2013广一模作文
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的祥和清明温暖了。
（5）今天我赞美考试前列的同学，今天我赞美上学 路上扶起摔倒老人的同学，今天我赞美语文课前演讲 优秀的同学，我和你共享一份快乐，我也要向你学习， 变化我的气质，提升我的境界。“比天空更广阔的是 心灵”，可以肯定的是，我迎来的将是充实快乐美好 的崭新一天！你呢？朋友，为他人的“好”而“好”， 为他人的“美”而“美”，不吝去赞美一个人，那么
诗人海子和骆一禾亦是如此，在海子未成名时， 是骆一禾发现他、帮助他、赞美他、欣赏他，从 而坚定了海子的诗歌之路，或者可以这样说，正 是骆一禾的欣赏赞美，尽管当时一个人的声音十 分微弱，但由于他的肯定鼓励，海子终于成长为 当代重要诗人。反之，孙膑和庞涓的故事却让人 警醒，两人虽然是同学，但庞涓不懂赞美，心里 装的是要和孙膑“争一争，比一比”，一味嫉妒 孙膑的学问，残害孙膑，最后马陵之战被杀死。 所以，“和”则生，“争”是死。
800字。（3）不得套作，不得抄袭。
【材料与写作范围的把握】
• 1.材料讨论孩子的教育问题，其中有三个角色：爸爸、 妈妈、小轩。三个人就教育问题或有意见表达，或有 神态表现，体现各自观点和态度；其中折射出来的道 理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内 容及含义作文，可以将材料引入文中，也可以不引入。
• 一、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） • 小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐
超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败 他！” • 爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆. 克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优 异，又彬彬有礼。” • 妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？” • 爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好 的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给 别人也不要生气。”
表达意见。
（四）综合角度
• 1.教育评价固然要关注考试成绩，但更要看重素质教 育；
• 2.不要单以成绩评价学生，个人的品行考察才是最重 要的；
• 3.在中国式家庭教育中，孩子自身缺位，没有参与权， 影响其创造力、自我表现能力的培养；
• 4.妈妈在教育中的强势地位，对孩子成长会产生消极 的影响；
• 5.谈论教育与人的关系（育人在整个教育内容中的地 位和作用）、学校教育与家庭的关系等。
例文： 懂得赞美，学会成长
（1）隆· 克拉克老师教的学生个个成绩优秀， 又彬彬有礼，来自于他的班规，其中有一条是“别人 有好的表现，要替他高兴”。是的，别人有好的表现， 有人羡慕，有人嫉妒，有人生气，但能为他人的成功 高兴，这样的人在这个竞争激烈的社会似乎如珍宝藏 之名山，少之又少；因为竞争吗，因为要出人头地吗， 心里总有一把尺子，和他人比长短，争高低，不服输； 但我要说，为他人的长处、成绩而高兴、赞美的人， 是有一种胸襟，他具备一种爱的能力，他心里洒满的 是阳光，他种下的是阳光的种子，他懂得赞美和欣赏，
今天一整天你便会心情大好！ （6）朋友，当看到他人的长处，你是不是应该赞美
呢？
这是现代社会合作共赢的一种可贵品质。
（2）他人是“我”的镜像，他人的长处、优点 是“我”学习的标尺。孔子曰，三人行，必有我师； 孔子还说，有朋自远方来，不亦乐乎？圣人说的就 是学习他人，在学习他人的过程中感受到快乐，通 过这样的乐感文化，成就个人的彬彬有礼，成就社 会的讲信修睦之大道。朋友之间更是如此，譬如马 克思和恩格斯，恩格斯无比忠诚于马克思，不仅仅 是赞美马克思的思想，而且在马克思去世后，竭尽 全力去推行马克思的学说主张，这样的赞美和欣赏 成就了马克思主义，也让我们见证了一段高尚的友 谊。
• 2.人就是要有不服输的劲头，才能立足社会，取得成 功；
• 3.人生最重要的是战胜别人，才能有成功的人生。 （否定）4.对妈妈的观点可以做否定的立意，如“无须 与他人争高下，何必争输赢，自己有进步有收获就 好”“人生不是以打败他人为荣，而是寻求彼此共同的 进步”）
（二）爸爸角度
• 1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不开的； • 2.我们需要有教学生做人的教育（学生阶段人的教育
