美国大学校园体育文化元素剖析与启示

美国大学校园体育文化元素剖析与启示
作者：郭爱民张小龙尹彦苏杭
来源：《管理观察》2018年第36期
摘要：本文以美国亚利桑那州立大学为研究对象，采用文献研究法、实地考察法、案例分析法，对美国大学校园体育文化元素进行剖析，以启示我国高校校园体育文化发展路径，促进我国高校校园体育文化建设改革与创新。

关键词：美国大学亚利桑那州立大学校园体育文化
中图分类号：G807.4 文献标识码：A
0 前言
在美国大学名校中，体育作为一门独立的知识学科具有强势的地位，其校园体育文化具有鲜明的特征，通常由体育场馆设施、体育标识、体育人物、体育口号、体育比赛、体育管理制度、体育价值观和体育精神等元素来体现。

校园体育文化作为大学对外交流的有效载体，借鉴美国大学校园体育文化建设的成功案例和经验，进行本土化改革，提升我国校园体育文化品质，促进我国教育改革发展，培养大批具有国际视野和国际竞争力的创新人才有其积极意义。

以美国亚利桑那州立大学（Arizona State University，缩写：ASU）为例，它是一所集教学与研究的全球性跨学科的重要中心，以博雅教育（Liberal Arts Education）为精英式培养的教育理念，拥有雄厚的学术力量，国际化和多元化的文化环境，为学校高素质人才培养和发展提供了良好的教育环境。

ASU以太阳魔（Sun Devil）作为强大的精神动力，取得的体育成就与打造的校园体育文化特色，吸引人们更加关注这所具创新精神的大学。

1 研究对象与方法
1.1研究对象
本文以亚利桑那州立大学校园体育文化为研究对象。

1.2研究方法
1.2.1文献研究法
通过检索相关文献资料，了解和梳理美国大学校园体育文化建设发展现状和成功经验，从中找出其建设路径。

1.2.2实地考察法
2016年9月至12月，笔者在亚利桑那州立大学为期3个月的访学期间，考察了解美国校园体育文化特色及构成元素，并亲身感受到美国校园体育文化的魅力。

1.2.3案例分析法
以亚利桑那州立大学作为美国大学校园体育文化建设为案例，对其校园体育文化元素进行剖析。

2 校园体育文化元素剖析
2.1体育场馆设施齐全
ASU有丰富的场馆资源，包括足球、网球、橄榄球、棒球、高尔夫球等场地；学生活动中心（Student Recreation Complex）设有力量训练室、篮球场、游泳池、壁球场以及许多健身器材，师生早、中、晚都可以在这里进行健身锻炼；专用训练场馆，如游泳高水平运动中心（Mona Plummer Aquatic Center）、室内篮球综合馆（Indoor Arena）、运动员村（Athletic Village）、主体育场（Sun Devil Stadium）等，还设有配套设施的体能训练室、理疗室、体能恢复训练游泳池。

其中主体育场可同时容纳75000人，曾是1996年全美职业橄榄球超级碗决赛的比赛地，当时全球的媒体焦点都集中在ASU。

2.2体育标识鲜明深刻
美国对外宣传理念和意识无处不在，每所大学都有自己独有的体育标识，以有形和无形的方式展现出来。

体育标识代表着一所大学体育运动的整体形象，ASU以绛紫色和黄色为主色调，以太阳魔形象为吉祥物，以魔叉为Logo，以“Sun Devil”为口号，以魔叉为手语符号，与学校环境融为一体，渗透于校园生活的方方面面，形成ASU独有的校园体育文化特征。

在体育部门办公场所和场馆大厅设有荣誉墙、运动成就展示窗、新闻发布台，宣传了ASU的体育价值观、体育精英培养成就，同时激励后来者以此为榜样创造更出色的成就；在校园建筑、路径、教室墙面、地板都明显标刻着Logo；学生们会穿着标有Logo的运动装束穿梭在校园中。

在很多公众场合和集体场合，大家会不约而同做出的魔叉符号手势，瞬间凝聚了大家的同心之情。

2.3体育比赛影响力巨大
橄榄球作为全美第一大体育运动，它所展现出的力量和智慧是其他运动不可比拟的。

在ASU主体育场举办的一场NCAA联盟高校比赛，主场ASU太阳魔队对阵加州大学伯克利分校金熊队，75000人的观众席座无虚席，比赛现场非常火爆。

赛场上运动员比赛进行得如火如荼，同时主场为了制造声势，每次得分时礼花炮打响；每次进攻时，300多人的乐队奏响号角；每节休息间隙，4组队啦啦队伍轮番上场热舞表演；身穿主场Logo队服的师生和当地社区居民，在欣赏比赛的同时也参与到比赛中，手持吉祥物，齐声高喊“Sun Devil”，同时打出魔
叉手势，三个半小时的比赛，如同一片欢乐沸腾的海洋，观众在享受太阳魔主场反败为胜的神奇逆转同时强烈的自豪感、荣誉感和归属感油然而生。

