儿科护理教学中护生人文关怀理念的培养

儿科护理教学中护生人文关怀理念的培养
随着社会的发展和医疗技术的进步，儿科医院的护理工作得到了越来越多的关注和重视。

护士对于患儿的治疗和照顾起着至关重要的作用。

在儿科护理教学中，护生人文关怀理念的培养显得尤为重要。

一、人文关怀的概念
人文关怀理念是指以人为本，凭借着一种人与人之间的情感共鸣和情感渗透的方式来展开对患者的关怀和照顾。

这种理念强调对病患的生理和心理的照顾和关注，并且在照顾的过程中，秉持着人性化的原则，尽可能地满足患者的需求。

在儿科护理中，人文关怀理念更加注重对儿童身体和心理的关怀，使得患儿在生病的过程中能够获得更多的安慰和支持，同时也能够获得更好的疗效。

在医院中，患者中往往包括着各种不同种族、不同文化、不同性别和年龄的人群。

这些患者在病床上，往往都受到着一定的精神困扰。

这种精神困扰不仅体现在他们生病的过程当中，而且也会表现在对医疗工作人员的态度上。

儿科医院的患儿往往受到着来自疾病的痛苦和恐惧，同时也会面临着身心疲惫的情绪。

因此，在儿科护理中，护生人文关怀理念的培养显得尤为重要。

首先，儿科护生需要发扬人文关怀理念，以满足患儿的需求。

在照顾儿童患者的过程中，需要护士对病情的治疗进展进行详细的记录和分析，同时对病情有所把握，并思考如何在进行实际操作医疗过程中以及日常的护理工作中更好的照顾儿童患者。

这样，患儿在医院中能够感受到专业良好的医疗条件和更细致、关怀的照顾，从而使得病情得以更好的控制和疗效也得到提升。

其次，护生人文关怀理念的培养也需要在促进沟通的过程中得以体现。

儿科护生需要不断地与患儿进行沟通，了解患儿每一个阶段的特点和变化，以更好地地因病施治。

在沟通时，需要对患儿家庭的文化背景和信仰等方面需求加以重视和支持，从而使得患儿和家长得到更多的关注和力量。

同时也要避免过度的指责和过度的批评，而是以关怀和鼓励的方式进行交流，这样不仅能够建立起更加密切的关系，也能够获得更好的疗效和治疗效果。

1、关注实践性。

在儿科护理教学中，需要把理论知识与实践操作紧密结合，并将人文关怀理论融入具体的实际操作当中。

如，在培养护生心理关怀的时候，可以设置专门的实践券，让护生接触更多的患儿，从而体验到儿童患者在病情和心理的处理上有哪些需要注意和需求。

2、强调情感教育。

情感教育是护士在进行儿科护理的过程中启发和激发护生情感成
长与情感转化的教育环节。

教育过程中重要介绍人文关怀的理念和原则，并详细介绍如何
在实践工作中发扬人文关怀的价值。

3、注重管理和评估。

在儿科护生护理教学中，不仅仅是需要强调培养人文关怀理念，更加需要对教学成果进行详细的实践评估，以检验护生人生关怀理念的培养程度。

结语
儿科护理中护生人文关怀理念的培养旨在让护生在儿科护理的实际操作中能够充分发
挥其职业的优势和责任感，更好地照顾儿童患者的身体和心理需求，实现与家庭和社会各
方面的良好互动关系。

在培养护生人文关怀理念时，需要求知欲高，注重实践性，加强情
感教育和评估，这样才能更好地发展护生的人文关怀观念，更好地充当实践的角色。