小升初文言文阅读易错点检测卷-2022-2023学年语文六年级下册(部编版)

小升初文言文阅读易错点检测卷-小学语文六年级下册部编版阅读下面文言文，完成练习。

弈秋，通国之善弈者也。

使奕秋诲．二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听
之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

____________，弗若之矣。

为是其智弗若与？
曰：非然也。

1．根据原文内容填空。

2．解释文中加点字的意思。

诲：________然：_______
3．读文中画曲线的句子，用“│”给文中画曲线的句子画出朗读停顿。

4．读下列各句，试着揣摩与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是_______
A．夫战，勇气也。

B．此则岳阳楼之大观也。

C．甚矣，汝之不惠。

D．莲，花之君子者也。

5．文中画曲线的句子的意思是___________________________
子罕弗受玉
宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。

献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝玉也，故敢献
之。

”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。

若以与我，皆丧宝也。

不若人有其宝。

”6．“若以与我”中“若”的解释是（）。

A．好像B．如果C．你D．你们
7．“子罕弗受玉”的原因是（）。

A．子罕认为玉的来路不明。

B．子罕不认识献玉的人，无功不受禄。

C．子罕认为那块玉不值钱。

D．子罕以不贪财为宝。

8．翻译下面的句子。

（1）若以与我，皆丧宝也。

______________________________________________________________。

（2）以示玉人，玉人以为宝玉也，故敢献之。

______________________________________________________________。

9．从这一短文中，可看出子罕怎样的性格特征？
______________________________________________________________。

文言文阅读
曹冲称象
曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。

时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之
群下，咸④莫能出其理⑤。

冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥
可知。

”太祖大悦，即施行⑦焉。

【注】①智：通“知”，知识。

②致：送来。

③访：询问。

④咸：都。

⑤理：办法，道理。

⑥校：通“较”，比较。

⑦施行：实施，按这个办法做。

10．借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。

11．用自己的话说说“曹冲称象”的办法。

______________________________________________________________。

12．《吕氏春秋·察今》记载了《刻舟求剑》“这则寓言故事：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。

返契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑行，求剑若此，不亦惑乎！这个故事和“曹冲称象”比较，就解决问题的角度来看，两者什么相同之处和不同之处呢？
______________________________________________________________。

阅读理解
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。

主人怪问衡，衡曰:“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资给以书，遂成大学。

13．解释划线字义。

①邻居有烛而不逮__________________
②衡乃与其佣作而不求偿__________________
14．翻译下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

__________________
15．出自这个故事的一个成语是_____________。

从字面上看，这个成语的意思是
___________________，现在用这个成语形容_________________。

16．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？试结合文章内容说明。

______________________________________________________________。

古文阅读
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。

鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。

”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

17．解释下列句中加点字的含义。

（1）蚌方．出曝：_________（2）今日不雨．：_________
（3）两者不肯相舍．：_________（4）渔者得而并．禽之：_________
18．这个故事可以用一个成语概括，这个成语是__________，含义是____。

阅读下面文言文，回答问题。

苏洵（xún）①欲往京城，道②泰山间行，遇隐士行于道，憩③于茶亭，论秦国与六国之事，隐士举兵家之道，以为六国用兵之道④不及秦国，苏洵不以为然。

二者言辞激烈，未能休⑤也。

人道（谈论）此事：孰闻⑥道多也？
注释：①苏淘：苏轼的父亲。

②道：选取道路。

③憩：休息。

④道：策略。

⑤休：停止。

⑥闻：听到，懂得。

19．下列句子停顿正确的一项是（）
A．隐士举/兵家/之道B．隐士/举/兵家之道
20．解释加点词。

以为六国用兵之道不及．秦国。

及：__________
21．翻译下列句子。

苏洵不以为然：_____________________________
22．文中有一个词语与《两小儿辩日》“孰为汝多知乎”一句的“多知”表达的意思相近，这个词语是“__________”。

23．文章苏洵的观点是什么？（用自己的话说一说）
______________________________________________________________。