2.4校园体育品牌管理模式商业化
美国大学体育有着非常重要的位置，并将其内化为学校的核心凝聚力，成为每个师生生活的一部分，并且辐射周边甚至全国。

在管理模式上，ASU是把学校体育当作一个品牌进行商业运作，有专业部门负责整个学校高水平运动项目的市场营销、赛事品牌建立与保护、高水平赛事推广和宣传、对外合作，同时包括媒体关系、数码摄影团队、对外售票与票务办公室、运动运营与设施管理以及Sun Devil俱乐部管理等内容。

其中市场营销及票务方面主要包括橄榄球、足球、排球、男子篮球、女子篮球、摔跤、体操、冰球、垒球和棒球等十项运动赛事门票的销售。

ASU“魔叉”的设计与运动品牌建立历程及故事的挖掘；运用广告板、购物中心地板区广告、加油枪广告贴、网页弹窗、赛事海报和宣传卡等方式，提升赛事上座率的宣传。

虽然运动系部门成立时间不长，但目前年度经济效益已达到约9000万美元，其商业开发与市场推广份额还有不小的发展空间。

2.5体育成就卓越
ASU体育精英培养模式以优秀、正直、成功、传统为卓越运动员的标识。

学校官方网站设有体育英雄榜，表彰及奖励成绩突出的教练员以及运动员，尤其是在学业和运动双优的运动员，以此鼓励更多运动员重视文化学习，为毕业后的事业发展奠定科学文化基础。

目前，学校共培养或指导了179名奥运选手，代表42个国家参加了267场比赛。

在2016年里约夏季奥运会上，共有27名现任和前任运动员和教练参加了比赛。

自1952年赫尔辛基奥运会以来共获得60枚奥运奖牌榜（25枚金牌、12枚银牌和23枚铜牌），在美国排前15名；共获得了121个美国大学荣誉奖，28个NCAA的研究生奖，在美国排前25名；2016年至2017年期间，运动员们在亚利桑那州和加利福尼亚州共为29万多名社区成员做过服务性的工作。

以游泳项目为例，美国著名游泳运动员菲尔普斯的教练鲍勃·鲍曼，现为ASU游泳教练团队的主教练。

教练和运动员都怀有远大的宏伟目标，在挖掘运动员成功的过程中，为运动员们设计长远宏观型筑梦计划，注重运动员的训练思想和态度，以细节决定成败，以可控制的短期目标引领长期目的成功，优化训练过程，通过每天刷新自己的目标，将困难和障碍视为成功的机会，通过积极调适，以负责的态度解决问题，坚定成功的信心。

在2017年Pac—12排名中男子游泳、跳水队获得第一突出成绩。

3 美国大学体育文化启示
3.1加大校园体育文化建设的力度
美国大学体育文化具有强势地位。

学校体育场馆设施先进、体育传播媒体众多、运动员队伍实力强大，体育俱乐部丰富多样，而且体育目标清晰且具有实际意义，更重要的是大学体育
文化在学校中具有举足轻重的地位。

我国大学体育尽管这几年有了很大发展，但在学校还属于弱势地位其体育核心价值还没有广泛渗透到人们的心目中，还没有形成人人都是参与者、人人都是责任人、人人都是建设主体的局面。

我们可以通过挖掘体育历史事迹，加大体育文化的创造和传播力度，重视大学体育新闻的采访和发表，重视大学体育网站的建设，多渠道、大信息量地传播大学体育文化。

与此同时，把大学体育活动与社会的一些公益活动结合起来，更多宣传大学体育活动，传播大学体育理念。

3.2倡导体育价值取向多元化
在美国大学，体育运动体现的是自身价值和为集体争得荣誉。

我国的体育价值观更多体现的是强身健体和为国争光的价值观。

大学的体育价值观和体育精神应结合自己学校的特色，把体育价值和体育精神融会在日常的体育活动中，更多通过活动为载体来加以推广和宣传，美国高校的做法无疑是值得我们学习和借鉴。

3.3发挥大学生在体育文化中的主体地位
学生作为大学体育文化的主体，是体育活动和体育竞赛的践行者，倡导“以生为本”，最大限度调动学生的积极性、主动性、创造性和参与性，鼓励学生在实践过程中张扬个性，充分发挥自身优势，使学生成为大学体育文化的创造者、主体文化的参与者，从而培育和营造出积极健康、充满活力的校园体育文化氛围。

3.4打造校园“体育赛事品牌”
创建具有校园体育文化元素的标识，打造属于自己的“体育赛事品牌”。

这种品牌无论是盈利式，亦或不是，以运动明星、运动服、吉祥物、专属旗帜等元素形式彰显学校体育品牌效应，不仅可以提升学校运动队的知名度，还能成为学校知名度的传导载体，更能体现出大学生的体育精神和风貌，让体育文化渗透入师生甚至社会人士的生活。

4 结论与建议
大学校园体育文化是一种“隐形的”教育资源与教育方式，也是一种对外交流的有效载体。

虽然中美两国社会历史和文化背景存在差异，但本着求同存异，借鉴美国大学校园体育文化建设的成功案例和经验，提升我国校园体育文化品质，进一步促进我国体育教育改革发展，为塑造和培养具有国际视野和竞争力的复合型人才打造良好的校园环境。

参考文献：
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