计算机四年级上册第六课时编写简单程序激发学生计算机编程兴趣的优质课

计算机四年级上册第六课时编写简单程序激发学生计算机编程兴趣的优质课计算机编程作为21世纪的核心技能之一，在培养学生创造力、逻
辑思维和问题解决能力方面起着至关重要的作用。

为了激发学生对计
算机编程的兴趣，我们需要设计一堂优质的课程，让学生亲自动手编
写简单程序。

本文将为您介绍一种有效的教学方法，以及如何选择合
适的主题来引发学生的学习兴趣。

一、选择适当的教学方法
针对四年级学生的特点和兴趣，我们可以选择小组合作的教学方法
来引导学生编写简单程序。

在这个过程中，每个小组的成员可以互相
合作，共同解决问题。

通过小组合作，学生们可以互相交流、互相学习，既培养了团队合作精神，又提高了编程能力。

在教学中，我们还可以运用情境教学法。

通过设计一个与学生生活
息息相关的情境，激发学生的学习兴趣和动力。

例如，我们可以以编
写简单游戏的方式来引导学生学习编程，让学生在游戏中感受到编程
的乐趣。

二、选择合适的主题
选择一个与学生年龄和兴趣相关的主题是重要的。

下面是一个例子：如何制作一个简单的计算器。

1. 引入：通过一个小故事或者实际生活中的问题引入主题，激发学
生的好奇心。

例如，假设学生们是在一个荒岛上，需要用计算器计算
食物和水的分配问题。

2. 实践操作：通过展示计算器的图像，简单介绍计算器的基本原理
和功能。

然后，引导学生们一步一步地编写简单的计算器程序。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们用所学知识和编程技巧改进
计算器程序，例如增加加减乘除等功能。

4. 分享和展示：每个小组将自己改进后的计算器程序进行分享和展示，评价其他小组的程序，并进行互动交流。

通过以上的步骤，学生们可以在实践操作中学习到计算器的原理和
编程技巧，培养对计算机编程的兴趣和自信心。

三、课后延伸
为了进一步激发学生的学习兴趣，我们可以提供一些额外的学习资
源和挑战题目供学生进行自主学习和探索。

例如，可以推荐一些简单
的编程教程、在线编程平台或者参加相关的编程比赛。

另外，我们还可以鼓励学生们将所学的编程知识应用到实际生活中，例如编写一个简单的日常工具或者游戏，让他们体会到编程的实际应
用和创造力。

总结：
通过选择适当的教学方法和主题，我们可以设计出一堂优质的计算
机编程课，激发学生的学习兴趣和创造力。

学生们在实践中学习编程，不仅能够提高他们的技能水平，还能培养他们的团队合作、逻辑思维
和解决问题的能力。

作为教师，我们应该不断探索和创新，为学生打
开学习编程的大门，让他们成为未来计算机科学的领军人才。