大学生绿色消费观培养探析-最新作文资料

大学生绿色消费观培养探析
随着经济的不断发展，大学生消费观念的塑造和培养问题日益突出，他们作为社会特殊的消费群体，消费观的塑造和培养，会影响到他们的品德行为的形成，同时，也会影响到他们的世界观的形成与发展。

因此，只有关注大学生消费状况，才能把握大学生消费心理和行为导向，进一步培养他们健康的消费心理、引导他们树立绿色的消费观。

一、引导树立大学生绿色消费观的意义
1.引导大学生树立绿色消费观有利于促进大学生的全面发展。

当代大学生需要德智体美的全面发展，离不开正确的绿色消费观的引导和正确消费观的确立，大学生的全面发展的意义首先体现在大学生能够自主抵制消费主义的腐蚀。

从现在的奢侈消费、攀比消费等消费异化中有所改变，正确认识到绿色消费的重要性，从而影响改变学生形成正确的世界观、人生观、价值观，从而实现对当代大学生的要求，让学生的远大理想可以和社会主义现代化建设实践结合在一起；其次，正确的消费观会引导学生完善自己的消费结构。

消费活动在学生生活和学习中作为不可或缺的活动之一，绿色正确的消费活动有利于引导大学生完善消费结构，让大学生正确认识到什么是正确合理的消费，如何通过正确的绿色消费促进自己的德智体美的全面发展，使国家物质文明和精神文明建设相统一；第三，正确的消费引导和确立，让大学
生培养出了社会责任感和环境危机感，以前错误的消费行为缺少了相应的社会责任感和环境危机感，虽然消费是他们的生活水平有所提升，但是亚健康的生活状态和不正确的生活态度让他们始终在消费生活中是一个受害者。

而绿色消费观则让这个错误的生活状态有所改观，它的引导让人们认识到正确消费行为的重要性，了解到社会责任和环境生态密不可分，在考虑到满足自己消费的同时，也要体现出社会责任和保护环境，从而在心中产生合理的消费观，实现自身全面发展的同时社会也能良性的发展；最后，大学生作为新生力量，对我国未来国民素质起到了基础作用，作为新生的消费群体，大学生消费在社会消费中起到了引领作用。

大学生绿色消费观的养成，有效带动社会群体正确的消费走向，成为当代社会消费的主流，让绿色消费成为大众化的生活消费，扭转了社会风气，使大学生的全面发展和国民素质相辅相成，相互促进。

2.引导大学生树立绿色消费观有利于推动“三型”校园的
建设。

推动“三型”校园建设需要通过引导当代大学生树立正确的消费观来实现。

第一，在建设资源节约型、环境友好型的校园的过程中，积极开展绿色消费观有助于大学生投身于建设中，使每一位学生通过传统美德和现代生态的教育让每一位学生在生
活的实践中体现出来，让大学生培养出勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，树立绿色消费意识，避免浪费，让每一位大学生培养出健康科学的生活方式，让“节约型”校园建设成为可能；第二，
绿色消费观的教育引导可以改变学生对自然及社会的认知，加强对自然和社会的关注，从而转换为对老师同学之间的关爱，从而减少同学、老师间的矛盾，促进团结力和凝聚力，让“关爱型”校园建设带动学生的综合素质的提高；第三，正确绿色的消费观是由片面过度的物质消费向精神消费的进化，大学生受到正确消费观的指引，通过丰富的精神消费来提升自己的思想道德修养和科学文化修养，提升自己的文化内涵，从而自觉抵制错误的消费观念。

正确的三观建立，促进中华优秀民族文化的发展和传承，给予优秀文化新的活力，树立校园良好的文化氛围，推动“文化型”校园的建设。

3.引导大学生树立绿色消费观有利我国经济社会的可持续发展。

社会可持续发展的重要保障，离不开大学生在学习生活中学到的正确的绿色消费观。

第一，大学生作为消费的主体，对环境的影响、资源的利用都具有重大的影响。

要促进资源、环境的可持续发展，就要改变旧时大学生存在的过度消费等一系列消费问题，从而改善社会环境问题，让环境污染、资源的短缺不再导致人民的生活水平的停滞。

正确的消费观引导，让大学生认识到自己作为没有收入的消费者，不再像以前一样的浪费及享受消费，使其对物质的需求量有效减少，从而对资源的损耗和环境的开发相应减少，促进资源环境的可持续发展；第二，作为拥有几千年传统文化的大国，勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德。

当代大学生更应该继承和发展我国传统文化，摒弃盲目的攀
比消费、人情消费、超前消费等错误消费，树立有利于继承弘扬中国传统文化可持续发展的绿色消费观念，并且注入当今新的活力，促进传统文化的可持续发展；第三，消费作为经济发展三大动力之一，正确的消费观有利于经济发展方式的转变，有利于推进经济的可持续发展。

绿色消费观带动新兴产业的发展，绿色产业成为社会的新热点，绿色的消费观念让更多的人开始对新的领域进行创业，更多新的活力注入进来，产业结构得到优化和升级，从传统的资源型社会向资源节约型环境友好型的社会经济模式
发展，促进我国经济发展方式的逐步蜕变，最终实现社会主义可持续发展的目标。

二、大学生绿色消费观培育的主要问题
1.消费观教育的重视程度低。

就学校而言，西方国家很久之前就开始重视消费观的教育，针对青少年开设的有关消费观教育的课程，把消费观教育作为学校品德教育的重要课程。

但是在我国，一方面，教师本身没有引起重视，消费观教育没有得到充分的重视，没有相关的绿色消费教育实践经验，甚至没有开设有关绿色消费教育的课程，只是单纯倡导“勤俭节约”、“艰苦朴素”的精神，让消费观教育仅仅存在于形式中，并没有融入观念；另一方面，教师之间互相推诿，觉得谁都可以教，于是谁都没有教，造成消费观教育的漏洞。