生涯规划教育 56中学

《职业生涯规划教育》校本课程纲要
沈阳市第五十六中学
一、课程简介
课程名称：职业生涯规划教育
开课年级：高一、高二
课时总数：18课时
课时安排：各年级每周05课时，其中高一12课时，高二6课时
课程开发人员：郭军姜广智李静赵嘉鑫孙阳陈长江秦佳伸刘冬梅
课程开设背景：
国家政策：2021年9月，国务院发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，2021年12月教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策，明确提出全科覆盖、分类考察、不分文理、两次机会、严格公示等高考改革措施。

2021年9月，辽宁省将正式施行新高考政策。

新高考政策的施行使得高中职业生涯规划教育势在必行。

教学实践：《中小学心理健康教育指导纲要（2021年修订）》，将高中年级心理健康课程划分了几个重要内容，其中包括确定自己的职业志向，作为高中的心理老师在教育实践中深知一两节课程的内容是无法帮助学生确定职业志向的！很多学生都会在课后找我探讨未来的专业选择，有哪些职业适合自己？对于生涯规划教育学生需求度非常高。

基于以上背景，开始了我校高中职业生涯规划课程的研发和实施。

二、课程目标
总体目标:
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

具体目标:
1找到学生想从事的职业和能从事的职业。

明确自己的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业目标，通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试，参照家长、老师、朋友对学生的评价，帮助学生全面地认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点。

2树立正确的价值观和意义感。

帮助学生建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避免学生因盲从利益趋向
而做出并不明智的专业选择。

3明确高中阶段目标，做出高中阶段的职业生涯规划。

高中生具有可塑性，发展空间大。

所以高中职业生涯规划主要是明确学生高中三年的具体学习计划和规划未来的发展方向。

一般来说，每一个学年段，学生所面临的规划重点不同，高一学生应学会规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标；高二学生主要面临分科或选科问题，对其辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣、能力，综合考虑后自主选择学科；对高三学生的辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导紧密结合。

4在实践中认清社会和自己。

在真正的实践磨砺中学会体谅、分享、互助、共赢，学会爱与被爱，学会感激与回报，学会忍受与坚持，学会独立与承担。

三、课程内容
1．课程结构：3个单元篇章，每个单元6课时内容，共计18个专题内容。

2．教学内容：
3．呈现方式：讲授课、活动课
4．活动安排：情境设计、角扮演、专题讲座等。

四、课程实施
1教学方法：采用活动体验法，发挥学生主体地位；教师引导，采用新知讲授法；讨论法、角扮演法。

2组织形式：采用教师引导，学生讨论，以小组的形式参与课堂教学，小组交流作为重点，更多的让关注学生每次活动之后的感悟与收获。

3课时安排：每周05课时，其中高一12课时，高二6课时共18课时
4场地安排：教室
5设备安排：多媒体
6班级规模：40-50人
五、课程评价
生涯规划课主要以学生的课堂表现和学习效果作为教学反馈的内容。

为了更好地评估学生学习效果，本课采用多元评价包括学生自我评价，同学互相评价和教师的评价。

具体评价内容以表格的形式呈现。

学生课堂表现评价量表
二、探索兴趣岛
教师：现在给大家乘船去旅游，有六座岛屿可供大家选择。

下面是这六座岛屿的介绍。

请你按照你的喜欢程度排序：
第一个想去的岛屿：
第二个想去的岛屿：
第三个想去的岛屿：
最不想去的岛屿：
第一个岛屿选择相同同学坐在一起，相互讨论，共同的兴趣
是什么，画岛屿标志,写出关键词。

三、解析霍兰德职业兴趣理论
介绍霍兰德职业类型理论，请同学评估出自己的霍兰德代
码，找出对应的职业领域。

提问：据兴趣探索结果，列出至少十个与你的霍兰德类型相
对应的职业，写出霍兰德代码。

A C E I R S 6个岛事实上分别代表了6种Hoand职业类型，
它们分别是：
1号岛R---实用型Reaitic
2号I岛---研究型Invetigative
3号A岛---艺术型Artitic
4号S岛---社会型Socia
5号E岛---企业型Enterriing
6号 C岛---常规型Conventiona
你发现适合自己的职业了吗？
发现哪些职业不适合你了吗？
研究表明，如果你从事自己感兴趣的职业，能发挥你全部才
能的80%-90%，而且可以长时间保持高效率；若对所从事的工作
没有兴趣，则只能发挥才能的202130%
需要跟学生强调，兴趣只是职业选择中的一个因素，除了兴趣。