5《黄河颂》

6、歌词反复出现 “啊！黄河！”有何作 用？
明确：“啊！黄河！”反复出现，把 歌词分为三个层次：黄河养育了中华 民族，黄河保卫了中华民族，黄河还 将激励着中华民族。由实到虚，环环 相扣，逐步深入。 简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌 的内容层次。
6、 如何理解黄河是“摇篮”，是“ 屏障”？
摇篮——黄河是中华民族的发祥地，中
回忆一下:
对黄河你了解多少呢？
从昆仑山下 奔向黄海之边；
浊流宛转，结成九曲连环
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
壶口瀑布
作家作品
光未然，原名张光年， 1913年出生在湖北光华县。 1927年在中学年代就参加革 命工作。1935年创作了《五 月的鲜花》歌词，1939年到 延安后创作了歌颂中华民族 精神的组诗《黄河大合唱》 。经冼星海谱曲后风行全国 。 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共
华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄 河哺育滋养了世代炎黄子孙。 屏障——黄河天险在地理上可作为军事 屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为 中华民族抵御外侮的精神支柱。
7、如何理解黄河“向南北两岸伸出 千万条铁的臂膀”？
（1）比喻，将黄河比喻成一个巨人，黄河的 主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流 就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。 （2）如此比喻，形象地体现了黄河气势磅礴 、锐不可当的气魄，可以更好地激发民族精 神和民族信念。
4、 “望黄河”这个层次中，诗人望黄 河的视角有哪些？这样写有什么作用？
远镜头——近镜头——俯瞰——纵 向——横向 远近结合，纵横交错，构成了一幅 雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不 可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。
5、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气 概？结合时代背景，你认为诗人歌颂黄河 是要表达什么感情？ 诗人从黄河的自然特点（万丈狂澜 、惊涛澎湃）、黄河的地理特征（九曲 连环、绵延万里）、黄河在历史上对中 华民族的贡献（文化摇篮、英雄辈出、 民族屏障）等方面赞美了黄河的英雄气 概。诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族， 以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华 儿女学习黄河“伟大坚强”的精神，保 卫黄河，保卫中国。
根据诗的结构划分层次并能概括 大意
第一部分(第1节)：序曲，开宗明义地说出 了“歌颂黄河”的主题。
第二部分(第2节)：描写黄河波澜壮阔的图 景，讴歌黄河伟大坚强的精神，发出学习黄河 精神的誓言。
第一层(从“我站在高山之巅”到“劈成南 北两面”)：望黄河。描写黄河奔腾澎湃、不可 阻挡的气势。 第二层(从“啊！黄河！”到“发扬滋长 ”)：颂黄河。从养育、保卫、激励中华民族三 个方面来写。 第三层：尾声。发出学习黄河精神的誓言 。
3.下面让我们来听听别人是怎么朗诵的。
配乐诵读
6
磅礴（ 澎湃（ 气魄（
p¨ ¢ ng pé ng pò lá n
）（ ）（
b pà iຫໍສະໝຸດ ） ）diān） 高山之巅（
）
狂澜（
浊流（
） 哺育（
bŭ
）
zhuó
ng ） ） 屏障（ zhà
这首诗的结构：
序曲
黄河伟大坚强
主
望黄河
体
颂黄河
尾 声
学习 黄河精神
创作背景
•
1931年，日本帝国主义侵占了东北 地区；1937年，日本帝国主义侵略了 我国的华北地区。面对亡国灭种的危 机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许 多进步作家艺术家也积极地投入到抗 击日本帝国主义的斗争中来，他们通 过自己创造的形象反映现实斗争，激 发全国人民的抗日热情。
•一：自主朗读课文 • 要求：
尾声
学习黄河精神
当你听到这气势磅礴的 音乐，看着催人振作的歌词 时，你想到了什么？请谈谈 你心中所想吧！
保卫黃河 保卫祖国
维护祖国统一
2、收集几条有关黄河的著名诗句
A、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白《将进酒》 B、黄河落天走东海，万里写入胸怀间 李白《赠裴十四》 C、黄河远上白云间，一片孤城万仞山 王之涣《凉州词》 D、白日依山尽，黄河入海流。 王之涣《登鹳雀楼》 E、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白《行路难》
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河 ，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲。古 往今来，多少文人墨客激情赞美过它；多少仁 人志士为它抛头颅、洒热血；多少浪迹天涯的 游子对它魂牵梦绕。
黄河的基本走向
黄河全长5464公里，流域面积约75万平方公
里，是中国境内仅次于长江的河流， 它发源于青海 省巴颜喀拉山，呈“几”字形，流经青海、四川、 甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东九 个省，注入渤海。 由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹 带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最 多的河流。但是在中国历史上，黄河沿河流域的人 类文明带来很大的影响，是中华民族最主要的发祥 地之一，所以中国人一般称其为“母亲河”。黄河 是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最 多的河流。被誉为中国的“母亲河”。
1．本课的题目是《黄河颂》，其 中哪个字是关键，也是题眼？
颂 2．开头点题后，作者并没有直接 去颂而是在描写黄河，如果在文中 找一个字来统领，应该是哪个字？ 它领起了哪些内容？ 望
3、标题中最关键的字是“颂”，表明整 篇诗歌都在对黄河进行赞颂。为什么在演 唱前安排一段朗诵词？
明确：引起听众的注意，知道是歌 唱黄河的歌。朗诵词提纲挈领地 概括出黄河的性格，引出下面的 唱词。
8、诗歌最后两句用了什么修 辞手法？有什么表达效果？
• 反复。这里用反复起了强调的作 用，表达了对民族精神的赞颂， 也表达了必胜的信心。
你认为这是一条怎样的黄河？
雄伟壮观，气势磅礴， 勇往直前，坚不可摧 ……
板书设计
序曲
象征着伟大而坚强的民族精神
惊涛澎湃
望黄河
九曲连环 养育中华民族
主体
颂黄河
保卫中华民族 激励中华民族
有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》 《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》 《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
词的作曲者
•
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家他 积极参加抗日救亡运动，创 作了《救国军歌》、《游击 军歌》、《茫茫的西伯利亚 》、《在太行山上》等各种 类型的声乐作品。由于他对 发展我国革命音乐所作的巨 大贡献，赢得了“人民音乐 家”的光荣称号。
1: 要有感情的朗读，试着体会 该用何种语气朗诵效果会更好。 2： 把不认识的字，拿不准的读 音用笔标出来
朗读提示：
(1)这首诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示 区别。 (2)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此 停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且 四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。 (3)三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表 明在歌颂。 (4)最后两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿 锵有力。