一年级鄂教版语文上册太阳的颜色说课稿
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一年级鄂教版语文上册太阳的颜色说课稿
一年级鄂教版语文上册太阳的颜色说课稿
鄂教版一年级语文上册太阳的颜色说课稿
《太阳的颜色》说课稿
[说教材]
《太阳的颜色》是一篇知识性童话。
讲的是小白兔很想知道太阳的颜色,于是,它就去问小鸟、蜜蜂、小青蛙,可这些小伙伴的答案都不同,它们说的都是自己喜欢的颜色。
小白兔最后还是没有弄明白太阳到底是什么颜色的。
文章以一个未解决的问题结尾,更加激发了学生探究知识的兴趣。
文章内容浅显易懂,二、三、四自然段表达方式非常相似。
教材内容很符合一年级学生好奇心强、爱问为什么的特征,教材本身能很好的激发学生对科学知识探究的兴趣。
[说目标]
一、教学目标:
1、学会的、问、叶、又、花、红、们 7个字,会认色、兔、想、知、道、绿、朵、黄 8个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过课文的学习,初步知道植物的颜色与太阳有关,激发学生观察自然,探究科学奥秘的兴趣。
二、教学重难点:
1、识字写字,朗读课文;读好小鸟、小蜜蜂和小青蛙说的话。
2、读中体会小白兔一路询问的感受。
2、读中感悟植物的颜色与太阳有关,激发学生探究的兴趣。
[说教学设计]
结合学生的年龄特点,教材特点,和设定的教学目标,课堂流程做如下设计:
一、轻松简洁导入新课。
老师在复习完生字之后,便问学生:爱动脑筋的小白兔很想知道什么呀?随即
齐读课题。
简洁明了地直接扑入了本节课的重点内容。
因为前一课学生已经接触过课文,此处不必再过多拖拉。
由于学生都能回答出来,进入正题之前,学生心理上能有小小的快乐感,这和本节课快乐的内容正好吻合。
二、扣住穿线关键人物,以朗读促理解
第2、3、4自然段是课文的重点,体会这几段意思设计了这样的教学步骤:
1.通读这几段,找准三个小动物的回答
2.细读小动物的回答,弄清小动物为什么这样说。
小白兔每次听了小动物回答后的反应。
在教学过程中,紧紧扣住两点:一是小动物说都是自己喜爱的事物的颜色。
设计了提问小鸟为什么认为太阳是绿色的呀? 小蜜蜂为什么告诉小兔子花朵的颜色呢? 小青蛙为什么说出的是稻穗的颜色呢? 二是小白兔每次都对得到的答案仍在疑惑,老师引导学生注意小白兔的反应,设计问题是:小白兔听了小鸟的(小青蛙的)话,它心里的这个问题解决了吗?它想了想,它想什么呢?
小白兔是疑问的提出者,寻找答案的探询着,从始至终都让学生关注小白兔的心理活动,让学生自然而然也做一次科学的探寻之旅,体验探究科学的乐趣。
设计中特别注意了朗读。
师和生、生和生角色扮演朗读,个别读,自由读,每次都带着疑问或感情朗读课文,感悟和体会文章。
三、设计说话训练。
《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
说到底,语文实践就是引导学生生动地感悟语言、积累语言和运用语言。
课程最后,设计了一个小仿说:太阳是,照在。
稍微有点小难度,发展学生语言和想象力。
四、写字训练
对低段孩子进行写字训练是必不可少的。
启发学生记忆生字,观察教师书写。
继续培养良好的书写习惯。
五、推荐好杂志
此举为了进一步激发学生对科学知道的兴趣。
培养学生的科学素养。