物质的分离和提纯教案绝对原创

必修1第二单元研究物质的实验方法教案
---------物质的分离和提纯
【三维学习目标】
知识与技能
1、初步学会过滤、蒸发、结晶等操作技能，能独立完成一些简单的分离、
提纯操作；
2、初步学会根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离；过程和方法：通过合作讨论，培养学生解决问题的能力；
情感态度和价值观：结合生活实际，体会生活中的化学，激发学生学习兴趣。

【教学重点】过滤、蒸发、结晶操作与适用情况
【教学难点】结晶操作的原理与实验过程
【教学过程设置】
课堂引入：
南大港是我们的家乡，近几年我们的家乡发生的日新月异的巨大变化。

下列行业为南大港的腾飞做出最大贡献的是（）
A.水产品批发
B.房地产行业
C.编织袋厂
D.石油化工
引导：南大港是我们的家乡，我们是否应该对我们南大港的支柱性产业有一些了解呢？那你们知道炼油厂的炼油原理吗？
学生回答：原理是利用石油中各成分的沸点不同而将各成分分开的过程
教师：肯定学生的回答，并结合石油炼制原理装置图讲解。

引导化学实验
是化学的基础，在初中我们也学习过两个重要的实验，请同学们分组讨论过滤和蒸发实验中应注意的事项。

并完成学案
学案内容：
1.过滤实验应注意的事项与适用情况：
（1）适用情况：利用物质的____________的差异，将_____________和___________分离开。

（2）实验仪器与装置图：
（3）注意事项：
2.蒸发实验应注意的事项与适用情况：
（1）适用情况：用酒精灯加热，使___________蒸发，得到___________的过程
（2）实验仪器与装置图：
（3）注意事项：
学生：各小组发言，其他小组做补充，并与时给出评价。

引出化学小情境化学小情境：小明一天去商店买食盐，但在回家的路上不小心跌倒了，食盐撒了一地。

小明找了个新塑料袋把食盐重新收集起来，但他发现实验中混有很多泥沙。

你们能帮帮小明解决烦恼吗？并设计实验过程
学生：分组讨论
教师：要求学生根据各组讨论的结果完成实验
学生：分组完成实验，并记录在实验中异常现象与错误操作：
思考：如果硝酸钾固体中混有少量的氯化钾固体应如何除去？并设计实验
方案（结合课本18页交流和讨论与19页上半页内容）
学生：阅读课本并完成学案
学案内容：
3.结晶实验
（1）适用情况：两种溶质的_______________随__________变化程度相差很大
（2）实验过程：
学生：讨论，并得出实验过程
教师：总结本节课主要内容，要求学生完成课堂反馈，小组内得出一致意见
【课堂反馈】
1、分离下列混合物，按溶解、过滤、蒸发顺序进行的是（）
A、氧化铜、木炭
B、碳酸钙、氯化钠
C、硝酸钾、氯化钠
D、乙醇、水
2、能否通过蒸发溶剂得溶质的方法从盐酸中的氯化氢？
3、硝酸钠溶液中含有少量氯化钠，应如何除去？（已知硝酸钾溶解度随温度升高而升高，且变化很大，氯化钠固体的溶解度随温度升高而升高，但变化很小）。