四年级上册信息技术教案 1新建文件夹重庆大学版

1 新建文件夹
1教学目标
(1)引导学生领悟信息技术蕴藏的科学思想和文化内涵,培养学生的信息意识和搜集整理信息的能力,营造有利于学生主动参与、积极动手实践的学习氛围,引导学生发现问题,提出问题,能用自己学过的信息技术知识、方法、技能解决实际问题;
(2)进一步理解新建文件夹的意义,掌握新建文件夹的两种方法;
(3)培养学生对信息资料进行分类管理的能力;
(4)培养学生积极动手的能力。

2学情分析
为了能让学生理解透彻、在头脑中建立文件夹的概念,整个教学活动中始终以建夹(家)为主线,贯穿整堂课,以学生动手操作实践为主,给学生一个自主动手的实践空间,让学生在自主探究、运用所学知识,解决问题的过程中体验成功,从而充分调动学生学习的积极性,让学生全员积极动手参与合作完成,促进学生相互团结协作,给学生提供拓展知识、展示才华的空间。

3重点难点
(1)重点:文件夹的创建;
(2)难点:学生通过学习,理解给文件建家(夹)的涵义,并且会用简单快捷的方法建文件夹;
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激情导入
播放视频《我们都是有家的孩子》,请同学们静静的欣赏。

看完这段视频,我们都会想起家的温暖,谁都想有个家,我们计算机中的文件也想有个家。

我们能不能给他们也建个家呢?
今天,老师就带领大家一起共同学习新建文件夹,导入新课(出示课题)新建文件夹。

(设计意图:通过播放视频,让学生感受到家的重要性,引出文件夹,说明文件也许
要家,为下面的学习做好铺垫。

)
活动2【讲授】探究新知
师:一位家长去学校找自己的孩子,想一想,她是怎么找的?(按照“城市/区/校名/年级/班级/姓名”路径能够快速准确地找到)
计算机中的文件、文件夹都可以自己创建。

我们可以根据需要,在计算机的磁盘中开辟一个属于自己的“小天地”,专门存放自己的文件。

(设计意图:出示一个贴近学生生活的小问题让学生思考,让学生初步理解查找文件需要路径。

)
首先,我们先给自己的文件建个家,请看题。

(出示做一做)
【做一做】在D盘建立一个以“自己名字命名”的文件夹(例如:小丽)。

在D盘新建自己的文件夹之前先要做什么?有困难的同学可以参照课本43页做一做。

师:通过学习,谁能够当个小老师教教大家怎样建立文件夹呢?(请同学讲述)
预设一:书中的方法
预设二:简单快捷的方法——在窗口的空白处单击右键
(两种方法不管是哪种,先让学生演示,并讲解在编辑状态下可以直接更改文件名的名字,教师在此对上来演示的同学进行评价)
再请一位同学演示,引出金钥匙。

最后,老师演示整个操作步骤。

(设计意图:以教材中的“做一做”为例,先让学生自己思考并鼓励学生动手做,这样,可以培养学生独立思考和动手做的能力。

)
活动3【活动】巩固新知
师:通过刚才的做一做,大家都已经掌握了如何创建文件夹,现在让我们一起来做个练习,看谁做的又快又好,老师请同学演示。

【试试看】每位同学都在D盘中再建立一个以自己班级命名的文件夹(例如三年级2班的同学建立的文件夹名就叫“三年级2班”),然后在这个文件夹中创建一个用自己名字命名的文件夹,比一比看谁完成的最快。

请学生演示并观察学生掌握的情况。

师:同学们在学习新建文件夹时学的很认真,作业演示也完成的很好,下面老师给
你们增加一点难度,看谁完成的又快又好!
1、请同学们在自己班级的文件夹下建立两个文件夹,一个命名为A,一个命名为B。

学生演示并展示一些学生作品(对表现优秀的同学进行评价)
2、在自己文件夹中再新建四个文件夹分别为“语文”“数学”“英语”“科学”。

学生独立完成练习,教师观察学生完成的情况,在为学生演示时解决发现的问题。

(设计意图:在讲述完新建文件夹的两种方法后,通过两道简单的练习题,让学生分别用两种方法练习,不但巩固了所学知识,还培养了学生的动手能力。

)
活动4【练习】拓展练习
师:现在我们一起来玩一个小游戏,比一比看谁在规定的时间内完成的又多又快,请听题:在“D盘”下的“我喜爱的水果”文件夹中新建文件夹,以“各水果名称命名”,看谁建的多。

(1)说一说有哪些水果;
(2)讲解游戏规则;
(3)建立十个水果名称的文件夹
学生操作后,展示教学成果。

(设计意图:以贴近生活的小游戏,可以引起学生的积极参与,并能激发学生学习的积极性,使学生在一个宽松和愉悦的氛围里结束本课。

)。