六年级语文教学计划(20192019第二学期) (1)

大营希望小学2012-2013学年度第二学期
教学计划
班级：六年级（2）班
科目：语文
教师：王帮兴
一、学生学习情况分析
本班现有59名学生，其中男生35人，女生24人。

大部分学生来源于本地，素质不一，基础参差不齐。

学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。

差生基础不扎实，出现了知识断层现象。

总体上分析，全班学习态度消极，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有大部分学生失去了信心，有待加强思想教育。

他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。

而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。

1、识字写字。

作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。

）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。

2、阅读。

能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。

在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。

3、写作。

在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。

4、口语交际。

学生参与口语交际的热情不高。

倾听和评价的能力较之以前，有所提高。

5、综合性学习。

大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。

欠缺的倒是自己对过程的指导。

二、教材内容分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括4~5篇课文。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链
接”。

全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

本册要求会写80个字。

教材后附生字表。

还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学目标
（一）识字与写字
1、有较强的独立识字能力。

会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、在阅读中不断积累语言，增强语感。

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文10篇（段）。

7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

（三）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

详略得当。

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、40分钟能完成不少于400字的习作。

（四）口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

（五）综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。

2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、教学重难点
1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。

2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。

五、改进教学的措施
1、准确把握教学目标。

首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。

2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。

3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。

4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。

5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。

6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。

周次起止日
期
课
时
教学内容教学目标教学重难点
第一周2.25－
3.1
6 学生入学
注册、
《文言文
两则》
1、正确流利地朗读课
文，背诵课文。

2、根据
注释，联系上下文，理解
每句话的意思，了解故事
内容。

3、联系生活实
际，悟出认识事物的角度
不同，结果一样的道理。

4、培养学生学习必须专
心致致，不可三心二意。

1、朗读文言文。

2、理解每句话的
意思，了解故事
内容。

第二周3.4－3.8 8 《匆
匆》、
《桃花心
木》、
《顶碗少
年》
1、学习课文生字，正确
读写词语。

2、熟练地、
入情入境的朗读课文，体
会修辞手法的表达效果，
感悟时间匆匆，要珍惜时
间，不能碌碌无为。

3、
体会借物喻人的写作方
法，理解作者从中领悟的
道理。

4、懂得不论遇到
多少艰难曲折也不要退
缩，只要坚持下去就能获
得成功的道理。

1、体会作者对时
间来去匆匆的惋
惜和无奈的强烈
的思想感情。

体
会修辞手法的表
达效果。

2、领悟
文章蕴含的道理
—在不确定中生
活的人，能比较
经得起生活的考
验，会锻炼出一
颗独立自主的
心。

3、体会文章
蕴含的哲理。

第三周3.11－
3.15
8 《手
指》、
《口语交
际·习作
一》《回
顾又拓展
一》
