点拨法的运用和举例

点拨法的运用和举例
点拨法是一种教学方法，它采用逐步引导的方式，帮助学生自主思考问题，并激发他
们的学习兴趣和动力。

这种方法具有针对性强、因材施教的优点，能够帮助学生在知识的
掌握、理解和运用方面获得更好的效果。

本文将详细介绍点拨法的运用方法和举例。

1、确立学习目标。

在进行点拨式教学前，首先需要明确本次课的学习目标，并告诉
学生需要达到的目标和要求。

2、引导学生思考。

点拨式教学的关键在于引导学生自主思考，通过提出问题和提示，帮助学生找到问题解决的思路和方法。

3、反复点拨。

在引导学生思考的过程中，需要多次反复点拨，给予学生及时的反馈
和指导，让他们逐步理解问题。

4、鼓励自主探究。

点拨式教学要鼓励学生自主探究，让他们以自己的方式去理解问题，并找到自己的解决方法。

5、总结归纳。

在点拨式教学结束后，要及时总结归纳，让学生回顾整个过程，并加
以总结，促进其对所学内容的深刻理解。

1、语文——古诗词赏析
在古诗词赏析教学中，可以采用点拨法。

首先，老师可以让学生阅读一首古诗词，然
后提出以下问题引导学生思考：
1）古诗词有什么特点？
2）这首古诗词表达了什么意境？
接着，老师可以逐步点拨学生，帮助他们理解这首古诗词。

例如：
问题1：我们可以从标题入手，了解这首诗的主题是什么。

问题2：我们可以通过分析诗句的意义，来理解诗人想表达的情感。

通过以上的点拨，学生能够更好地理解古诗词的语言特点，以及它所表达的情感和意境。

2、数学——解方程
在解方程的教学中，也可以运用点拨法。

比如，老师可以给学生提供一个简单的方程，如“x+3=5”，然后问学生：
1）如何确定方程的未知数？
2）如何将方程转化为等式？
3）如何去掉方程中的常数项？
4）如何解出方程？
问题1：未知量是x，我们需要找到x的值。

问题2：将方程中的常数项移到等式另一侧，即x=5-3。

问题3：通过运用减法原理，得出x=2。

问题4：检验所得解，将2代入原方程中，看是否成立。

通过以上的点拨，学生能够更好地理解方程的解题方法，提高运用解方程的能力。

总之，点拨法是一种有效的教学方法，适用于各个学科和知识领域。

通过引导学生自
主思考和逐步点拨，可以提高学生的学习效果，加强对知识点的理解和掌握。