• 2.写作要求（题干）中没有“全面理解材料”的字样， 可以从材料中自选角度立意，可从爸爸、妈妈、小轩 中任选一人，也可以综合一个、两个或三个人的看法； 对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。
【立意方向参考】
• （一）妈妈角度
• （肯定）1.从小应该培养孩子的竞争意识（如果未针对 “从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范围讲竞争， 内容分考虑在二等）；
（3）你能欣赏别人，你能为别人的进步而高兴，别人也 就为你的进步高兴，这样就会达到彼此欣赏，共同进步了。 （4）一个人的成长，是自我成长的过程，在这个过程中， 是今日之“我”与昨日之“我”的比较、进步、超越，与 其同别人竞争，不如提高自己别 人的成绩“我”不高兴又能怎样？不过是增加“我”的烦 恼，智者的做法是分享他的成绩，学习他的长处，不断完 善自我，这样的长大就是正常、健康的成长吧。在现代社 会，这种懂得欣赏，善于合作，内心阳光的品格尤其重要， 因为社会愈来愈开放，人际的交集愈来愈广泛，人与人之 间的互动越来越强。为人悦，为己悦，何乐不为？“各美 其美，美人之美，美美与共”，人与人之间美“人之美”、 “成人之美”，整个社会便会是“美美与共”“天下大同”
• 妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩 子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输 的劲头。”
• 爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也很重要啊！” • 小轩一声不吭，默默地看着他俩。 • 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，
写一篇文章。 • 要求：（1）自选角度，自拟标题，自选文体。（2）不少于
不可或缺）； • 3.不光注重孩子的考试成绩，还要注重孩子的品德教
育； • 4.胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的
成功； • 5.竞争不用你死我活，而应该彼此学习共同进步； • 6.能对别人的长处赞美是一种胸怀，是立足社会的重
要品质。
（三）小轩角度
• 1．教育要尊重孩子自己的意见； • 2．对自己的事情，孩子要学会（敢于）
（5）今天我赞美考试前列的同学，今天我赞美上学 路上扶起摔倒老人的同学，今天我赞美语文课前演讲 优秀的同学，我和你共享一份快乐，我也要向你学习， 变化我的气质，提升我的境界。“比天空更广阔的是 心灵”，可以肯定的是，我迎来的将是充实快乐美好 的崭新一天！你呢？朋友，为他人的“好”而“好”， 为他人的“美”而“美”，不吝去赞美一个人，那么
诗人海子和骆一禾亦是如此，在海子未成名时， 是骆一禾发现他、帮助他、赞美他、欣赏他，从 而坚定了海子的诗歌之路，或者可以这样说，正 是骆一禾的欣赏赞美，尽管当时一个人的声音十 分微弱，但由于他的肯定鼓励，海子终于成长为 当代重要诗人。反之，孙膑和庞涓的故事却让人 警醒，两人虽然是同学，但庞涓不懂赞美，心里 装的是要和孙膑“争一争，比一比”，一味嫉妒 孙膑的学问，残害孙膑，最后马陵之战被杀死。 所以，“和”则生，“争”是死。
800字。（3）不得套作，不得抄袭。
【材料与写作范围的把握】
• 1.材料讨论孩子的教育问题，其中有三个角色：爸爸、 妈妈、小轩。三个人就教育问题或有意见表达，或有 神态表现，体现各自观点和态度；其中折射出来的道 理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内 容及含义作文，可以将材料引入文中，也可以不引入。
• 一、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） • 小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐
超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败 他！” • 爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆. 克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优 异，又彬彬有礼。” • 妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？” • 爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好 的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给 别人也不要生气。”
