麋鹿第二课时设计一麋鹿第二课时教学设计

《麋鹿第二课时设计一|麋鹿第二课时教学设计》
摘要：、让学生了麋鹿程体会保护野生动物重要性激发学生热爱然保护野生动物思想感情，、己练习3、桌练习、班级交流五总结课热爱麋鹿保护麋鹿保护切野生动物，了使学生增加保护野生动物识我从麋鹿命运让生说体会使学生体会到野生动物不幸命运再加上补充说明使学生保护野生动物信念增加
摘要主要容是关麋鹿二课教学设计_教学实录_反思欢迎并提出宝贵见《麋鹿》课是苏教版学语十册三单元课课介绍了珍惜动物麋鹿外形特征和生活习性叙述了它们历磨难终回到祖国坎坷历体现了我国政府对野生动物重视
对麋鹿它可以说是国特有再加上现麋鹿群又江苏丰很是值得学生详细了我采用了讲员学法
开始就让学生知道麋鹿珍贵假设有些游客请你做介绍要
学习了外形和生活习性就让学生介绍充分讨论基础上练习对上台学生进行指
从而让学生对麋鹿有清晰了
学生们对野生动物感兴趣采用收集法让学生了野生动物学习7结鹿外形特生活习性和传奇历激发学生热爱然保护野生动物思想
指导学生课前收集麋鹿课上学当讲员练习抓住要介绍麋鹿培养学生收集信息处理信息能力
富有情趣、突出主、强化实践【教学目标】、引导学生通入情入境地朗真真实实地感知麋鹿特习性和传奇历
、让学生了麋鹿程体会保护野生动物重要性激发学生热爱然保护野生动物思想感情
【教学重难】学生学、当说员程体会保护野生动物重要性
【教学程】、感知麋鹿生活天堂上课前我们随便聊聊就给讲故事吗？这故事发生3000年前相传有天姜子牙正己坐骑所发愁因别神仙都有己动物坐骑了像美丽高雅仙鹤、凶猛有力狮子、老虎等都被人选了他想我该选什么呢？选狗选猫？太没面子了吧我也是德高望重神了应该有种特别动物做我坐骑
吧他这么张眼望看到了什么？）学生用节容回答）然指导朗3）看视频（看谈体会你觉得这怎么样？）二、认识麋鹿（渡你真认识麋鹿吗？请你看看图再看看然辨认下哪头是麋鹿？说话要有依据
）、课件展示几头鹿图片
学生结合图片和课进行对照寻辨别依据
、组交流己认识和体会
3、班级交流认识和体会
（课件随机展示图片）、处理四不像预案学生每交流麋鹿特提示学生概括
有些特教师要重强调比如角、尾、蹄、毛色等特征
他们生活环境要系到前面和提供黄海滩涂是世界上适合麋鹿生活地方
麋鹿回归打下伏笔
麋鹿繁殖力低是他珍贵原因
三、姜子牙说麋鹿
、姜子牙从人到了麋鹿带回了天庭向各位神仙夸耀它他可以怎么说呢？请想想然组学练习下再举手
、学生练习3、学生班级交流己想演说稿
（教师重提示说清楚麋鹿独特特征）四、体会麋鹿传奇历麋鹿曾是姜子牙坐骑但是它历却充满传奇色彩
你们是如何理传奇呢？麋鹿命运和什么有着密切系呢？（或者说麋鹿就让他外国呆着贝干吗要让它回呢？）、你们可以先看有什么感想感受或想说些什么先与你桌交流下然再起交流下
、班级交流3、总结麋鹿传奇重用、与姜子牙有关灭绝、与国被列强欺有关国外、与人们喜爱才生存下回归、与国强盛有关、听说008奥运会也选麋鹿作吉祥物这就更体现人们对麋鹿热爱
你们能说下什么专们致推荐麋鹿吉祥物呢？三、深化延伸升华感知、学到现老师有还不明白我们人类花那么多精力与金钱保护这些动物有什么价值呢？、引导学生尽可能说然教师补充四、选定说员角色想介绍麋鹿
、要请你选定说员角色向学或者是外宾或者是老师介绍麋鹿
（课件展示要）可以是麋鹿方面特比如什么叫四不像、也可以是麋鹿外形和生活特性、也可以是麋鹿传奇历也可以综合讲
、己练习3、桌练习、班级交流五总结课热爱麋鹿保护麋鹿保护切野生动物
六作业把你向人们介绍关麋鹿演说稿用笔写下
板设计麋鹿外形奇特四不像角、尾巴、蹄子、毛色生活习性常水繁殖能力低传奇历回归故土、回归然教学反思通让学生麋鹿特出示图片使学生对麋鹿外形有深刻了基础上练习讲当众讲
针对如何练习讲我采用以下方法座练指名上台讲评论再请学生上台讲评比
这程我将学生兴趣摆首位对学生能力采取了不断地锻炼这样取得较效
了使学生增加保护野生动物识我从麋鹿命运让生说体会使学生体会到野生动物不幸命运再加上补充说明使学生保护野生动物信念增加
容概括这介绍了关《麋鹿》二课教案,麋鹿希望对你有助。