选择性必修1 第8单元 第4讲 体液调节

激素作用的三个易错点 (1)激素只起调节作用：激素是一种信息分子，激素不组成细胞 结构，不提供能量，也不起催化作用，只是起调节作用，能够改变 靶细胞的代谢。 (2)作用后的去向和酶不同：激素发挥调节作用后即被灭活，同 时又源源不断地产生，保证机体适应多变的环境。
(3)不同激素的靶器官和靶细胞不同：如甲状腺激素的靶细胞是 几乎全身组织细胞，而促甲状腺激素的靶器官只是甲状腺。胰岛素 的靶细胞也是几乎全身组织细胞，而胰高血糖素主要作用于肝脏。
1．促胰液素的发现 (1)沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受神经 调节。 (2)斯他林和贝利斯的实验 ①实验假设：在盐酸 的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分 泌胰液的化学物质。
②实验设计
稀盐酸
③实验结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
2．激素调节 由 内分泌器官 或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方 式。
(2)睾丸分泌雄激素的研究 ①方法：摘除法，移植法 。 ②结论：睾酮是睾丸分泌的雄激素。
4．内分泌系统的组成和功能 (1)内分泌系统的组成
(2)人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺 激素名称
功能
促××激素 促进 垂体 分泌释放促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)
下丘脑 释放激素 激素
抗__利___尿_激素
1．在某些异常情况下，如某次大量饮酒和暴饮暴食，可导致胰 腺管破裂，胰液中的消化酶进入胰腺细胞的间隙而诱发急性胰腺炎。 还有少数的出血坏死性胰腺炎，会使局部或大片皮肤呈青紫色，其 原因可能是_________________________________________________ _________________________________________________________。
C [甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，为小分子，实验组② 中补充甲状腺激素可以通过注射的方法，也可以通过饲喂的方法，A 错误；蝌蚪存在变态发育，效果明显，用小鼠做实验材料观察生长 发育情况的效果不明显，B 错误；甲状腺激素能促进生长发育，①组 切除甲状腺，无法产生甲状腺激素，②③④组均有甲状腺激素，故 该实验最可能的结果是①组停止发育，②③④组正常发育，C 正确； 该实验不能说明甲状腺是内分泌腺，D 错误。]
雌激素、孕 促进女性生殖器官的发育、卵细胞 的生成和女性 激素等 第二性征 的出现
睾丸
促进男性 生殖器官的发育、精子的生成和男性 雄激素 第二性征的出现
(3)内分泌系统的功能 ①维持内环境的稳定。 ②调节物质和能量 代谢。 ③调控生长发育 和生殖等。
1．斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在于彻底排
(注：其中一组狗用于制备胰腺提取液。)
(1)请补充其实验思路： ①将健康狗分为 A、B 两组。 ②A 组狗____________________________________________。 ③B 组狗________________________。再摘除每只狗的胰脏，仍 定时检测狗的血糖，一段时间后狗出现糖尿病症状。 ④____________________________，检测 B 组狗的血糖。 ⑤待血糖恢复正常后，________________________________，检 测 B 组狗的血糖变化。
⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺 激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
1．以实验动物大鼠为材料，开展甲状 腺功能的研究。将空腹的实验大鼠随机分为 2 组，灌胃适量含放射性 131I 的溶液后，实 验组定期注射促甲状腺激素，对照组同期注 射生理盐水，检测甲状腺的放射性。预测实验组最可能的实验结果(补 全实验组曲线图)。
4．(2021·浙江五校高三联考)1898 年，科学家发现切除胰腺的狗会 患糖尿病，据此提出胰腺能分泌抗糖尿病的物质(后被命名为胰岛素)的 假说。为证明该物质的存在，科学家努力制备胰腺提取物注射入由胰腺 受损诱发糖尿病的狗但收效甚微。后来科学家又发现以实验方法结扎胰 管会引起胰腺萎缩，而胰岛保持完好，机体不会患糖尿病。某研究小组 利用健康狗作为实验材料，证实胰腺能分泌胰岛素。