表达意见。
（四）综合角度
• 1.教育评价固然要关注考试成绩，但更要看重素质教 育；
• 2.不要单以成绩评价学生，个人的品行考察才是最重 要的；
• 3.在中国式家庭教育中，孩子自身缺位，没有参与权， 影响其创造力、自我表现能力的培养；
• 4.妈妈在教育中的强势地位，对孩子成长会产生消极 的影响；
• 5.谈论教育与人的关系（育人在整个教育内容中的地 位和作用）、学校教育与家庭的关系等。
例文： 懂得赞美，学会成长
（1）隆· 克拉克老师教的学生个个成绩优秀， 又彬彬有礼，来自于他的班规，其中有一条是“别人 有好的表现，要替他高兴”。是的，别人有好的表现， 有人羡慕，有人嫉妒，有人生气，但能为他人的成功 高兴，这样的人在这个竞争激烈的社会似乎如珍宝藏 之名山，少之又少；因为竞争吗，因为要出人头地吗， 心里总有一把尺子，和他人比长短，争高低，不服输； 但我要说，为他人的长处、成绩而高兴、赞美的人， 是有一种胸襟，他具备一种爱的能力，他心里洒满的 是阳光，他种下的是阳光的种子，他懂得赞美和欣赏，
今天一整天你便会心情大好！ （6）朋友，当看到他人的长处，你是不是应该赞美
呢？
这是现代社会合作共赢的一种可贵品质。
（2）他人是“我”的镜像，他人的长处、优点 是“我”学习的标尺。孔子曰，三人行，必有我师； 孔子还说，有朋自远方来，不亦乐乎？圣人说的就 是学习他人，在学习他人的过程中感受到快乐，通 过这样的乐感文化，成就个人的彬彬有礼，成就社 会的讲信修睦之大道。朋友之间更是如此，譬如马 克思和恩格斯，恩格斯无比忠诚于马克思，不仅仅 是赞美马克思的思想，而且在马克思去世后，竭尽 全力去推行马克思的学说主张，这样的赞美和欣赏 成就了马克思主义，也让我们见证了一段高尚的友 谊。
• 2.人就是要有不服输的劲头，才能立足社会，取得成 功；
• 3.人生最重要的是战胜别人，才能有成功的人生。 （否定）4.对妈妈的观点可以做否定的立意，如“无须 与他人争高下，何必争输赢，自己有进步有收获就 好”“人生不是以打败他人为荣，而是寻求彼此共同的 进步”）
（二）爸爸角度
• 1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不开的； • 2.我们需要有教学生做人的教育（学生阶段人的教育
• 2.写作要求（题干）中没有“全面理解材料”的字样， 可以从材料中自选角度立意，可从爸爸、妈妈、小轩 中任选一人，也可以综合一个、两个或三个人的看法； 对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。
【立意方向参考】
• （一）妈妈角度
• （肯定）1.从小应该培养孩子的竞争意识（如果未针对 “从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范围讲竞争， 内容分考虑在二等）；
（3）你能欣赏别人，你能为别人的进步而高兴，别人也 就为你的进步高兴，这样就会达到彼此欣赏，共同进步了。 （4）一个人的成长，是自我成长的过程，在这个过程中， 是今日之“我”与昨日之“我”的比较、进步、超越，与 其同别人竞争，不如提高自己别 人的成绩“我”不高兴又能怎样？不过是增加“我”的烦 恼，智者的做法是分享他的成绩，学习他的长处，不断完 善自我，这样的长大就是正常、健康的成长吧。在现代社 会，这种懂得欣赏，善于合作，内心阳光的品格尤其重要， 因为社会愈来愈开放，人际的交集愈来愈广泛，人与人之 间的互动越来越强。为人悦，为己悦，何乐不为？“各美 其美，美人之美，美美与共”，人与人之间美“人之美”、 “成人之美”，整个社会便会是“美美与共”“天下大同”
• 妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩 子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输 的劲头。”
• 爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也很重要啊！” • 小轩一声不吭，默默地看着他俩。 • 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，
写一篇文章。 • 要求：（1）自选角度，自拟标题，自选文体。（2）不少于
不可或缺）； • 3.不光注重孩子的考试成绩，还要注重孩子的品德教
育； • 4.胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的
成功； • 5.竞争不用你死我活，而应该彼此学习共同进步； • 6.能对别人的长处赞美是一种胸怀，是立足社会的重
要品质。
（三）小轩角度
• 1．教育要尊重孩子自己的意见； • 2．对自己的事情，孩子要学会（敢于）