四年级上册音乐教案第五单元 唱歌 那达慕之歌｜人教版

备课教学设计
《那达慕之歌》说课稿
一、教材分析：
《那达慕之歌》表现了蒙古族那达慕大会热闹、欢腾的场面。

歌曲充满了欢乐的气氛，同一旋律连续反复是它的主要特点之一。

二、学情分析：
四年级的学生已经具备了一定的识谱和演唱能力，大部分孩子音乐感悟力也比较强。

本节课除了要求学生有感情的演唱歌曲外，重点是要对学生进行相关文化渗透以及情感启发。

三、教学目标：
根椐教材的特点以及学生的年龄特征，结合新课标，本课我确定了以下教学目标：
1、知识目标：通过学唱歌曲，使学生了解蒙古的节日——那达慕。

2、情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对民族文化的热爱之情。

3、能力目标：让学生为结束句设计不同的力度变化，培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。

三、教学重、难点：
1、能够理解和掌握力度的变化，有感情地演唱歌曲。

2、相关文化的渗透以及情感的启发。

说教法：
情感教学法、愉快教学法、直观模拟法、创编教学法等
说学法：
聆听感受、体验表现、探究合作、创作模仿进行学习
教具准备：多媒体课件、电子琴
四、教学过程
一、导课（欣赏导入）
1、欣赏草原美景，聆听背景音乐，感受草原的美景以及背景音乐的欢快。

（欣赏了美景感受了音，你们直达蒙古族最盛大的节日是什么吗？蒙语“那达慕”的汉语意思有事什么？）
2、初听
你们想了解“那达慕”？那就让我们赶紧听一首歌曲《那达慕之歌》。

听听歌曲中传递给我们哪些有关“那达慕”的信息？
（2）歌曲中写了什么？你从中了解到哪些“那达慕”的情况？
生：自由回答
老师：总结
3、复听歌曲
生：说出聆听后的感觉
学唱歌曲：
1、用“啦”跟着老师的琴声模唱歌曲
2、跟着老师的琴声试着填词演唱歌曲
3、完整演唱歌曲（跟老师一起处理重难句）
4、有感情的完整演唱曲
巩固练习：
（1）接龙演唱（男女各一组），检测学生是否能够准确的演唱歌曲。

创编：
1、设计不同的力度演唱歌曲的结束句，感受力度的变化给歌曲带来的不同效果。

2、生设计、展示
3、评价（自评、互评、师评）
小结：
通过本节课的学习，我们知道了“那达慕”是蒙古族人民喜爱的具有鲜明特色和浓郁地域特点的传统活动，是草原上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民欢乐的节日。