七年级生物新课改教学工作总结

七年级生物新课改教学工作总结
七年级生物新课改教学工作总结
2019年是我第一次参与七年级生物新课程改革的教学工作。

在这一年里，我通过不断的学习和实践，深入体验了新课改的理念和方法，取得了一定的成绩和进步。

在这里，我将对我的教学工作进行总结和反思，以期在今后的工作中不断改进。

一、思想认识上的变化
新课改教学模式强调学生的主动性和参与性，让学生成为课堂的主体，通过实践和探究提升学生的学习兴趣和动力。

这与传统的知识传授式的教学方式有很大的不同。

在过去的教学中，我主要以讲授知识为主，学生听课和做题目为主要活动。

但在新课改下，我需要引导学生参与到实践和探究中，让他们在实践中主动构建知识，培养其动手能力和逻辑思维能力。

二、教学方法上的转变
在新课改下，我采取了多种教学方法，以培养学生的实践和探究精神。

比如，我引导学生进行实验、观察、调查等实践活动，让他们亲自动手，亲自实践，从而提高他们的动手能力和实验技能。

另外，我还采用了PBL（问题驱动式学习）的教学方法，通过提出问题来激发学生的探究欲望，让他们主动探索解决问题的方法和途径。

这样的教学方法，不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的实践和探究能力。

三、课堂管理上的调整
在新课改下，课堂管理的方式也发生了变化。

传统的教学方式中，教师以知识传授为主，学生主要是被动接受和记忆。

因此，对课堂纪律的要求相对较高。

而在新课改下，学生的参与性和主动性要求更高，因此课堂管理更注重对学生的引导和激励。

在教学中，我更加注重对学生的个案管理，了解每个学生的学习情况和兴趣爱好，为他们提供个性化的学习资源和支持。

同时，我还积极鼓励学生参与课堂讨论和合作学习，让学生在合作中相互学习和进步。

四、存在的问题和不足
在新课改教学工作中，我虽然取得了一些进步和成绩，但也存在一些问题和不足。

首先，我在教学中对学生的问题和困难了解不深，没有能及时有效帮助他们。

其次，我在教学组织和课程设计时，常常存在过多的外延知识，给学生造成了过多的负担。

另外，由于对新课程教材和教学理念的理解较浅，我在教学方法和策略的选择上还存在一定的困惑。

五、改进措施和建议
针对上述问题和不足，我将采取以下措施和建议进行改进。

首先，加强个案管理，了解学生的学习情况和困难，并及时为他们提供帮助和支持。

其次，优化课程设计，减少不必要的外延知识，确保课程紧密
结合教材内容和学生的实际需求。

再次，加强对新课程教材和教学理念的学习和研究，提升自己的教学能力和水平。

最后，积极参与教研活动和交流，与同事和专家们分享经验和教学心得，共同进步。

总的来说，新课改带来了思想和方法上的转变，我在教学实践中逐渐摸索出了适合自己的教学方式和方法。

虽然在新课改下的教学工作中依然存在一些问题和不足，但我相信通过不断学习和实践，我能够不断提高自己的教学能力和水平，为学生提供更好的教育服务。