香菱学诗优质课课件
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下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土„„只 见他皱一回眉，又自己含笑一回。 ４.挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。 ５.晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下， 两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。 ６.梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不 好？”
找出文中表现香菱专心学诗的语句
侧面描写：宝钗、宝玉的谈论。 宝玉：“会心处不在多，听你说了这 两句，可知‘三昧’，你已得了。” “这正是‘地灵人杰’，老天生人再 不虚赋情性的„„”
香菱学诗
看看红楼梦吧！它有那么多有 血有肉的人物！它不能不说是一部 伟大的作品！它 不仅是中国的， 而且也是世界 的一部伟大的 作品！ ——老舍
曹雪芹(1715—1763），清 代小说家。名霑(zhān)，字梦阮， 雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。 《红楼梦》是他“披阅十载，增 删五次”，“字字看来皆是血， 十年辛苦不寻常”的产物。可惜， 在他生前，全书没有完稿。今传 《红楼梦》120回本，前80回出 于他的手笔，后40回则为高鹗所 续。
宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添 上这个，越发弄成个呆子了”、 “可真是诗魔”、“你这诚心都通 了仙了„„”
香菱学诗很____(填一字）
痴
香菱成功的原因
1.苦学、乐学、善学 2.资质好,悟性高 3.老师指点好
4.大观园的环境激起香菱学 诗的愿望
香菱学诗的过程表现了一种什么精神?
专心致志，废寝忘食。
香菱 身世
香菱，本名甄英莲，是甄世隐的女儿。小 时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那 年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了几 年，侥幸遇到个“风流人品”的冯渊真心正意 地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊， 生拖死拽地抢走香菱。
香菱 身世
香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当 薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大 观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁 投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年 十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说： “不记得了。”
黛玉教给香菱学诗时应注重哪些问题？
1.要重立意， 不以词害意。 2.要多读， 读一流的诗。 3.重研究讨论， 方能长进。
合作交流
结合课文内容，请用一句话评 论文中的香菱、黛玉。
我认为 香菱是个 （天资聪颖、热爱学习、专心致志 ）的人。
我认为黛玉是个 （
博学多才、诲人不倦、循循善诱
）的人。
香菱学诗对我们学习 语文有何启示？
香菱 身世
香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔 安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的 命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不 仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出 狱后，把香菱扶了正，后难产而死。
名字变更：甄英莲－－香菱－－秋菱－－香菱
香菱，一个苦命的女子。
1掌握下列字词的读音：
仄声（zè ） 应瑒(yá ng) 鲍（bà o） 蘅芜苑（hé ng）（w ú ）（yuà n）
首先，要多读。诵读是学好 诗歌的根基，这是提高鉴赏能力 的根本途径。 其次，黛玉认为，要学诗就 要学一流的。我们在阅读时，也 要挑选文质兼美的作品，这对于 陶冶情操，培养纯正的文学趣味 是非常有益的。 第三，要不怕失败，大胆创 作，敢于想像。
苦志学诗，精血诚聚
