五年级英语人教版下册第四单元教育教学设计

五年级英语人教版下册第四单元教育教学设计
教学目标:
1.掌握运用there is，there are表达物品的多少和位置。

2.能够熟练运用句型Whose...is/are this/these? This/These is/are mine.等表达物品的归属。

3.通过阅读对书本、文具盒和物品的名称和颜色进行掌握。

4.培养学生的观察能力，增强对环境的认知能力。

5.学会分享和互帮互助的氛围。

教学内容:
1.词汇:pen, pencil, ruler, eraser, book, desk, chair, blackboard, green, blue, yellow, red, brown。

2.句式:
There is/are…
Whose…is/are this/these? This/These is/are mine。

教学重点:
1.掌握there is，there are表达物品的多少和位置。

2.能够熟练运用句型Whose...is/are this/these? This/These is/are mine.等表达物品的归属。

3.学习词汇：pen, pencil, ruler, eraser, book, desk, chair, blackboard, green, blue, yellow, red, brown。

教学难点:
1.学习对书本、文具盒和物品的名称和颜色进行掌握
2.培养学生的观察能力，增强对环境的认知能力。

步骤:
Step 1 warming up 小游戏 7min
先做一个小活动，让学生打起精神。

Guess what's in the box?
老师将一些日用品和文具物品准备在盒子里，学生们要通过大小声音和颜色猜出里面是什么。

Step 2 Lead in PPT呈现 5min
老师会通过PPT呈现让学生们熟悉教学内容，通过图片、声
音让学生们对文具、环境有初步的认识。

并引导学生用目光观察周围可爱的学习环境，找出其中的几个物品，了解学校教室里的文具及用品。

Step 3 Presentation10min
介绍可用有关单元的文具物品,比如书, 铅笔, 橡皮擦, 桌子, 椅子, 黑板, 圆规等. 1.强化单词的发音及认读；2.分类和区分生词；
3.熟悉物品的名称和功能
通过观察图片，帮助学生学习名称,颜色和功能，感受材料、
颜色、形状和大小、位置的不同，利用there is、there are句型
对物品进行描述。

Step 4 Practices 15min
practice 1：练习课本上的语句
引导学生在自己的书本中找出有关文具物品的词汇和句型，重点练习there is、there are句式的使用。

practice 2:Whose…is/are this/these? This/These is/are mine
老师随机拿出一些文具或各种物品，感性的进行教学，实时互动，引导学生互相交流，提高学生的口语表达能力。

practice 3:游戏+设计
1.找个小组，让他们在教室内找一些文具和物品。

2.将所有的文具和物品统一放在一起。

3.要求每个人都说出自己贡献的文具或物品，用英语表达，借
此交流。

Step 5 Consolidation 5min
让学生总结所学到的词汇和句型，并在词卡上进行分类、归纳和筛选学习重点。

创新思维模式，培养学生自我适应和发现问题的方法。

Step 6 Homework 3min
学生回家后，要求他们在自己的书本上或者自己家中进行寻找文具和物品，找出那些用到过而还没有学习过的单词和句子，预习后面的课程，并通过复习提高自己的英语水平。

教学反思
在教学中，老师采用了游戏、PPT呈现、互动设计、实战演示、教师示范让学生自主学习等不同的教学方式，使学生在轻松的学习氛围中能够感受到英语学习的快乐，从而激发学生的学习热情，提高学习成效。

同时，教师还注重单词和句子的反复操练和巩固，并加强了学生的口语表达和交流能力，从而加深了学生对单元内容的理解和掌握，为后续学习打下了坚实的基础。