《校园里的小地理发现者》

《校园里的小地理发现者》
《校园里的小地理发现者》是一个充满好奇和探索精神的作文题目，它鼓励学生观察和思考自己校园内的地理现象和特点。

以下是一篇以这个题目为例的作文草稿：
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**校园里的小地理发现者**
我们的校园是一个充满生机和活力的地方，它不仅是我们学习知识的殿堂，也是我们探索自然奥秘的乐园。

作为一名小地理发现者，我在这里发现了一些有趣的地理现象。

首先，我发现校园的布局非常合理。

教学楼、图书馆、体育馆和宿舍区分布在不同的方位，既方便了我们的学习和生活，也体现了校园规划的科学性。

例如，图书馆位于校园的中心位置，四周环绕着郁郁葱葱的树木，为阅读提供了一个宁静的环境。

其次，校园内的植被丰富多样。

从高大的乔木到低矮的灌木，从盛开的花朵到青翠的小草，每一种植物都为校园增添了不同的色彩。

我发现，这些植物不仅美化了校园环境，还有助于调节气候，提供氧气，使我们的校园空气更加清新。

再者，校园里的水系也是一个值得关注的地理现象。

我们学校有一个人工湖，湖水清澈见底，周围种植着各种水生植物。

我发现，这个人工湖不仅为校园增添了一份宁静美，还为许多小动物提供了栖息地，如青蛙、小鱼等。

最后，我发现校园的地形也很有趣。

我们学校的地势略有起伏，这不仅为校园增添了立体感，也为我们的户外活动提供了更多的可能性。

比如，我们可以在小山坡上进行野餐，或者在平坦的操场上进行体育活动。

总之，作为一名校园里的小地理发现者，我通过观察和思考，发现了许多校园内的地理现象和特点。

这些发现不仅丰富了我的地理知识，也让我更加热爱我们的校园。

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这篇作文通过描述校园内的地理布局、植被、水系和地形等方面，展现了学生对校园地理现象的观察和理解。

写作时，可以根据自己校园的实际情况进行调整和补充。