作用： 正面描写：香菱读诗作诗的语言、神态、 表现她 动作。 １.香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只 学诗的 专注投 向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉， 他也不睡。 入，乃 ２.又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读 至痴迷 两首。如此茶饭无心，坐卧不定。 ３.默默的回来，越性连房也不入，只在池边树 的境界。
《红楼梦》是我国古典小说 的顶峰之作。它以贾、王、史、 薛四大家族为背景，以贾宝玉、 林黛玉的爱情悲剧为主要线索， 描写了贾家为代表的四大家族的 兴衰史，反映了封建社会晚期的 广阔的社会现实。有“中国封建 社会的百科全书”之称。
林黛玉、薛宝钗、
贾元春、贾迎春、
贾探春、贾惜春、
贾巧姐、史湘云、 妙 李 玉、王熙凤、 纨、秦可卿。
香 菱 学 诗
●先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导 下细细品味王维诗。
●其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。
●其三是经历了两次失败，终于成功。
林
黛
玉
香
菱
香菱学诗过程
黛玉教诗
“不以词害意”，先读王维 五言律，再读杜甫七言律， 再次李白七言绝句
拜师 初作 再作 三作
呆 疯 魔
“意思却有，只是措词不 雅”，不要受缚，放胆去作 “过于穿凿，还得另作” （宝钗：不像吟月——不扣 题）
林黛玉
香菱
香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？
精华灵秀，悟性极强。学诗时“挖心搜胆，耳不旁听， 目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。 原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了， 但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。进入 大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园 的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。黛玉热情指导，列 举名作让香菱阅读。香菱拿了诗回来“诸事不顾，只向灯 下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。 宝钗见他这般苦心，只得随他去了”。在黛玉的诱导下， 香菱的视野不断扩大，当她进人创作冲动状态时，形象光 彩夺目：“连房也不人，只在池边树下，或坐在山石上出 神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异”；写第三稿时 “挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出： “可是有了，难道这一首还不好？”对这个一心扑在诗歌 创作中的人物，作者准确地描绘出她的一言一行和神情变 化。精神食粮的大量摄入，使香菱的内心充实丰富起来， 她悟出了一些道理。香菱的艺术感受力很高，她一读诗， 眼前就能出现诗歌中那动人的形象。
阮（ruǎn ） 庾（yú ）
三昧（mè i） 暧暧（à i） 请柬（jiăn）
胡诌（z）
怔怔 （zhè ng）暖香坞（wù ）
鳏鳏（guān）
2.解释词语 地灵人杰：山川灵秀、人物杰出。 起承转合：起，开头。承，承接上文加以申 述。转，转折。合，结束语。泛指文章的 做法。也比 喻固定呆板的形式。 穿凿：非常牵强的解释，把没有这种意思的 说成有这种意思。 挖心搜胆：形容挖空心思，想尽一切办法。 精血诚聚：由精神和血汗凝聚而成。
找出文中表现香菱专心学诗的语句
侧面描写：宝钗、宝玉的谈论。 宝玉：“会心处不在多，听你说了这 两句，可知‘三昧’，你已得了。” “这正是‘地灵人杰’，老天生人再 不虚赋情性的„„”
香菱学诗
看看红楼梦吧！它有那么多有 血有肉的人物！它不能不说是一部 伟大的作品！它 不仅是中国的， 而且也是世界 的一部伟大的 作品！ ——老舍
曹雪芹(1715—1763），清 代小说家。名霑(zhān)，字梦阮， 雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。 《红楼梦》是他“披阅十载，增 删五次”，“字字看来皆是血， 十年辛苦不寻常”的产物。可惜， 在他生前，全书没有完稿。今传 《红楼梦》120回本，前80回出 于他的手笔，后40回则为高鹗所 续。
宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添 上这个，越发弄成个呆子了”、 “可真是诗魔”、“你这诚心都通 了仙了„„”
香菱学诗很____(填一字）
痴
香菱成功的原因
1.苦学、乐学、善学 2.资质好,悟性高 3.老师指点好
4.大观园的环境激起香菱学 诗的愿望
香菱学诗的过程表现了一种什么精神?
