《小蝌蚪找妈妈》学情分析方案

《小蝌蚪找妈妈》学情分析方案
一、学情分析目的：
学情分析的目的是根据学生的特点充分利用教材，使教师的教尽可能贴近学生的学，这样可以引发学生学的兴趣，调动学生学习的主动性。

学生是学习的主体，教师教学必须面向全体学生，创造一种适合所有学生的课堂教学。

因此，教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上，教师只有全面了解学生，才能使教师的教更有效地服务于学生的学。

学情分析就是在教学前要充分研究学生、了解学生，重视学生的个体差异，在了解学生具体情况的基础上提高课堂教学的有效性。

二、学情分析内容：
教学主题：《小蝌蚪找妈妈》
教学对象：二年级学生
教材分析：
这篇看图学文以浅显的文字配合生动图片描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

课文中人物角色较多，语言生动趣味性强。

当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会人物心情，读准相应语气，增强学生对自然科学的兴趣。

教学目标：
1.认识“塘、脑等15个生字，会写“两、哪等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知蝌料变青蛙
的生长过程。

3.学会准确理解和运用课文中出现的动词。

4.增强对科学童活的兴趣，体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。

教学重点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程，分角色朗读课文。

学习难点：体会动词的准确使用，品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。

教法方法：图示法、情景教学法、直观演示法
三、学情分析方法工具
1.问卷收集学生预习情况
2.课堂练习检查学生的知识技能掌握情况。