褚堂乡中小学文明礼仪教育实施方案甄选范文

褚堂乡中小学文明礼仪教育实施方案
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）文件精神，把我乡中小学文明礼仪教育工作引向深入，努力构建社会主义和谐社会，提高中小学生的思想道德修养，提升青少年的文明素质，增强文化软实力。

根据我乡中小学文明礼仪现状，特制定本方案。

一、充分认识开展中小学文明礼仪教育的重要意义
1、对学生开展文明礼仪教育有益于弘扬我国优良的礼仪文化传统。

我国素以文明古国、礼仪之邦著称于世，礼仪文化源远流长，有着丰富而宝贵的礼仪文化遗产，开展中小学文明礼仪教育是对礼仪文化遗产的继承和发扬。

2、对学生开展文明礼仪教育有益于提高学生人文素质，为将来走向社会更好地发挥才能，拥有更多的成功机会奠定基础。

为人处事是青少年人生最关键的一门功课。

通过对中小学生进行文明礼仪教育，教会他们为人处事的一般原则，培养他们乐观、豁达、健康的心理素质，引导他们学会尊重别人，培养善于合作、热心参与、善于交往的能力，具有重要的意义。

3、对学生开展文明礼仪教育有益于学校加强思想道德建设。

礼仪属于德育范畴，属于道德体系中社会公德的范畴，是德育中的基础教育，又深蕴着美育、健康心理素质教育、人生成长启示教育、民族传统文化教育，综合性、包容性很强，它从人类最基本的行为入手，教会人们在规范自身行为的同时，培养高尚的道德情操。

青少年学生对礼仪有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲，所以说，礼仪教育是让学生易于接受、乐于接受的德育，是实实在在的精神文明建设，是学校加强思想道德建设好的方法途径。

二、开展中小学文明礼仪教育的指导思想、基本原则、目标任务和主要内容
（一）指导思想
中小学开展文明礼仪教育，要深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

（二）、基本原则
1、以课堂教学作为为文明礼仪教育的主阵地。

通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。

充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，小学《品德与生活》、《品德与社会》，初中《思想品德》等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。

语文、历史、艺术、体育等其他课程要根据本学科的特点，适时进行文明礼仪教育。

有条件的学校可利用地方课程和校本课程进行文明礼仪教育。

2、以开展活动作为文明礼仪教育的主抓手。

一要通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。

不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。

采取讲故事、做游戏、知识竞赛、文艺演出、辩论会等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。

充分发挥学校团委、少先队、学生会等团体组织的作用。

二要通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。

有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。

3、以完善机制作为文明礼仪教育的主后盾。

通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。

文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，各校要根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》的要求，结合学校日常管理，制定文明礼仪教育方案，建立完善文明礼仪教育的长效机制，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。

4、以德育科研作为文明礼仪教育的主导向。

通过教师进行德育科研活动，创新文明礼仪教育方法，形成以学促教，以教优学的良性循环模式，以模范行为引领文明礼仪教育，以锐意进取的精神创新文明礼仪教育。

让文明礼仪教育能在教师的不断探索中不断发展，不断向前推进。

（三）目标任务
让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。

让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。

让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。

让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

（四）主要活动和内容（参照《纲要》执行）：
根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。

主要内容包括文明礼仪知识普及活动，文明礼仪主题宣传活动，文明礼仪体验教育活动，开展文明礼仪教育科研活动。

全乡中小学生都要参加活动的对象。

1、文明礼仪知识普及活动
（1）阅读《青少年文明礼仪教育读本》
文明礼仪知识的普及教育作为本方案的重点工作之一，要求参加活动的学校要认真组织学生学习《青少年文明礼仪100条读本》（以下简称读本）。

参加活动的学生在掌握基础文明礼仪常识的情况下，由学校统一安排参加本活动的其它内容。

（2）观看青少年文明礼仪影视教材
学校根据实际需要订购文明礼仪影视教材，利用学校的电教设备进行广泛传播，加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育。

（3）文明礼仪普及教育班会
根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划；由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言；确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长。

（4）文明礼仪教育报告会
邀请文明礼仪教育专家到学校开展文明礼仪普及教育报告会，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展。

报告会的主题、内容和组织方式由学校根据实际情况确定。

2、文明礼仪教育主题宣传活动
开展主题宣传活动主要是为了使学校成为文明礼仪的宣传、示范窗口，使学生成为文明礼仪宣传行动先锋队，全面创建文明和谐校园。

（1）利用学校现有的校刊、网站、黑板报、宣传栏等传统宣传渠道，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，学校可根据实际情况制定活动宣传计划。

宣传内容可参考《读本》。

（2）文明礼仪教育展演活动
组织参加活动的学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展文明礼仪教育展演活动，向全社会宣传文明礼仪。

学校展演活动。

学校展演活动可根据学校活动的开展情况和学校的实际情况有选择的开展，时间可安排在国家规定的节假日举行。

3、文明礼仪体验教育活动
（1）开展“文明每一天”——践行文明礼仪活动
践行文明礼仪是学生养成良好文明行为习惯的重要过程。

只有在日常生活、学习中践行文明礼仪，才能使学生的文明礼仪修养得到真正提高。

通过践行文明礼仪，还可以带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍校园、家庭和社会的各个角落。

学校要统一组织，加强引导和监督，及时总结活动开展的成效。

一要组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。

二要组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。

每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。

（2）“校园文明礼仪之星”评选活动
学校在充分开展文明礼仪普及教育活动的基础上，组织学生参加争当“校园文明礼仪之星”活动；学生根据参加活动的实际情况进行申报，学校根据申报材料（文明日记）进行统一评选；学校评选出的“校园文明礼仪之星”，可以参加“全市青少年文明礼仪之星”评选。

（3）开展“美在文明，爱在礼仪”活动
邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；组织学生将《读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；根据文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动；监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。

三、开展中小学文明礼仪教育要建立健全的组织机构和完善的长效机制
（一）统一思想，加强领导。

文明礼仪教育是中小学德育工作的重要组成部分，是推进素质教育的重要抓手。

各学校要认真组织实施，成立相应的组织领导机构，整体规划文明礼仪教育，将其纳入年度工作计划，保障文明礼仪教育所需人力、物力和财力，形成中小学文明礼仪教育的长效机制。

（二）全员参与，注重实效。

全体教师要将文明礼仪教育作为教书育人的重要内容融入到教育教学活动之中，班主任、各学科教师和学校管理人员都应成为文明礼仪教育的实施者。

要加强对教师进行文明礼仪教育的培训，鼓励教师积极探索，创新教育形式和方法，提高文明礼仪教育的吸引力和实效性。

（三）加强督导，完善评价。

文明礼仪教育已经作为重要内容纳入到对学校办学质量的督导指标体系中，中心校将定期对学校进行督导检查。

把学校开展文明礼仪教育的情况作为工作考核的内容，并对开展文明礼仪教育作出突出成绩的个人和集体进行表彰。

各学校要把文明礼仪纳入学生综合素质评价的指标体系中。

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