《谈礼貌》语文教学设计

《谈礼貌》语文教课方案
一、调换已知，闲谈礼貌
1、板书礼貌，谈谈你对礼貌的认识。

2、大家谈了对礼貌的见解，我们课本上也谈了，（板书：谈）一同来看谈了什么，怎么谈的。

二、初涉文本，再谈礼貌
1、自由读语言，看看课文为我们讲了哪几个故事，读完后，再想想，对于礼貌你又有了什么新的认识。

2、组织沟通
三、精读课文，品读礼貌
1、在学生沟通中，相机出示：君子不失容于人，不失口于人。

礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优秀传统。

2、指名读这两句话，谈谈对这两句话的理解。

3、再读课文，读读文中的小故事，你必定会有新的理解。

试一试，假如需要，你还在读完此后，带着你的理解或许疑问，去找伙伴商议商议，议论议论。

4、自由沟通。

5、相机指引：
（1）在学生沟通《说岳全传》故事时，指引沟通：假如你是老者，听到牛皋的话，你会怎么想？看到岳飞的行为，又会怎么想？这就是礼到人心暖，无礼讨人嫌。

（2）沟通第二个故事时，指引学生联合生活实例来理解礼貌
待人能够在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少互相间的矛盾。

（3）在沟通到周总理的故事时，抓住深感不安和深受感人来谈，朱师傅会想些什么，品读周总理的话。

四、自主选择，表现礼貌
1、选择你最喜爱的故事再读一读，想想，你是否是有新的收获，假如有兴趣，还能够找上几个朋友合作来演一演。

注意最好能加上
自己的理解。

2、自由活动，师巡视指导。

3、指名表演，指引评论。

在看表演时，指引大家注意有礼貌地聆听与赏识，在评论中存心识地指引学生有礼貌地评论，并进一步朗诵
要点语句。

五、师生互动，累积礼貌
1、谈到礼貌，古今中外流传着很多名言、谚语，书上也有一部分，你们找一找，画一画，再读一读，记一记。

2、出示名言：
礼貌是人类共处的金钥匙。

作者：松苏内吉
礼貌是少儿与青年所应当特别当心地养成习惯的第一件大事。

作者：约翰·洛克
礼貌使有礼貌的人愉悦，也使那些受人以礼貌相待的人们愉悦。

作者：孟德斯鸠
礼貌是最简单做到的事，也是最宝贵的东西。

作者：冈察尔
爱人者 , 人恒爱之 ; 敬人者 , 人恒敬之。

( 《孟子》
一个人的礼貌 , 就是一面照出他的肖像的镜子。

( 歌德 )
生活里最重要的是有礼貌, 它比最高的智慧 , 比全部学问都重要。

(赫尔岑)
3、自读累积
六、关注生活，实践礼貌
1、我们每日都在交往，自然会发生一些矛盾与纠葛，你有没有
碰到过？
2、指名说。

3、请你们用学到的知识来劝劝他。

4、出示末段，指引读课文。

5、学完了课文，有什么收获，谁来谈谈。