六年级语文上册《“嗵嗵”》课件2 长春版

⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
2019/8/27
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兔子母子的生活，每天都 是连续不断的避开敌人的生活。
•莫利妈妈逐步地向破耳兔传 授起来越来越难的经验。
•过渡句：承上启下
•表达顺序：知识由易到难。
谈一谈：
破耳兔一家的信息传递 与它们的生存状态有怎样的关系？
破耳兔一家的信息传递与它们 的生存状态有怎样的关系？
•传递护，当遇到危险 时就难以逃脱敌人的追赶。
小兔子莫利耳朵边缘被毒蛇咬掉 了，形成锯齿状的刻纹。这样，这只小 兔子就被叫成了“破耳兔”。
莫利妈妈要把一生所学的 知识一件一件交给破耳兔。
默读（7-10自然段）想一想： 1、兔子敲击地面的四种
方式分别是什么？ 2、把这四种方式记熟，
一会开火车表演。
（2分钟完成）
“嗵”的一声——“注意了！”或 者是：“变成石头。”
“嗵、嗵”，慢慢地敲打两下—— “到这里来！”
“嗵嗵！”快速敲两下——“危 险！”
“嗵嗵嗵！”一阵急促连续的敲打， 那就是要你“快逃命”。
默读（8-21自然段）想一想： 1、兔子的“逆行”是
简单的倒行吗？那是怎样走的，用 自己的话说一说。
（2分钟完成）
填一填：
当敌人还在一味地顺着脚印的 气味向前追击的时候聪，明—— 的兔子则在 后退的某个地方纵身—— 跳到旁边茂—密——— 的野草里，不给追击他们的敌人留下 任何蛛—丝—马——迹—— 兔子真是绝—顶—聪——明—— ， 我们不禁为兔子的智慧赞—不—绝——口——。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
兔子怎样传递信息？
•兔子通过后退“嗵嗵”地敲击 地面以及气味来传递信息的。
读一读：
嗅觉 蔷薇
荆棘
舔嘴 潜入
逆行
理清文章思路：
• 一（1）“破耳兔”名字的由来。 • 二（2—21）莫利妈妈向“破耳兔” 传递知识，分别是吃草饮水，信号 规则，辨别气味和怎样逆行。 • 三（22）总结全文，信息传递与兔 子的生存密不可分。
湖北黄歇口镇中心小学，有一位名叫聂利的 六年级小学生 ，12岁的聂利撰写了科学论文《蜜 蜂并不是靠翅膀振动发声》， 这个结论，是聂利 对蜜蜂进行了一年多的观察和试验后得出的。蜜 蜂的嗡嗡声并不是来自翅膀的振动，而是在蜜蜂 的双翅根部有两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫 时，黑点上下鼓动。
编后语
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。