人教版八年级下册语文写人与写景的创作技巧大揭秘

人教版八年级下册语文写人与写景的创作技
巧大揭秘
写作是语文学习的重要部分，而写人与写景则是写作中的两个重要方面。

本文将揭秘人教版八年级下册语文课本中关于写人与写景的创作技巧，帮助同学们提高写作能力。

第一部分：写人的创作技巧
写人是通过文字来塑造人物形象，使读者对其有真实感、代入感。

在写人时，我们可以运用以下创作技巧：
1.描写外貌：可以通过描写人物的身材、相貌、服装等外在形象来帮助读者对人物进行形象化的把握。

例如，在《骆驼祥子》中，作者鲁迅通过对祥子身高矮小、脊背弯曲等细节的描写，让读者感受到祥子的贫困和辛酸。

2.刻画性格：可以通过人物的言谈举止、心理活动、行为表现等方面来揭示人物的性格特点。

例如，在《红楼梦》中，作者曹雪芹透过黛玉的悲观、多愁善感以及对世俗的厌恶等细腻描写，塑造了一个独特而鲜活的人物形象。

3.塑造人物关系：可以通过人物之间的互动、情感交流等方式来展现人物之间的关系。

例如，在《水浒传》中，作者施耐庵通过宋江与其他好汉的情谊、兄弟义气等描写，展示了他们之间深厚的感情和紧密的团结。

第二部分：写景的创作技巧
写景是通过文字来描绘自然景物、社会环境等，使读者产生身临其
境的感受。

在写景时，我们可以运用以下创作技巧：
1.用形象描写：可以通过对景物形状、颜色、质地等特征的描写，
使读者对景物有直观的感受。

例如，在《红楼梦》中，作者曹雪芹通过对花木的颜色、形状、气
味等细致描绘，让读者感受到花园的美丽与繁华。

2.运用比喻和拟人手法：可以借助比喻和拟人的手法来增强景物的
生动性和情感表达。

例如，在《西游记》中，作者吴承恩通过拟人手法，将花草树木赋
予人类的思想和感情，使读者对自然景物产生共鸣。

3.结合人物描写：可以通过人物与景物的互动，将景物和人物的情
感与行为融为一体。

例如，在《红岩》中，作者周立波通过对山川的描写与人物思想情
感的结合，表达了人民对家乡深深的眷恋和热爱。

结语：
通过揭示人教版八年级下册语文课本中关于写人与写景的创作技巧，我们希望同学们能够在写作中灵活运用这些技巧，提高自己的写作水平。

写人与写景是语文学习中的重要内容，通过不断练习和实践，我
们相信同学们一定能够成为出色的作家。