开发区第二小学教学案

开发区第二小学教学案
1. 正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容, 背诵古诗。

2. 和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我 们要学会帮助家人分担家务。

课前交流： 我有个提议，想和大家交个朋友 愿意吗？你们比我小我叫你们 （小朋友），我比你们大，你们叫 我 （生接大朋友。

） 师：上课，小朋友们好。

生：大朋友好。

目标：导入，激发兴趣 1.师：今天老师又认识了这 么多新朋友，心里别提多快乐 了，既然是朋友，我想请教大 家，朋友之间应该怎样相处呢？ 师：真正的朋友应该是互相 关心、互相理解的。

今天老师给 大家带来一个关于朋友的故事。

故事的主人公可不是别人，是一 个大家都很熟悉的人，是谁呢? 别着急，先来学具
准备
语文书 教师活动 学生活动
修改或反思 课题
语文园地三 类型 新授课
教学 目标 第一
局部
猜猜看。

他生活在一千二百多年前的唐代，是一位很有才华的大诗人，他喜欢喝酒，经常在喝得酩酊大醉时即兴吟诗。

2.讲解《赠汪伦》的背景，李
白和汪伦的故事。

3.教师范读
4.学生自由读
5.指名读相机正音
6.各种形式读。

师：读得很好，这首诗是谁写的？
生：（齐答）李白。

师：李白写给谁的？齐读课题自由读
正音
汪
伦。

目标：朗读课文。

一、猜谜导入，激发兴趣
1.同学们，今天老师给大家带来了
一个谜语，比一比哪位同学最
先猜出谜底。

（幻灯片出示谜语, 教
师把谜语读一遍）两棵小树十个杈，
不长叶子不开花。

能写会
算还会画，天天干活不说话。

（提
不：谜底--手）
2.同学们真能干，一下子就猜中了
老师出的谜语。

请大家把小手伸出
来看看，老师想找一双胖
乎乎的小手，把它画在黑板上。

（找一双学生的小手，把手印画
在黑板上。

）
猜谜语
第二局部3.板书课题，齐读课题。

设计意图：某位教育家说过：“教学
的艺术不在于传授的本领，而在于
鼓励、唤醒、鼓舞。

”通过猜谜这
种有趣的活动，很好地吸引了学生
的注意力，对学生的学习产生了积
极的影响。

二、初读课文，整体感知
1.引导学生选择自己喜欢的方
式来读书。

根据汉语拼音自读课文，
标出自然段序号。

2.学生选择自己喜欢的段落进行朗
读，边读边想象文中人物说话的动
作、神情。

三、图文结合，指导朗读讨论问题
1.兰兰画的这幅画的内容事什
么？
2.胖乎乎的小手是谁的？为什么爸
爸要贴小手的那张画？用横线在文
中找到原因
2.为什么妈妈看见画，笑了？用横
线在文中找到原因
3.为什么姥姥喜欢小手的那张
画？用横线在文中找到原因
4.总结：为什么全家都很喜欢这张
画？
指导分角色朗读。

自由朗读课文，正音
标自然段
小组讨论
选择角色朗读
1.想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样
和自己说话的。

（交流：他们的语气和蔼可亲，充满
关爱和称赞。

兰兰的语气天真活泼，
有礼貌。

）
2.分角色朗读。

设计意图：通过有感情朗读把语
言文字所表达的内容淋漓尽致地展露
出来。

通过图文结合，想象人物说话
的表情。

分角色朗读能让学生学而不
厌，练而不腻，很好地走进课文所表
述的情境中，勾起学生的体验。

四、总结
1.兰兰的小手为全家人做了那
么多的事情，也给全家人带去了那么
多的欢乐。

我们要向兰兰学习，也要
为家人做一些力所能及的事情。

2.拓展交流：你能为别人
做哪些力所能及的事情？我会说：我
替爸爸（）o我给妈
妈（）。

我帮老师
（）O我为大家（）。

总结：
师：这节课就要结束了，雷老师和我
的小朋友们也要有短暂的分别，你们
设计。