古诗文大单元教学设计方案

古诗文大单元教学设计方案
一、教学目标
1. 通过学习古代诗文，培养学生对中国传统文化的理解和尊重。

2. 培养学生对古代文学作品的鉴赏能力和表达能力。

3. 提高学生的文学素养和审美情趣。

二、教学内容
1. 古代诗歌欣赏：选取范围广泛的古代诗歌，包括先秦诗歌、
汉魏六朝诗歌、唐宋诗歌等。

2. 古代文言散文阅读：选取几篇典型的古代文言散文进行阅读
和分析。

三、教学方法
1. 多媒体教学法：利用多媒体资源呈现古代诗歌和文言散文，
增强学生的学习兴趣。

2. 问题导入法：通过提问的方式引导学生深入思考和分析古代
诗歌和文言散文的意义和内涵。

3. 课堂讨论法：在教学过程中，引导学生积极参与课堂讨论，
培养学生的表达和沟通能力。

四、教学步骤
1. 引入：通过播放古代诗歌的音频，引起学生的兴趣，并提出问题，激发学生思考。

2. 学习古代诗歌欣赏：从先秦时期的《离骚》开始，依次学习汉魏六朝时期的名篇，最后学习唐宋时期的经典诗歌。

每首诗歌都配有文学背景介绍和作者简介。

3. 分析古代诗歌：通过老师的指导和学生的讨论，分析古代诗歌的艺术特点、文化内涵和时代背景。

4. 阅读古代文言散文：选取几篇代表性的古代文言散文，通过逐词解析和讨论，深入理解古代文言散文的魅力。

5. 模仿创作：引导学生进行古代诗歌的模仿创作，提高学生的文学表达能力。

6. 总结与小结：对本次古诗文大单元的学习进行总结，梳理学生的收获和困惑，并进行解答。

五、教学评价
1. 课堂表现评价：通过学生的表现、参与度和课堂讨论的质量等方面进行评价。

2. 作业评价：对学生提交的作业进行评分，包括古代诗歌欣赏笔记、文言散文阅读笔记和模仿创作作品等。

3. 小测验评价：通过小测验，检验学生对于古代诗歌和文言散
文的理解和记忆。

4. 学习成果展示：鼓励学生进行文学鉴赏、研究报告等形式的
学习成果展示。

六、教学资源
1. 多媒体设备：计算机、投影仪等。

2. 课件和音频资料：包括古代诗歌和文言散文的课件以及配套
的音频资料。

3. 参考书籍：提供适合学生阅读的古代诗歌和文言散文的选编。

七、教学拓展
1. 古代诗词社团：组建古代诗词社团，定期举行诗词朗诵和创
作活动，培养学生的文学兴趣和创作能力。

2. 传统文化展览：组织学生参观传统文化展览，了解和领略中
国传统文化的博大精深。

3. 走进图书馆：带领学生走进图书馆，寻找古代文学作品的经
典著作。

通过本次古诗文大单元的教学设计，旨在培养学生对中国传统
文化的理解和尊重，提高学生的文学素养和审美情趣，使学生在古
代诗歌和文言散文的世界里感受到文学的魅力，激发学生对文学创作的兴趣和热爱。