小小班数学教案区分上下

小小班数学教案区分上下
教案题目：小小班数学教案：区分上下
教学目标：
1.学会识别并区分上下方向。

2.能够运用上下方向的概念进行简单的排序。

3.提高学生观察力，培养正确使用上下方向的能力。

教学准备：
1.小黑板/白板和可擦笔。

2.一些上下方向的图片、卡片或玩具。

教学过程：
引入活动：
1.教师出示一些上下方向的图片，如一只鸟飞在天上，一只小狗站在
地上。

引导学生观察，问：“这只鸟在哪里？这只小狗在哪里？”引导学
生回答“鸟在天上，小狗在地上。

”
2.教师出示一些上下方向的卡片或玩具，如纸飞机和玩具汽车，放在
空中和地上。

让学生观察，然后问：“纸飞机在哪里？玩具汽车在哪里？”引导学生回答“纸飞机在空中，玩具汽车在地上。

”
概念引入：
1.教师在黑板上写下“上下”两个字，然后询问学生“这是什么字？”引导学生回答“上下”。

2.教师解释“上下”概念，说“上表示在高处，下表示在低处。

比如，鸟飞在天上，就是在高处；小狗站在地上，就是在低处。

所以，我们可以
用‘上’和‘下’来表示物体在空间中的位置。

”
活动一：识别上下方向
1.教师出示一些上下方向的图片或卡片，如风筝、树和地洞，然后问
学生：“这是什么？你知道它们在哪里吗？”引导学生观察并回答“风筝
在天上，树在地上，洞在地下。

”
2.教师布置活动，要求学生在教室中识别物体的上下方向，写下物体
的名称及其方向。

例如，板凳在地下，门在地上等。

活动二：上下排序
1.教师出示一些上下方向的图片或卡片，如纸飞机、土堆和石头。

然
后给学生几个物体的图片，让他们按照上下的顺序排列。

例如，纸飞机在
最上面，土堆在中间，石头在最下面。

2.教师让学生在教室中进行类似的排序活动，例如，按照高矮顺序排
列同学们站成一排。

活动三：找出上下概念
1.教师让学生观察教室中的一些物体，并找出其中的上和下。

例如，
书放在桌子上，地板在桌子下等。

2.教师将几个物体的名称写在小黑板上，然后让学生选择正确的位置，如把“窗户”写在上面，“桌子”写在下面。

总结：
1.教师总结本节课的内容，回顾学生学到的上下概念。

2.教师与学生共同制定规则，鼓励学生在日常生活中运用上下概念，
如在游戏中表达物体的位置和方向。

拓展练习：
1.教师让学生在户外环境中观察识别物体的上下方向，如树在上，地
在下。

2.教师让学生制作一个上下方向的海报，画出不同物体的位置，并用
图案或字母标注上和下。

评价方法：
1.教师观察学生在活动中的表现，看学生是否能准确理解和运用上下
概念。

2.教师可以提问学生简单的问题，以评估学生对上下方向的理解程度。

教学扩展：
1.教师可以引入更多的方向概念，如前后、左右等，初步帮助学生理
解空间关系。

2.教师可以设计更多和上下方向相关的游戏和活动，提高学生学习的
趣味性。