《两栖动物和爬行动物》 教学设计

《两栖动物和爬行动物》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
（1）学生能够描述两栖动物和爬行动物的主要特征。

（2）学生能够区分两栖动物和爬行动物。

（3）学生了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

2、能力目标
（1）通过观察、比较和分析，培养学生的观察能力和思维能力。

（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感目标
（1）培养学生对动物的关爱之情，增强保护动物的意识。

（2）激发学生对生物学的兴趣，培养学生探索自然的精神。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）两栖动物和爬行动物的主要特征。

（2）两栖动物和爬行动物的生活环境和生活方式。

2、教学难点
（1）理解两栖动物从水生到陆生的过渡特点。

（2）区分两栖动物和爬行动物的特征差异。

三、教学方法
1、讲授法
讲解两栖动物和爬行动物的概念、特征和生活习性，使学生对新知识有初步的了解。

2、观察法
展示两栖动物和爬行动物的图片、视频或标本，让学生观察它们的外形、结构和行为，培养学生的观察能力。

3、比较法
引导学生比较两栖动物和爬行动物在形态、结构、生活习性等方面的异同，加深对它们的理解和认识。

4、讨论法
组织学生分组讨论两栖动物和爬行动物与人类生活的关系，培养学生的合作学习能力和思维能力。

四、教学过程
1、导入新课
通过播放一段关于青蛙和蜥蜴的视频，引起学生的兴趣，提问：“青蛙和蜥蜴有什么不同？它们分别属于哪一类动物？”从而引出本节
课的主题——两栖动物和爬行动物。

2、讲授新课
（1）两栖动物
①展示青蛙、蟾蜍、大鲵等两栖动物的图片或标本，让学生观察它们的外形特征，如皮肤、四肢、眼睛等。

②讲解两栖动物的主要特征：皮肤裸露，能分泌黏液；幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

③介绍两栖动物的生活环境和生活方式，如青蛙在水中产卵，幼体蝌蚪在水中发育，成体既能在水中游泳，又能在陆地上跳跃。

（2）爬行动物
①展示蛇、龟、蜥蜴、鳄鱼等爬行动物的图片或标本，让学生观察它们的外形特征，如体表、四肢、鳞片等。

②讲解爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

③介绍爬行动物的生活环境和生活方式，如蛇在草丛中爬行，龟在水中和陆地上都能生活，鳄鱼在水中潜伏捕食。

（3）比较两栖动物和爬行动物
①组织学生分组讨论两栖动物和爬行动物在形态、结构、生活习性等方面的异同，并填写表格。

②邀请各小组代表发言，分享讨论结果，教师进行总结和补充。

（4）两栖动物和爬行动物与人类生活的关系
①讲解两栖动物和爬行动物对人类的益处，如青蛙可以捕食害虫，蛇可以入药，龟可以观赏等。

②介绍两栖动物和爬行动物面临的威胁，如栖息地破坏、环境污染、非法捕杀等，引导学生树立保护动物的意识。

3、课堂小结
（1）回顾两栖动物和爬行动物的主要特征。

（2）总结两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

4、课堂练习
布置一些关于两栖动物和爬行动物的选择题、填空题和简答题，让
学生巩固所学知识。

5、课后作业
（1）让学生查阅资料，了解一种两栖动物或爬行动物的详细信息，制作成手抄报。

（2）写一篇短文，谈谈自己对保护两栖动物和爬行动物的看法。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对两栖动物和爬行动物的主要特征有了较
清晰的认识，能够区分它们的异同，并了解了它们与人类生活的关系。

在教学过程中，应进一步加强学生的自主探究和合作学习，提高学生
的学习积极性和主动性。

同时，要多引导学生关注动物保护问题，培
养学生的社会责任感。

六、教学资源
1、多媒体课件
包含两栖动物和爬行动物的图片、视频、动画等资料。

2、标本和模型
青蛙、蟾蜍、蛇、龟等的标本和模型。

3、教材和参考书籍
《生物学》教材、《动物世界》等相关参考书籍。

七、教学延伸
1、组织学生参观动物园或自然博物馆，实地观察两栖动物和爬行
动物。

2、开展生物兴趣小组活动，研究两栖动物和爬行动物的生态习性。