古文阅读
魏文侯①与虞人②期③猎
魏文侯与虞人期猎，是日，饮酒乐，天雨④。

文侯将出。

左右⑤曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐。

岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之⑥。

魏于是乎始强。

【注释】①文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。

②虞人：管理山泽的官。

③期：约定。

④雨：下雨。

⑤左右：身边侍从。

⑥身自罢之：亲自取消这场酒宴。

24．魏文侯左右劝阻他的理由是：______________________。

（用文中话概括）
25．文中画线句子的理解，正确的是（）
A．虽然在这里饮酒很快乐，但是我一会儿就要去赴约了。

B．在这里饮酒很快乐，我就不去赴约了。

C．虽然在这里饮酒很快乐，但是我怎么能不赴约呢？
26．魏文侯_____________________的品质值得我们学习。

阅读理解。

螳螂捕蝉①
吴王欲伐荆②，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人③有少孺子④者欲谏不敢，则怀丸操弹⑤，游于后园，露沾其衣，如是者三旦⑥。

吴王曰：“子⑦来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附⑧，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈⑨欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。

此三者皆务欲⑩得其前利⑪，而不顾其后之有患也。

”
吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

【注释】①蝉：知了。

②荆：楚国。

③舍人：国王的侍从官：④少孺子：年轻人。

⑤怀丸操弹：藏着子弹，拿着弹弓。

⑥旦：早晨。

⑦子：你。

⑧委身曲附：弯曲着身体，屈着前肢。

⑨延颈：伸长头颈。

⑩务欲：一心想要。

⑩前利：眼前的利益。

27．联系上下文，写出下列字词的意思。

谏：_____________三旦：_____________善哉：_____________
28．说说下列句子的意思。

（1）吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”
______________________________________________________________。

（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

______________________________________________________________。

29．根据文言文的内容，补充填写下面的关系图。

人→_____________→_____________→蝉
30．关系图讲述的就是成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”。

下列成语中与它不属于同一类的一项是（）
A．亡羊补牢，为时未晚B．鹬蚌相争，渔翁得利
C．画蛇添足，多此一举D．万事俱备，只欠东风
31．文中“少孺子”的观点是什么？他是怎样说明自己观点的？
______________________________________________________________。