专心致志，废寝忘食。
香菱 身世
香菱，本名甄英莲，是甄世隐的女儿。小 时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那 年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了几 年，侥幸遇到个“风流人品”的冯渊真心正意 地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊， 生拖死拽地抢走香菱。
香菱 身世
香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当 薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大 观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁 投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年 十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说： “不记得了。”
黛玉教给香菱学诗时应注重哪些问题？
1.要重立意， 不以词害意。 2.要多读， 读一流的诗。 3.重研究讨论， 方能长进。
合作交流
结合课文内容，请用一句话评 论文中的香菱、黛玉。
我认为 香菱是个 （天资聪颖、热爱学习、专心致志 ）的人。
我认为黛玉是个 （
博学多才、诲人不倦、循循善诱
）的人。
香菱学诗对我们学习 语文有何启示？
香菱 身世
香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔 安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的 命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不 仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出 狱后，把香菱扶了正，后难产而死。
名字变更：甄英莲－－香菱－－秋菱－－香菱
香菱，一个苦命的女子。
1掌握下列字词的读音：
仄声（zè ） 应瑒(yá ng) 鲍（bà o） 蘅芜苑（hé ng）（w ú ）（yuà n）
首先，要多读。诵读是学好 诗歌的根基，这是提高鉴赏能力 的根本途径。 其次，黛玉认为，要学诗就 要学一流的。我们在阅读时，也 要挑选文质兼美的作品，这对于 陶冶情操，培养纯正的文学趣味 是非常有益的。 第三，要不怕失败，大胆创 作，敢于想像。
苦志学诗，精血诚聚
作用： 正面描写：香菱读诗作诗的语言、神态、 表现她 动作。 １.香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只 学诗的 专注投 向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉， 他也不睡。 入，乃 ２.又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读 至痴迷 两首。如此茶饭无心，坐卧不定。 ３.默默的回来，越性连房也不入，只在池边树 的境界。
《红楼梦》是我国古典小说 的顶峰之作。它以贾、王、史、 薛四大家族为背景，以贾宝玉、 林黛玉的爱情悲剧为主要线索， 描写了贾家为代表的四大家族的 兴衰史，反映了封建社会晚期的 广阔的社会现实。有“中国封建 社会的百科全书”之称。
林黛玉、薛宝钗、
贾元春、贾迎春、
贾探春、贾惜春、
贾巧姐、史湘云、 妙 李 玉、王熙凤、 纨、秦可卿。
香 菱 学 诗
●先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导 下细细品味王维诗。
●其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。
●其三是经历了两次失败，终于成功。
林
黛
玉
香
菱
香菱学诗过程
黛玉教诗
“不以词害意”，先读王维 五言律，再读杜甫七言律， 再次李白七言绝句
拜师 初作 再作 三作
呆 疯 魔
“意思却有，只是措词不 雅”，不要受缚，放胆去作 “过于穿凿，还得另作” （宝钗：不像吟月——不扣 题）
林黛玉
香菱
香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？
精华灵秀，悟性极强。学诗时“挖心搜胆，耳不旁听， 目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。 原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了， 但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。进入 大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园 的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。黛玉热情指导，列 举名作让香菱阅读。香菱拿了诗回来“诸事不顾，只向灯 下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。 宝钗见他这般苦心，只得随他去了”。在黛玉的诱导下， 香菱的视野不断扩大，当她进人创作冲动状态时，形象光 彩夺目：“连房也不人，只在池边树下，或坐在山石上出 神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异”；写第三稿时 “挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出： “可是有了，难道这一首还不好？”对这个一心扑在诗歌 创作中的人物，作者准确地描绘出她的一言一行和神情变 化。精神食粮的大量摄入，使香菱的内心充实丰富起来， 她悟出了一些道理。香菱的艺术感受力很高，她一读诗， 眼前就能出现诗歌中那动人的形象。
阮（ruǎn ） 庾（yú ）
三昧（mè i） 暧暧（à i） 请柬（jiăn）
胡诌（z）
怔怔 （zhè ng）暖香坞（wù ）
鳏鳏（guān）
2.解释词语 地灵人杰：山川灵秀、人物杰出。 起承转合：起，开头。承，承接上文加以申 述。转，转折。合，结束语。泛指文章的 做法。也比 喻固定呆板的形式。 穿凿：非常牵强的解释，把没有这种意思的 说成有这种意思。 挖心搜胆：形容挖空心思，想尽一切办法。 精血诚聚：由精神和血汗凝聚而成。