小班下学期数学教案《5以内的数数》含反思

小班下学期数学教案《5以内的数数》含反思
一、教学背景
本节课为小班下学期数学课，教学对象为3-4岁的宝宝。

本课程旨在通过简单数数的方法，让宝宝对5以内的数字有更直观的认识。

二、教学目标
1.让宝宝认识并掌握1-5的数字
2.能够正确地用手指数数，体验数数的乐趣
3.通过游戏和互动的方式，让宝宝参与进来，在轻松愉悦的
氛围中掌握基础数学概念。

三、教学内容
1. 导入环节
教师通过卡片或板书的形式，依次展示数字1-5，并要求宝宝跟随念出。

2. 主体环节
a. 数字认知
教师再次出示数字1-5，要求宝宝用手指进行对应的数数，然后再将相应的手指数量与数字对应起来。

教师可以适当地复习和加深数字认知。

b. 数数练习
教师将教室中的物品（如书、玩具、花瓶等）放在桌子上，要求宝宝用手指数数。

然后再选取其中几个物品，要求宝宝数出这几个物品的数量。

c. 数数游戏
通过各种小游戏的形式，让宝宝体验数数的乐趣，比如“一只小鸟在树上”，小朋友需要接力数出鸟的数量，等等。

3. 总结环节
教师通过询问、复习等方式巩固今天所学内容，引导宝宝反思并总
结学到的知识。

四、教学方式
1. 视频教学
通过删减后的视频节选，为孩子们呈现本课的教学内容和教学场景，让孩子们在视频中感受数数的快乐，激发其学习兴趣。

2. 互动教学
在建立课堂“话语平等”的基础上，鼓励孩子们参与讨论，通过互
动形式激发孩子们的学习欲望和学习兴趣，让孩子们在愉悦中掌握知识。

3. 游戏教学
通过各种小游戏形式的数数练习，让宝宝在轻松愉悦的氛围中，通
过游戏乐趣掌握数学基础知识。

五、反思
教学过程中，我及时发现了孩子们掌握数字的程度，并针对不同孩
子的学习程度进行了有针对性的教学。

通过掌握敏锐的教学感觉，我
更好地发掘了教育中的真谛，并寻找到适合每个小朋友的教育之道。

另外，教学过程中交互性不够、自由活动设计不够、量化指导不够，
以及不够注重态度和情感的处理方面需要我下次进行加强和改进，让
教学更好地落实。