提示：两人设置的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中， 看胰腺是否分泌胰液。
2．班廷在实验中结扎了狗的胰腺导管，待胰腺萎缩后终于提取 成功了。请解释其成功的原因。(选择性必修 1 P46“思考·讨论”)
提示：结扎胰腺导管仅使外分泌部萎缩，不再产生胰蛋白酶， 胰岛仍可产生胰岛素，且研磨时不再被分解了。
选择性必修1 稳态与调节
第八单元 稳态与调节 第4讲 体液调节
1．说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲 状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的 [课标 各类激素参与生命活动的调节 要求] 2．举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的 稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等
A．瘦素可降低食欲，减少进食 B．瘦素可抑制脂肪的合成，促进其分解 C．瘦素缺乏和瘦素抵抗都可能是导致肥胖的重要因素 D．胰岛素与瘦素在调节脂肪代谢方面的作用类似
D [由题干信息“痩素作用于下丘脑调节人体的食欲，并参与 脂肪及能量代谢的调节，使体重减轻”，说明痩素可降低食欲，减 少进食，A 正确；由于痩素可以降低食欲，减少进食，推测痩素可 抑制脂肪的合成，促进其分解，B 正确；痩素缺乏和痩素抵抗都将导 致细胞不能接受到瘦素的信号，导致肥胖，C 正确；胰岛素促进血 糖进入脂肪细胞合成脂肪，而痩素可以抑制脂肪的合成，促进其分 解，D 错误。]
提示：胰腺管破裂后，胰液移动到达皮下，胰液中的消化酶能 分解脂肪、血管上的蛋白质等，使毛细血管破裂出血，从而使皮肤 呈现青紫色
2．为什么只有靶细胞才有激素的相应受体，其他细胞却没有？ ___________________________________________________________ ________________________________________________________。
(3)实验设计 ①验证甲状腺激素的功能 a．饲喂法
b．摘除法和注射法 ②验证胰岛素的生理功能(最简单的方法)
(4)实验设计注意事项 ①动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相 似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。 ②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实 验，排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。对照组中，生理 盐水不能用蒸馏水代替。
Hale Waihona Puke 促进肾小管、集合管对水的重吸收
促进甲状腺(性腺、肾上腺皮质)的 生长发育，促
垂体
促××激素 进甲状腺激素(性激素、肾上腺皮质激素)的合成和 分泌
生长激素
调节 生长发育 等
内分泌腺 激素名称
功能
调节体内的有机物代谢、促进 生长发育，提_神__经___ 甲状腺 甲状腺激素
的兴奋性
肾 上
皮质
_醛__固__酮__、__ 皮__质__醇__等
调节水盐 代谢和有机物 代谢
腺 髓质 肾上腺素
调节机体的_应__激__能__力__
内分泌腺 激素名称
功能
胰高血糖素 促进肝糖原分解和非糖类物质转化变成糖
胰腺
促进血糖进入组织细胞进行氧化分解 ，进入肝、 胰岛素 肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞转变为甘油三酯；
抑制 肝糖原分解和非糖类物质转变为葡萄糖
卵巢
D [由题干信息可知，GD 是机体自身产生的抗体，作用于自身的组 织细胞，导致自身组织损害所引起的疾病，属于自身免疫病，A 正确；TSAb 能持续刺激甲状腺分泌过多的甲状腺激素，因此 TSAb 相当于起到促甲状 腺激素的作用，与甲状腺细胞膜上的促甲状腺激素受体结合，引起甲状腺 分泌过多的甲状腺激素，B 正确；GD 患者甲状腺激素分泌过多，导致甲 亢的发生，甲亢患者代谢旺盛，物质氧化分解加快，故体重一般会较轻， C 正确；由于 GD 患者出现甲亢，因此 GD 患者的促甲状腺激素含量减少， 而地方性甲状腺肿患者是由于缺碘引起甲状腺激素分泌减少所致，该类患 者的促甲状腺激素含量会升高，D 错误。]
考查动物激素的种类、化学本质及生理功能 1．瘦素是由肥胖基因编码的多肽类激素，主要由白色脂肪组织 合成并分泌，可作用于下丘脑调节人体的食欲，并参与脂肪及能量 代谢的调节，使体重减轻。有研究发现，多数肥胖者常伴有血清瘦 素水平升高，提示其体内可能存在“瘦素抵抗”现象。下列有关瘦 素的推测，错误的是( )
子物质
兴奋或抑制
主要是辅助 性 T 细胞
