写话与写作文有什么区别吗

写话与写作文有什么区别吗
作文是一个总称，是指学生学习写作文章，所以叫作文。

中小学生的作文主要分为四类：叙事性、说明文、议论文和实践性。

其中，实用文章
的范围非常广泛。

中小学生常用的实用文章主要有：提案、慰问信、演讲、书信、日记等。

应用文有一个共同的特点，即：每一种应用文体都有自己特有的格式。

例如，书信有
书信的格式，请假条有请假条的格式。

同样，日记也有自己的格式，即在每本日记前写上日期、星期、天气等。

此外，日记
还有一个独特的特点：它是为你自己写的。

其他的文章可以说都是写给别人看的，只有日记是记录自己每天的所见所闻所思，写
给自己看的。

因此，要写上日期、星期、天气等，以备今后查看。

日记在具体写作方面非常灵活。

例如，你可以叙述——记录你今天的所见所闻，或者
记录今天发生的事情；你可以谈论它——记录你自己的经历，或人生感悟，或表达你对一
个问题的看法，等等。

因此可以说，在具体内容的写作上，日记与一般的记叙文、议论文没有太大的区别。

日记主要记录一天内发生的事或思想变化，比较随意，可以是一个主题，也可以是多个主题，甚至是没有主题的自已对自己的唠叨，结构松散，有想到哪说到哪的随便，口水话比
较多.。

构图不同。

作文就是写一篇文章，有固定的主题，有适合主题的结构和表达，写作严谨。

当然，作为小学生的日记，主要要把握好三条：一是要注意格式。

二是要与今天有关，即要与日记上标明的日期相关，例如记录今天发生的一件事，或今天想到一点心得体会等。

第三，要简明扼要，注意突出重点，防止被写进日记。

作文是一个总称，是指学生学习写作文章，所以叫作文。

中小学生的作文主要分为四类：叙事性、说明文、议论文和实践性。

其中，实用文章
的范围非常广泛。

中小学生常用的实用文章主要有：提案、慰问信、演讲、书信、日记等。

应用文有一个共同的特点，即：每一种应用文体都有自己特有的格式。

例如，书信有
书信的格式，请假条有请假条的格式。

同样，日记也有自己的格式，即在每本日记前写上日期、星期、天气等。

此外，日记
还有一个独特的特点：它是为你自己写的。

其他的文章可以说都是写给别人看的，只有日记是记录自己每天的所见所闻所思，写
给自己看的。

因此，要写上日期、星期、天气等，以备今后查看。

日记在具体写作方面非常灵活。

例如，你可以叙述——记录你今天的所见所闻，或者
记录今天发生的事情；你可以谈论它——记录你自己的经历，或人生感悟，或表达你对一
个问题的看法，等等。

因此可以说，在具体内容的写作上，日记与一般的记叙文、议论文没有太大的区别。

日记主要记录一天内发生的事或思想变化，比较随意，可以是一个主题，也可以是多个主题，甚至是没有主题的自已对自己的唠叨，结构松散，有想到哪说到哪的随便，口水话比
较多.。

构图不同。

作文就是写一篇文章，有固定的主题，有适合主题的结构和表达，写作严谨。

当然，作为小学生的日记，主要要把握好三条：一是要注意格式。

二是要与今天有关，即要与日记上标明的日期相关，例如记录今天发生的一件事，或今天想到一点心得体会等。

第三，要简明扼要，注意突出重点，防止被写进日记。

一、重视积累打好基础新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。

生活是语文学习的源泉。

“百字新物”的训练使语言积累、语感培养和思维发展直接
来源于生活。

要求学生用大约100个单词记录当天发生的新闻，或听、读、读当天发生的
新闻，使语言简洁流畅。

写一百个字的新东西和写日记有本质的区别。

它不追求长久，不
追求多，而是追求精致。

它更侧重于“如何写作”。

阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。

这
项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了
有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。

剪报能力和写作能力的区别不仅在于作文的“品味”，还在于对作文内容的“评价”，还在于作文的“品味”。

这两种方法交替进行，使学生能够直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。

二、新闻引路轻松入门笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写
作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，“新闻写
作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训
练让学生在不断练习中提高作文能力。