1、有盛情朗读课文，体
会任何事物都“各有所
长，各有所短”的道理。

2、围绕一个话题进行口
语交际，能抓住重点，内
容要真实，叙事要具体，
表达要有条理，语气、语
调要适当。

3、让学生通
过写事状物来表达感悟的
写法，培养学生遵守社会
公德的自觉性。

1、体会作者写出
了五根手指的什
么特点，用了什
么表达方法。

2、
叙事具体，从中
受到的启示以及
感悟到的人生道
理。

3、习作内容
具体，通过写事
状物表达感悟。

第四周3.18－
3.22
8 《北京的
春节》、
《藏
戏》、
《各具特
色的民
居》、
《和田的
维吾尔》
1、学会课本生字，理解
词语。

2、有感情地朗读
课文。

3、了解老北京春
节的风俗习惯，感受春节
热闹、喜庆的气氛。

4、
体会传统戏剧独特的艺术
魅力，体会中华民族传统
居民丰富的文化内涵。

领悟民俗文化的
丰富内涵。

第五周3.25－
3.29
8 《口语交
际·习作
二》、
《回
1、学会课本生字，理解
词语。

2、了解民俗民
风，完成口语交际，感受
独具魅力的民俗风情中蕴
1、抓住要点充实
内容，表达自己
的自豪、赞美之
情。

2、引导学生
顾·拓展二》、《十六年前的回忆》
含的民族文明和传统美
德。

3、体会李大钊坚贞
不屈和视死如归的精神，
对学生进行革命传统教
育，培养学生爱国、爱党
的思想感情。

借助语言文字感
受李大钊同志的
革命精神。

第六周4.1－4.5 8 《灯
光》、
《为人民
服务》、
《一夜的
工作》、
《口语交
际·习作
三》
1、学会课文生字，理解
词语，有感情朗读课文。

2、体会革命先烈无私奉
献的精神，珍惜今天来之
不易的幸福生活，努力学
习，报效祖国，树立全心
全意为人民服务的思想。

3、了解总理一夜的工作
的情景，从周总理辛勤工
作的精神和简朴的生活作
风中感受周总理的伟大人
格。

4、学会表达自己的
理想，树立崇高理想，激
发学生为理想而奋斗的感
情。

1、帮助学生理清
课文的表达顺
序。

2、理清文章
的思路，了解文
章是怎样围绕中
心论点论述的。

理解一些含意深
刻的句子，以及
复杂句子之间的
关系。

从周总理
一夜的工作情景
中，体会总理的
劳苦和简朴，感
受总理的伟大人
格，体会作者强
烈的思想感情。

3、明确理想，互
相倾诉。

第七周4.8－
4.12
8 《回
顾·拓展
三》、
《卖火柴
的小女
孩》、
《凡
卡》、
《鲁滨孙
漂流记》
1、学习课文生字，正确
读写和理解词语。

2、有
感情地朗读课文，把握课
文内容，关注课文中人物
的命运，深入体会作者的
思想感情。

3、关注凡卡
悲惨的学徒生活，体会他
及度痛苦的心情。

4、了
解鲁滨孙在荒岛战胜困
难，谋求生存的非凡经
历，体会鲁滨孙战胜困
难，顽强生存的积极生活
态度。

1、体会小女孩的
悲惨生活，关注
小女孩的命运，
体会作者的思想
感情。

2、理解凡
卡写的信的内
容，了解凡卡的
苦难生活。

3、体
会乐观向上的人
生态度。

第 4.15－8 《汤1、了解汤姆·索亚的历1、感知人物形象
八周4.19 姆·索亚
历险
记》、
《口语交
际·习作
四》、
《回
顾·拓展
四》
险经历，感知他的性格特
点，学习他敢于探险、追
求自由的精神。

2、增强
自我保护意识，学会生
存，学会自我保护的本
领。

与精神。

2、引导
学生交流可能会
遇到哪些危险或
灾难，应如何应
对。

3、叙事具
体，读后感能联
想自然、感情真
实。

第九周4.22－
4.26
8 《跨越百
年的美
丽》、
《千年梦
圆在今
朝》、
《真理诞
生于一百
个问号之
后》
1、学会课文生字，理解
词语。

2、有感情朗读课
文，感悟作者的表达方
法，体会文章的语言美。

认同居里夫人对科学精神
的追求和对人生价值的追
求。

3、了解我国航天技
术的伟大成就，体会到现
代科学技术成就的取得要
靠一代代科技工作者艰苦
的工作和不懈的努力。

4、学习中国航天员团结
合作，默默奉献，勇于探
索，锲而不舍的科学精
神，激发学生的民族自豪
感。

5、感受、领悟见微
知著、独立思考、锲而不
舍、不断探索的科学精
神，认识到
1、读懂居里夫人
的事迹，从具体
的事例中领悟
“跨越百年的美
丽”就是居里夫
人所体现的科学
精神。

2、理解
“梦圆”背后的
精神力量，激发
学生的民族自豪
感。

3、感受、领
悟见微知著、独
立思考、锲而不
舍、不断探索的
科学精神，认识
到凡事多问几个
为什么的重要
性。

第十周4.29－
5.3
8 《我最好
的老
师》、
《口语交
际·习作
五》《回
顾·拓展
五》
1、通过研读课文，提高
认识：每一个人都应该具
有独立思考和独立判断事
物真伪的能力，同时也应
该具有怀疑能力。

2、认
识到不迷信书本、不迷信
权威的科学态度，是现代
人必备的素质，是追求真
理所必需的可贵品质。

3、引导学生从不同角度
1、理解作者为什
么认为怀特森先
生是最好的老
师。

2、认识到每
一个都应该具有
独立思考和独立
判断事物真伪的
能力，同时也应
该具有怀疑能
力。

3、用恰当的
看待科技进步问题，培养学生的思辨能力。

认识科学技术进步的价值。

事例来表达自己的观点，反驳对方的观点。

第十一周5.6－
5.10
8 综合性学
习：难忘
小学生活
—成长足
迹
1、感受作者对小学生活
的深厚感情，学习作者的
表达方法。

2、感受作者
对小学生活的深厚感情，
学习作者是怎么表达这种
情感的。

1、学会表达自己
对母校、老师、
同学的依依惜别
之情。

2、制作班
级纪念册。

第十二周5.13－
5.17
8 综合性学
习：难忘
小学生活
—依依惜
别
1、写临别赠言，送上真
情与祝福。

2、感受作者
对小学生活的深厚感情，
学会表达自己对母校、老
师、同学的依依惜别之
情。

感受作者对小学
生活的深厚感
情，学会表达自
己对母校、老
师、同学的依依
惜别之情。

第十三周5.20－
5.24
8 复习
第十四周5.27－
5.31
8 复习
第
十
五
周
6.3－6.7 8 复习
第十六周6.10－
6.14
8 复习
第十七周6.17－
6.21
8 复习
第十八6.24－
6.28
8 复习
周
第
7.1－7.5 8 期末考试
十
九
周
2013年3月1日。