小学三年级语文三袋麦子教案

小学三年级语文三袋麦子教案
小学三年级语文三袋麦子教案「篇一」
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述
这个故事。

2、学会本课9个生字，认解两条绿线内的8个生字，认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内涵，能根据自己的体验与感受，各抒己见。

培养学生用正
确的思维方法，体会课文内容的价值取向。

教学重难点：
1、复述故事
2、培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。

第一课时
教学目标：
1、通过充分朗读，读通读顺课文，把握课文主要内容。

精读课文第二部分。

2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语，练习书写。

教学重点：
练习正确流利地朗读课文，理解三个小动物对麦子不同的处理。

教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题，引出麦子的童话。

1、游戏导入：
上课前我们来做个有趣的游戏，叫我说你猜。

我说一句台词，你来说说出自哪个童话故事。

小女孩和她奶奶一起飞到没有寒冷,没有饥]饿,也没有痛苦的地方去了.――（《卖火柴的小女孩》。

）
魔镜呀，魔镜呀，请你告诉我谁是世界上最美的女孩？――（《白雪公主》）。

只有黑的泥土，才是你们生根长叶的地方。

――（〈蒲公英〉）
（看来，中外优美的童话故事已深深植入我们的心田，伴随我们渡过幸福的童年，请继续猜。

）
小猴说：“我把麦子种下了地，这是我的收获。

”――
预设一：如果学生能答出来，顺势揭题，并肯定学生会学习，能对课文进行充分的预习。

预设二：如果学习答不出来，教师谈话导入，今天张老师给大家带来的就是这个童话故事，一起读课题。

２、揭示课题
同学们，今天土地爷爷给大家带来了三袋麦子。

这三袋麦子将要作一次长途旅行，在旅行中他们会有怎样不同的命运呢？教师板书课题，指导书写“麦”正音“子”，齐读）
二、初读课文，整体感知，了解麦子的故事。

1、下面先请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意老师提出的要求：
（１）标出自然段，注意：借助拼音，读准字音，不添字，不漏字，不错字，不倒字。

思考课文主要写了什么内容。

（２）边读边画出生字新词，想办法记住字形，弄懂词语的意思。

2、同位互读生字。

3、检查自读情况：
（１）媒体出示生词。

（２）认读生字词
（３）这些词语的意思哪些你已经懂了，是怎么弄懂的？
（４）动作演示，指导看图，联系上下文，换近义词等理解词语。

（５）挑战难关，暴露缺点。

你认为哪个句子最难读，就站起来读给大家听。

4、指名开火车读，师生评议，相机正音。

5、说说课文主要内容。

课文主要写了哪些人物，他们之间发生了什么一件事。

三、抓关键词，品读课文，理解麦子的不同处置
１、研读关键词语
读书要细心读，每一遍都要有新的感受，你们想不想这样读书？三袋麦子是相同的，在小猪、小牛、小猴的眼里麦子一样吗？快速默读课文，找出他们眼中的麦子。

引导学生读好“黄灿灿麦子”“饱满的麦粒”“上等的麦种”三个词语。

２、趣读小猪处理麦子。

（１）出示小猪图，小猪看到麦子会想到什么，他怎样喊的？
（２）真开心啊，联系第一段，说说他为什么这样开心？
小学三年级语文三袋麦子教案「篇二」
教学目标
1 学习馒饼等10个生字。

2 知道对事情不同的做法会有不同的结果。

3 有感情地朗读课文。

教学重、难点
理解不同的做法会有不同的结果，有感情地朗读课文
1~2课时。

教学过程
一、引入
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物一袋麦子。

得到了礼物他们会怎么想、怎么做呢？
二、初读课文
自由读文，把生字用横线标出来，多读几遍。

三、学习生字
借助拼音读准字音，记住字形。

读准下面的生词：
馒头烙饼迫不及待饱满保存麦囤
粮食防止舔嘴唇自豪收获
四、学习课文
1、出示自学提纲：
默读课文，想一想：得到土地爷爷的礼物，小猪、小牛和小猴是怎么想、怎么做的？结果怎样？
2、反馈。

（1）得到土地爷爷的礼物，小猪是怎么想、怎么做的？结果怎样？从迫不及待各种各样中，你感受到什么？相机指导有感情地朗读第2、6段。

（2）同样的方法交流：得到土地爷爷的礼物，小牛和小猴又是怎么想、怎么做的？结果怎样？相机指导有感情地朗读第3、4、7、8、9段。

3、小猪、小牛和小猴中你更喜欢谁，为什么？
4、要是你收到这份礼物，你会怎么做？
小学三年级语文三袋麦子教案「篇三」
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

精读5至9自然段。

2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。

教学过程：
一、复习回顾
1、读词语：
（1）出示：
烙饼麦子憨厚麦囤虫蛀
（2）指名读
2、听写生字词
3、指名口述课文的第一部分。

二、精读第二部分
1、理解课文内容。

教师范读这部分课文，学生边听边完成练习。

土地爷爷夸---------（谁）-----------------（怎么样）
讨论并理解有关语句：“舔了舔舌头”、“节俭”、“满满的”等。

（板书：憨厚节俭聪明能干）
2、指导有感情地朗读课文。

这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下
文想一想每个人说话时是什么语气，说话时的心情怎样，该怎样读才正确？
同桌分角色读，互相纠正读得不正确的地方。

指名分角色读，其他同学听后纠正。

教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。

同桌再分角色练读。

3、指导口述这部分内容。

（1）看板书，自己练习。

（2）指名口述，其他同学纠正口述中的毛病。

（3）学生练习口述，同桌分角色口述。

（4）指名学生带头饰到讲台前边表演边口述。

三、总结全文
1、指名学生口述全文。

2、讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？
3、教师小结：
课文给我们讲了一个非常有趣的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节俭。

什么叫聪明能干，受到了教育。

小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深刻的印象，对我们启发很大，今后我们要向小猴学习。

四、学生作业
课堂作业
1、比一比，再组词。

迫（）麦（）防（）
泊（）表（）访（）
仍（）俭（）保（）
扔（）脸（）宝（）
2、照样子写词。

黄灿灿（）（）（）
舔了舔（）（）（）
3、写近义词。

节俭（）回味（）开心（）防止（）拜访（）感谢（）4、填上合适的词语。

（）的礼物（）的麦子
（）的食品（）的麦种
（）的样子（）的麦粒
5、把成语补充完整。

硕（）仅（）叶（）归（）（）不（）待各（）各（）回家作业
1、抄写词语。

2、把故事讲给爸爸妈妈听。