表格信息的加工与表达说课稿课件

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三、教学目标
3、情感态度与价值观
培养学生多角度处理信息的习惯及合作探究 的学习方法，提高处理信息的能力。
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四、教学重难点
教学重点
表格数据的编辑与计算，数据与图表的转化。
教学难点
根据任务需求，利用合适的图表类型来表达意图。
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五、教学策略
②理解公式法和函数的计算原理，熟练掌握常用的 表格数据的计算方法。
③了解常用的图表类型，能合理选择图表呈现分析 结果。
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三、教学目标
2、过程与方法
①体验使用图表处理工具软件Excel加工表格数据 的过程，掌握表格信息加工与表达的方法。
②通过任务驱动，引导学生探究、体验数据与图表 间的转化，能根据需求从多角度对数据进行分析处 理。
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八、教学效果
传统的教学方法是以知识立意为主，重在 使学生学习知识、掌握操作。
任务驱动教学法是以能力立意为主，在提 升信息处理能力的同时，掌握知识与技能。
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2、在义务教育阶段，由于各个学校信息技术课 的开设情况不同，学生之间的差异较大，所以在 教学中要开展分层教学。
3、学生刚完成了Word的学习，在教学中引导学 生将Word与Excel联系起来，能使学生更快的掌 握Excel的基本操作方法。
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三、教学目标
1、知识与技能
①了解图表处理工具软件Excel的相关概念，掌握 表格信息的输入与编辑方法。
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六、教学过程
（二）出示任务
介绍任务： 利用表格处理工具完成《高一年级创建
文明班集体评比得分统计表》。
介绍表格信息处理工具-Excel操作界面。
启动
界面组成
数据输入
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六、教学过程
（三）自主探究
本环节以任务驱动式展开教学，能使学 生在教师的帮助下，以一个共同的任务活动 为中心，积极主动的应用各种学习资源，进 行自主探索和互动协作的学习。在本环节中， 因为大任务难度大，并且比较复杂，所以将 大任务分解成一个个紧密衔接的子任务，让 学生通过子任务的完成掌握表格信息处理的 各种基本方法。
析各类图表的特点，从而掌握图表的应用。
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六、教学过程
依据新课程改革教学理论，充分 体现学生的主体地位，培养学生独立获 取知识的能力，本节课的教学设计我采 用“情境导入、出示任务、自主探究、 总结提高”四个环节进行教学。
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六、教学过程
（一）情境导入
利用大屏幕演示《 学生成绩表》，让学生 通过熟悉的、贴近生活 的内容进入到本节课中。 通过演示让学生认识到 表格处理工具功能的丰 富和强大，激发学生的 学习兴趣。引出今天的 学习内容-表格信息的处 理和加工。
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六、教学过程
（三）自主探究
任务一： 完成高一年级创建文明班 集体评比第一周的得分统 计表。
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六、教学过程
（三）自主探究
任务二： 对第一周得分统计表中的 总分和平均分进行计算。
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六、教学过程
（三）自主探究
任务三： 将第一周各班成绩利用图 表直观的展示出来。
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教学目标分析
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教学重难点学评价
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教学效果
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一、教材分析
1、本节的作用与地位
本节课是高中《信息技术基础（必修）》教材 中“第三章 信息的加工与表达”中的第二节内容。 主要是讲述如何利用图表工具软件来组织数据，将 相关信息建立起一定的联系，并利用数学计算和图 表形式来分析数据，最后引导学生学会根据实际情 况，把合适的图表类型、表格数据以及相关的文字 说明有机地结合起来，使表达意图更加充分、生动 和准确。
主要是讲述如何利用图表工具软件来组织数据将相关信息建立起一定的联系并利用数学计算和图表形式来分析数据最后引导学生学会根据实际情况把合适的图表类型表格数据以及相关的文字说明有机地结合起来使表达意图更加充分生动和准确
3.2 表格信息的加工与表达
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表格信息的加工与表达
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教材分析
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教学对象分析
1、利用任务驱动，设置一个总任务，让学生了解本节课 应该达成的具体目标，然后学生通过完成任务来掌握本 节课的教学内容。
2、因为学生之前刚学完Word，所以在Excel的教学中引 导学生利用两者之间的相似性来学习Excel，会提升学习 效率。
3、在重点内容的教学上，让学生自己通过实践操作来发
现、解决问题 ；在难点问题上，通过交流讨论，比较分
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一、教材分析
2、本节主要内容介绍
本节课分为两课时，第一课时介绍了利用 Excel软件建立表格、使用数值计算和图表从不同 角度对数据进行分析。既有文本的操作，也有表格 及图形的处理，锻炼了学生多角度分析问题的能力， 提高了学生的信息素养。
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二、教学对象分析
1、教学对象是高一学生，他们对于如何根据任务需 求恰当地选择相关工具软件，并以合适的技术形式 来表达内容，明显缺乏足够的经验和能力。
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六、教学过程
（四）总结提高
教师对本节内容进行小结。
1、表格数据的输入 2、表格数据的计算 3、图表的应用
作业：完善第一周得分统计表，并提交。
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七、教学评价
一是在教学实践过程中对学生操作效 果的及时反馈评价；
二是完成本节课的学习任务后，学 生根据教学目标完成自我评价。