人教版八年级生物下册7.2.5 生物的变异(导学案3 无答

第五节生物的变异
【三维目标】
1、对花生果实大小的变异的探究。

2、人类应用遗传变异原理培育新品种。

【重点难点】
1、对花生果实大小的变异的探究。

2、人类应用遗传变异原理培育新品种。

【预习导学】
中国有句谚语“一母生九子，九子各不同。

”，你从这句话中能悟出什么？
这就是我们今天要学习的内容。

（板书第五节生物的变异）
【问题引领】
1、生物的_________与______之间，以及子代的_______之间在性状上的_______，就叫做变异。

同遗传现象一样，变异的现象在生物界也是___________。

2、因为有_______的变异，就能不断产生______生物类型，生物就能_______不断变化的环境。

由此可见，变异为生物进化提供了______，对生物进化具有重要的意义。

3、现代育种工作的杰出代表______院士和他的超级_________水稻享誉世界。

【师生互动】
熟读教材，回答下列问题
1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起变异的原因。

2.说出生物的性状既受遗传物质的控制，既受环境因素的影响。

3.说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。

【精讲点拨】
1．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明是生物界中的普遍现象；“龙生九子，各有不同”，说明是生物界的普遍现象。

2．亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，叫做。

3．引起变异的原因，首先决定于基础的不同，其次与也有关系。

4．单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就遗传给后代。

5．“世界杂交水稻之父”是院士。

6、下列变异属于可遗传变异的是（）
A．利用卫星搭载进行的水稻空间育种，培育出高产、优质、抗病性强的水稻
B．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生的高产抗倒伏小麦
C．用化学药品处理使染色体加倍的甜菜，比普通甜菜含糖量更高
D．以上三种变异都是可遗传的变异。

【归纳总结】
本节课你学会了哪些知识，还存在什么疑问？
【拓展延伸】
1、一对同胞双生的兄弟，哥哥长期生活在农村皮肤较黑，弟弟生活在城市，皮肤较白，他们的变
异是可遗传的变异吗?为什么?
2、有人认为用枯树叶也能提取到DNA，你认为这种说法对吗?说明你的理由。

【作业布置】
1、下列属于生物变异现象的是（）
A.孔雀和鸭子的羽毛明显不同
B.一棵树上所结的果实，在大小、形态、颜色上有差异
C.蝗虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色
D.蜜蜂的发育过程中，成体与幼体有显著的差异
2、原鸡是家鸡的祖先，原鸡和家鸡有很多相似的特征，但家鸡的产蛋量高。

人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，是因为生物有（）
A.生殖和发育的特征
B.生长现象的特征
C.遗传和变异的特征
D.新陈代谢的特征
3、遗传变异对生物本身的意义（）
A.能培育出新的品种
B. 能使后代发生变异
C.能把性状传给后代
D.既保持种族的延续，又能使后代适应变化了的环境
4、一定能稳定遗传的性状是（）
A.优良的性状
B. 隐性基因控制的性状
C.变异的性状
D. 显性基因控制的性状
5、有些现存的动物仍与它们在一百万年以前生存的形式几乎相同，这一现象最好用什么来解释？（）
A.这些动物一直发生着变异
B.这些动物用有性生殖来繁殖
C.这些动物的生活环境变化不大
D.这些动物又演化成简单的生物
6、下列几种变异中，能够遗传的是（）
A.长期在室外工作的人
B.腊梅花是黄色的
C.无光下生长的韭菜呈黄色
D.水肥充足水稻就穗大粒多
7．从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛主要是通过什么方法（）
A．人工选择B．自然突变C．改良饲料D．改善环境
8．“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是（）
A．气温的差别B．染色体畸变C．基因突变D．人为因素
9．下列各项中，属于变异现象的是（）
A．同一穗玉米种子的后代植株有高有矮
B．同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色
C．大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样
D．鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别
10．一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死掉了，这是因为（）A．幼苗的遗传物质发生了变化B．幼苗生长的地方缺少无机盐C．幼苗生长的地方缺少水分和无机盐D．幼苗生长的地方光照不足
【教学反思】。