习作：看图画,写作文PPT经典教材1
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三年级下册语文课件－第2单元 习作：看图画，写作文｜人教（部编版 ） (共12张PPT)
三年级下册语文课件－第2单元 习作：看图画，写作文｜人教（部编版 ） (共12张PPT)
板书设计
看图画，写作文
编故事 详 写作文 略
三年级下册语文课件－第2单元 习作：看图画，写作文｜人教（部编版 ） (共12张PPT)
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打开思路
听老师朗读一篇关于乒乓比赛的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这幅图片？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
谈话导入
• 说说你在图上看到什么？ （图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动 作是怎样的？可能说了哪些话？）
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谈话导入
总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突 出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。
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课时作业
与同学重新选择一幅图画，然后将自己的想法表述清楚 ，与同学交流，看看大家的想法是否一致。
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打开思路
小结方法： 抓住人物或者事件的主要特点，不必面面俱到；通过
具体事例来突出重点等。
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今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
•
7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
习作：看图画，写作文
人教版 ·三年级下册
教学目标
1、能运用正确方法观察图画，准确把握图意，培养观察能力。 2、能口头表达图意，并把握自己的理解确定文章的中心。（重点） 3、围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，把文章的重点部分。 4、能主动修改自己的习作。（难点）
第一课时
三年级下册语文课件－第2单元 习作：看图画，写作文｜人教（部编版 ） (共12张P过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
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谈话导入
总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突 出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。
（1）抓住重点，写清楚自己所看，所想。 （2）抓住人物、事件、性格、语言等突出特点。 （3）讲清楚相应的具体事例。
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学习习作
1、学生写好图上的内容之后，互相阅读，交流，并根据自己的观察 体会，配上题目。
引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容 应特别要讲清楚？） 2、各生自读草稿，各自朗读修改。 3、小组互读草稿，互相修改。
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
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听老师朗读一篇关于乒乓比赛的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这幅图片？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
谈话导入
• 说说你在图上看到什么？ （图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动 作是怎样的？可能说了哪些话？）
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课时作业
与同学重新选择一幅图画，然后将自己的想法表述清楚 ，与同学交流，看看大家的想法是否一致。
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打开思路
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具体事例来突出重点等。
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今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
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1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
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2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
习作：看图画，写作文
人教版 ·三年级下册
教学目标
1、能运用正确方法观察图画，准确把握图意，培养观察能力。 2、能口头表达图意，并把握自己的理解确定文章的中心。（重点） 3、围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，把文章的重点部分。 4、能主动修改自己的习作。（难点）
第一课时
三年级下册语文课件－第2单元 习作：看图画，写作文｜人教（部编版 ） (共12张P过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
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谈话导入
总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突 出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。
（1）抓住重点，写清楚自己所看，所想。 （2）抓住人物、事件、性格、语言等突出特点。 （3）讲清楚相应的具体事例。
三年级下册语文课件－第2单元 习作：看图画，写作文｜人教（部编版 ） (共12张PPT)
学习习作
1、学生写好图上的内容之后，互相阅读，交流，并根据自己的观察 体会，配上题目。
引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容 应特别要讲清楚？） 2、各生自读草稿，各自朗读修改。 3、小组互读草稿，互相修改。
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3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
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4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。