蛋白质
促进 B 细胞、细胞毒 性 T 细胞的增殖与分 化
去向 被酶分解 或重新回 收
失活
2．动物激素功能的实验探究 (1)基本思路
(2)实验方法 ①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 ②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素 等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。 ③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
2．(2021·潍坊高三三模)毒性弥漫性甲状腺肿(GD)的病因是机体产生了“促 甲状腺激素受体刺激性抗体(TSAb)”，该抗体能持续刺激甲状腺分泌过多的甲状 腺激素。该病由遗传因素和环境诱因(放射、碘摄入、压力、环境毒物等)相互作 用引起。下列有关推测不正确的是( )
A．从免疫学角度分析，GD 是一种自身免疫病 B．TSAb 的作用是与促甲状腺激素受体结合，起到类似促甲状腺激素的作用 C．GD 患者临床可表现为甲状腺功能亢进，体重一般会较轻 D．与 GD 患者相比，地方性甲状腺肿患者的促甲状腺激素含量明显更低
3．激素研究的实例 (1)胰岛素的发现 ①1869 年，发现并命名胰岛 。 ②1889 年，提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质。 ③1916 年，命名胰岛素。
④1920 年，班廷获得启示：结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，再用 萎缩的胰腺提取液来治疗 糖尿病。
⑤班廷、贝斯特与生化学家合作，抑制 胰蛋白酶的活性，直接 提取正常胰腺中的 胰岛素。
动物激素生理功能的实验探究
3．(2021·吉林高三模拟)某校生物兴趣小组为探究甲状腺对幼小动物
生长发育的影响，设计了如下实验，下列叙述正确的是( )
组别
实验处理
观察指标
① 实验组
②
切除甲状腺 切除甲状腺，补充甲状腺激素 幼小动物生长发育
③ 对照组
④
不做任何处理
情况
只进行相关手术，不切除甲状腺
A．实验组②中补充甲状腺激素必须通过注射的方法 B．该实验的材料用蝌蚪和小鼠都效果明显 C．该实验最可能的结果是①组停止发育，②③④组正常发育 D．该实验能说明甲状腺是内分泌腺，能分泌甲状腺激素
除了神经调节对实验结果的干扰。
(√ )
2．班廷和他的助手们通过摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿
病，运用了“减法原理”。
(√ )
3．肾上腺皮质主要分泌醛固酮和肾上腺素。
(×)
提示：肾上腺皮质主要分泌醛固酮、皮质醇等，髓质可分泌肾
上腺素。
4．所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能
合成激素。
③若研究物质的化学本质是蛋白质，则必须是注射法，而不能 用饲喂法，因为该物质会被消化分解；如研究胰岛素有降血糖的生 理作用，必须选用注射法，对成年个体注射胰岛素后观察、记录血 糖浓度的变化情况；如果是脂质或氨基酸衍生物类等小分子物质可 以注射，也可饲喂。
④在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种 内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素 (如睾酮)，或重新植入该内分泌腺等。
提示：由于基因的选择性表达，只有靶细胞中相应的基因才会 表达，合成相应的特异性受体
1．辨析人体的三类信息分子
名称 激素
来源
化学本质
作用
去向
多肽、蛋白质、 内分泌腺细
氨基酸衍生物 调节生命活动的信息分子 失活 胞
或固醇类
名称 神经递
质
细胞因 子
来源
化学本质
作用
神经元
大多数为小分 作用于突触后膜使其
(×)
提示：非内分泌器官也可以产生激素，如植物就没有专门的内
分泌器官。
5．激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动。
(× ) 提示：激素是调节生命活动的信息分子，不直接参与代谢过程。
6．下丘脑中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。
(√ )
1．斯他林和贝利斯发现促胰液素的实验是如何设置对照实验 的？(选择性必修 1 P45“思考·讨论”)
提示： 甲状腺的放射性变化曲线
2．现有如下材料用具：足量的长势相同的小鼠，生长激素(浓度 适宜)，手术刀，注射器。欲验证生长激素具有促进动物生长发育的 作用，请写出实验思路。
提示：采用前后自身对照，即用手术切割法去除小鼠的垂体， 然后观察其生长状况。再用注射器给小鼠注入适量的生长激素，观 察其生长状况。