作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、
套话，但小学到高中老师需不断重复。

《新闻导读》是一种简单规范（一般为倒金字塔）且易于掌握的新闻（新闻）写作训练，帮助学生快速闯入作文王国，牢牢把握作文内容的特点和情感的真实性与新颖性，语
言简洁明了，从此成为一种习惯。

新闻写作中对真实性的严格要求，可以规范学生用典型
事例来表达自己的真实感受；严格的新闻价值观要求，可以规范学生创新思维，培养创新
精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为学生提供了改变浮华“学生声音”的训练
机会；观察和思考新闻写作的过程，使新闻写作真实生动，有助于培养学生的写作兴趣和
动机；散文传播与补习作品也为新天地提供了一种中学生学习文学语言的新途径。

语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再
训练语言优化。

郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文
法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。

三、作者认为，写作是一个“发散思维-收敛思维-线性思维”的双重转化过程。

也
就是说，从写作目的出发，充分发挥观察和感受的能力，把生活和思想中的各种知识、事
物和其他写作内容联系起来，就是“发散思维”；选择材料、提炼想法、构思和规划文章
是不断整理现有材料和想法的“聚合思维”过程；当作者头脑中的事物变成文字时，语言
的“线性”特征（不同的文字和文字不能同时表达）就会得到反映。

基于此，笔者设计了4x积木式思维作文法。

其基本步骤是：想（xiang）-选（xuan）-写（xie）-修（xiu）。

这种方法符合新课程标准“抓住选材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践
中学会写作”的要求。

大脑定位是英国托尼·巴赞博士开发的一种新的思维方式。

它的重
点是把主题词写在中心；写下任何相关的论点，从中心点画出分支，将不同类别的分支分开，并将它们连续连接起来。

4x积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。

步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的
生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进
行联想使文章内容全面、丰富；引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。

改善脑图的“选择”步骤的实质是“聚合思维”，要求学生按照“符合主题要求、正
确或合理、新颖、有利于充分发挥自身优势”的原则对内容进行分类。

现代脑科学研究表明，大脑左半球负责处理线性信息，而右半球负责处理视觉、结构和层次信息。

脑图的引
入避免了传统作文大纲的线性缺点，使作文的选择、构思和意图过程发散或收敛，更符合
个人的思维习惯，有利于调动大脑两半球的协调工作，提高写作效率。

步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。

步骤“修”教给学生修改方法，
强调念作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。

如何写一篇好的作文首先，作文要学会积累“读断千卷，写如神”，“巧妇无米难煮”。

这些古老的总结从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，
考场靠发挥”，这是学生在考场的共同经历。

（一）语言方面要建立“语。

区分新闻和作文
写稿不像写普通的文章。

新闻消息稿通俗地说就是“虎头蛇尾”，它的精彩部分在于
标题和导语，主体部分只需要将新闻事实叙述一遍，事实叙述完了就结束了，不需要专门
的结尾。

不像作文，在结尾升华主题，同学们都常常会以一种口号似的内容来结尾。

这样
安排是因为读报的人大多是为了快速知道最新发生的事情，所以要用精炼准确的概括性语
言把事实叙述完整。

而不是拖拖拉拉、冗长的文章，让人看了半天也不知所云。

除了在结构上不同于普通作文之外，新闻没有必要堆积文字，因为它是一份面向公众
的报纸，而不是作家和作家喜爱的杂文杂志。

在学校写文章时，考场里的作文越漂亮、越
朦胧、越华丽，成绩就越好、越高分。

例如桂林晚报1月18日25版的《挤老米》一文，只有短短的两句话，第一句是：
“1月15日，车辆在青银高速银川入口处排队等待进入高速公路，滞留队伍长达3公里左右。

”这一句话就将事件发生的时间、地点、事件的结果等都交代清楚了，还用了列出具
体的数字的方法，让新闻事实清晰、准确、可信。

但我们换一种写法，就像是：“元旦节，小明陪妈妈去买菜，他帮妈妈提了一斤白菜，心里很高兴。

”这句话，新闻要素不齐全，
没有新闻性可言，一句干瘪无味的话很难作为新闻登在报纸上，但以此展开来，还是可以
写出一篇好作文的。

新闻必须是真实、客观，经过采访的，而作文则可以是虚构、夸大的。

这篇文章的写作风格也不同于新闻。

新闻要简明扼要，反映事实。

因此，我们这群新
记者应该仔细思考，区分新闻和作文的区别！。