参考答案：
1．虽与之俱学2．教导这样3．为是/其智/弗若与？曰：/非/然也。

4．C5．这是因为这个人的智力不如（别人）吗？说：不是这样啊。

【分析】《学弈》是选自《孟子•告子》中的一个故事。

译文：弈秋是全国最善于下棋的人。

让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。

这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。

有人说，是他的智力不如前一个人吗？回答：并非这样。

1．本题主要考查文言文默写，注意不写错别字。

虽与之俱学：这个人虽然同前一个人一起学习。

2．本题主要考查对重要字词的理解。

使奕秋诲二人弈：让他教两个人下棋，悔：教导。

非然也：并非这样，然：这样。

3．考查了学生对朗读的停顿与组词的理解与辨析。

“为是其智弗若与？曰：非然也。

”意思是：有人说，是他的智力不如前一个人吗？回答：并非这样。

因此，断句为：为是/其智/弗若与？曰：/非/然也。

4．本题主要考查对文言文句式的理解。

“弈秋，通国之善弈者也”意思：弈秋是全国最善于下棋的人。

“……也”是判断句式，ABD 也是判断句式。

C．“甚矣，汝之不惠。

”意思：你太不聪明了啊！这是倒装句句式，“汝之不惠甚矣”才是正常语序，在这里“汝之不惠”是主语，“甚矣”是谓语。

5．考查了翻译语句。

解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。

为是其智弗若与？曰：非然也。

翻译：这是因为这个人的智力不如（别人）吗？说：不是这样啊。

6．C7．D8．（如果）你把玉石给我，（那么我们）都失去了珍贵的东西。

（我）把它给雕琢玉器的工匠看过了，玉匠认为它是一块宝玉，所以敢把它献给你。

9．子罕是一个廉洁、不贪财的人。

【分析】宋国有个人得到了一块玉，把它献给宋国国相子罕。

子罕不肯接受。

献玉的人说：“我已经把它给玉石加工的匠人看了，玉匠认为它是珍宝，所以才敢献给你。

”子罕说：“我把不贪财作为珍宝，你把玉作为珍宝；如果给我，我们都会丧失了珍宝，还不如各人持有自己的珍宝。

”
6．本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。

考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

此句意为：你把它给了我。

若：你。

7．本题考查理解文中重要句子含义的能力。

根据文中子罕的话“我以不贪为宝”可以看出“子罕以不贪财为宝”。

8．本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（1）此句中重点的词有：若：你；与：给；皆：都。

句子翻译为：你把它给了我，那我们都丧失宝了。

（2）此句中重点的词有：故：所以。

之：宝玉。

句子翻译为：我已经把它给玉石加工的匠人看了，玉匠认为它是珍宝，所以才敢献给你。

9．本题考查概括人物形象特点的能力。

根据文中子罕的言行可知，子罕高风亮节，不贪财。

10．①曹冲②咸莫能出其理③刻④校11．把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，称一下这些东西，那么比较就能知道结果了。

12．相同之处都是在船上刻痕这种方法来解决问题。

不同的是曹冲灵活，可以相互转化相近东西，而刻舟求剑者死板，只认一个方向，导致失败。

【分析】译文：
邓哀王曹冲字仓舒，很小的时候就聪慧过人，长到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。

有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问属下，都不能说出称象的办法。

曹冲说：“把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，（称一下这些东西），那么比较就能知道结果了。

”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。

文
10．考查了学生根据短文内容填空。

认真阅读短文，结合短文内容正确填写即可。

11．考查了学生对短文内容的理解和组织语言的能力。

结合句子“冲日：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。

”可知，“曹冲称象”的办法是：把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，(称一下这些东西)，那么比较就能知道结果了。

12．考查了学生的知识拓展能力和比较分析能力。

结合故事内容可知，“曹冲称象”与“刻舟求剑”相同之处都是在船上刻痕这种方法来解决问题。

不同的是曹冲灵活，可以相互转化相近东西，而刻舟求剑者死板，只认一个方向，导致失败。

文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。

只要理解了文章的意思，所有的题目也就和
现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

13．到，此指照射过来报酬14．匡衡就在墙壁上凿了一个洞，让邻居家的光亮照过来，拿着书映着灯光来读书。

15．凿壁借光##凿壁偷光凿开墙壁，借邻居的灯光来读书现在这个成语形容勤学苦练16．①学习要主动——匡衡凿壁借光，主动创造条件来学习，其好学的精神值得学习。

②学习要刻苦——虽然家庭贫穷，可是，他不畏艰苦的环境，并且能以“与其佣作而不求偿”的方式“得主人书遍读之”，也是值得我们学习的。

【分析】译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。

邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。

同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。

（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。

文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。

”文不识感到惊叹，就把书借给他。

最终（匡衡）成为了大学问家。

13．考查字词解释。

先大致了解文章内容，弄清楚句子的意思，根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义。

①“邻居家有蜡烛，光线却照不到他家”意思是邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。

逮：到，此指照射过来。

②“衡乃与其佣作而不求偿”意思是匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。

偿：报酬。

14．考查翻译句子。

句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

15．考查理解成语。

凿壁借光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。

后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。

16．考查理解文章的主旨。

通过文章可知匡衡家贫却借光学习，说明条件再艰苦并不能成为学习的障碍，缺乏条件可以创造条件，学习关键在于愿意学习以及拥有顽强的意志。

学习匡衡不畏艰辛，热爱学习和顽强意志。

17．正下雨放弃一起18．鹬蚌相争，渔翁得利比喻双方相持不下，而使第三者从中得利
【分析】译文：一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。

鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。

”蚌也对鹬说：“你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就会有死鹬。

”两个都不肯放掉对方。

（一个）打鱼人把它们一起捉住了。

17．该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整
个词语的意思了，还要注意平时的积累。

（1）蚌方出曝：一只蚌刚好出来晒太阳，“方”，正、刚。

（2）今日不雨：今天不下雨，“雨”，下雨。

（3）两者不肯相舍：两个都不肯放掉对方。

“舍”，放弃。

（4）渔者得而并禽之：（一个）打鱼人把它们一起捉住了。

“并”，一起。

18．本题考查积累成语和谈感悟启示。

解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，结合自己掌握的知识来分析成语和谈启示即可。

从“蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙”中可知，这个成语应为：鹬蚌相争，渔翁得利。

谈感悟启示时，从“面对矛盾，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤”等方面回答。

19．B20．比得上21．苏不认为是这样的。

22．道多23．六国用兵的策略不比秦国差。

【分析】译文：苏洵想要前往京城，取道泰山间的小路，遇到有隐士在泰山间行走，两人在茶亭休息，谈论秦国与六国的事情，隐士列举了兵家的主张，认为六国用兵的方法赶不上秦国，苏洵不这样认为。

两个人言辞激烈，不能停止。

人们谈论这件事，谁领悟的道理多呢？19．此题考查句子的停顿。

根据句子意思进行划分即可。

“隐士举兵家之道”意思是隐士列举了兵家的主张。

20．此题考查子字词解释。

“隐士列举了兵家的主张”的意思是认为六国用兵的方法赶不上秦国。

及：比得上。

21．此题考查句子翻译，结合语境完成。

苏洵不以为然：然：这样。

意思是苏洵不认为是这样的。

22．本题考查翻译语句。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

“知”通“智”，“多知”意思是智慧多，“道多”意思是道理多。

23．此题考查对短文内容的理解能力。

结合短文意思及句子“隐士举兵家之道，以为六国用兵之道不及秦国，苏洵不以为然。

”作答。

24．今口饮酒乐，天又雨25．C26．信守承诺
【分析】译文：魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。

这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。

文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐,但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了打酒宴。

魏国从此变得强大。

24．本题考查对文言文内容的掌握。

结合译文可知魏文侯左右劝阻他的理由是：今日饮酒乐，天又雨。

25．本题考查理解句子。

这句话意思是虽然在这里很快乐,但是怎么能不去赴约呢？
26．本题考查人物形象。

结合人物的语言、动作等描写分析认为形象。

魏文侯与百官饮酒非常的高兴的时候要去赴约打猎，大家都劝他下雨不要去，但他坚持去，可知他是个诚信、信守承诺的人。

27．劝谏三个早晨好啊28．吴王说：“你为什么要这样辛苦地沾湿衣
服？”这三者都一心想要得到眼前的利益，却不考虑身后的隐患。

29．黄雀螳螂30．D31．少孺子的观点是放弃攻打楚国，因为攻打楚国虽然能得到眼前的利益，但身后存在祸患。

他委婉地通过蝉、螳螂、黄雀这三者之间的利害关系来说明自己的观点。

【分析】译文：吴王想要攻打楚国，告诉他的近臣们说：“敢进谏的人处死！”吴王的门客中的一个年轻人想进谏可是又不敢，于是每天他都在怀里揣着弹弓、泥丸到王宫的后花园，露水湿透了他的衣服，像这样过了许多天。

吴王对他说：“你过来，苦于什么事要把衣服沾湿成这样啊”(年轻人)回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知只螳螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但不知黄雀在它旁边；而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。

这三个都只考虑到眼前利益，却不考虑身后的祸患。

”
吴王说“说得好啊！”于是就取消了这次出兵。

27．本题考查字词解释。

联系上下文，在句子中理解词语意思。

谏：进谏；劝谏；三旦：三个早晨；善哉：好啊。

28．本题考查句子翻译。

结合注释理解句子意思。

（1）吴王说：“你为什么要这样辛苦地沾湿衣服？”
（2）这三者都一心想要得到眼前的利益，却不考虑身后的隐患。

29．考查了学生结合内容填空的能力。

结合年轻人的话“中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。

”填空。

30．考查了对成语的辨析A、B、C都是出自寓言故事的成语。

D“万事俱备，只欠东风”出自《三国演义》，是出自历史故事的成语。

31．本题考查文言文内容的理解。

从“此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

”可知他的观点是不能攻打楚国，因为攻打楚国虽然能得到眼前的利益，但身后存在祸患。

通过译文可知，他借用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事来委婉表达自己的观点。