正名议论文说理文证明文阐明文写作目的以理服人

阅读下面这首诗，根据要求作文。 吴兴杂诗 [清]阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 交流四水抱城斜——团结力量大
散作千溪遍万家——贡献是一种美德、洒脱
荷花——出淤泥而不染 因地制宜
学生错误答案是教育教学的宝贵资源。
——搜集它 ——追问它（为什么、怎么办）
阅读下列材料，按要求作文。（2011北京）
是否符合题意，是作文能否及 格的“分水岭”。
增加了“主要看选择角度”——
突出了材料角度选择在审题中的重要性， 突出了材料角度选择的层级性。
“中心角度”“重要角度”：符合题意 “次要角度”：给分由评卷现场掌握 “沾边角度”：在第三等及以下评分
（不给“发展等级”分）
材料作文“材料”的类型： 1．故事、寓言、漫画、对话 2．名言警句 3．社会现象 ——从感性到理性 4．诗歌 5．图画 ——从理性到理性
思想，带着我们去创造。（分论点）著 名的画家凡高从前在他的表哥家学习画画的时 候，并不拘于事物外表作画，而是画出自己内 心所想象的事物，虽然他的表哥并不赞同他的 画法，但是后来事实证明，凡高是对的。凡高 死后，他的画价值连城。（论据）正是凡高的 思想带他去创造，创造出自己的风格，为世界 文学做出了巨大的贡献。（议论）
较高要求之一：
说理充分、深刻
孙绍振新浪博客 《寻找议论文教学的“黑天鹅”》 《用具体分析统率“三要素“》 《从两篇高考作文满分卷看“三要素”
的流弊》
孙绍振《片面立论和语录堆砌》
——《语文学习》2012年第11期
刘宇新《从调整入手提高议论文写 作指导的实效性》
——《中学语文教学》2012年第11期
论点：除了依靠自己，还要借助他人。 事例:
刘备之所以能建立蜀汉，是因为他借 助了孔明、关羽和张飞等人的力量。
借助的原因？ 借助的效果？
刘备是汉室宗亲，胸怀匡复汉室的大 志，具备了兴汉的政治条件。但他运筹 帷幄，智不如孔明；率兵拒敌，勇不及 关张。正因为这样，他才借助了孔明、 关羽和张飞等人的力量，弥补了自己才 智上的不足，最终建立了蜀汉政权。
齐宣王听音乐合奏，浩浩荡荡的 乐队为南郭处士不会装会、不懂装 懂创造了客观条件。（定向转述材 料）所以，要培养人才，首先必须 改革人才成长的环境。（论点）
人的一生中，自幼小到年长，都对事物 怀着美丽而又梦幻的憧憬，不论是事业上 的、学业上的、友情的、爱情的……但是 在不同人的眼里，事物总是千变万化难以 令人捉摸，这是因为人与人之间的看法、 想法及思考的角度都不尽相同。
成 就了一种永恒。
第二层次——
牛顿看到苹果落地的“刹那”顿悟，沉 淀
为一种永恒——发现了万有引力
瓦特看到水壶盖子被蒸气顶起的“刹那” 顿悟，成就了一种永恒——发明了蒸汽 机
——挖掘、回答这些表象背后“刹那” 成为“永恒”的关键、内在关联（为 什么）
《有的人》（臧克家）
某种精神（为人民、为祖国、为正义） 永存，影响、教育后人
分论点＋议论（阐释论点）＋论据＋议论（分析论据）
坚守需要坚定的信念。（分论点）身处逆境时，信念能帮 助你鼓起生活的勇气，促使你永远地坚守下去。（议论） 孔子坚守自己“礼乐治国”的主张，哪怕困在陈蔡之间，七 天七夜饥寒交迫，也没有改变自己的心志，他坚信，他的 理论一定有被人接受的那一天，于是他广收弟子，潜心教 学，著书立说，修订典籍，终于成为万世宗师，他的儒学 思想至今仍然魅力四射，受到全球许多国家的推崇。（论 据）正是因为孔子心中有一个不灭的信念，使他能克服一 切困难，坚定不移地做下去，最终他成功了。（议论）
“自古才子出寒家”。古今中外成材者，大 多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼 时连稠一点的粥都难以吃到;荷兰画家梵高也曾 两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接 济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿…… 可见，贫困也是一笔财富。
自古才子出寒家。古今中外成材者，大多出自寒家。 范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难 以吃到;荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生 活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个 流浪儿……寒门是他们根植的土壤，也正是这块贫 瘠的土壤使他们不断发育，不断成熟，塑造自我，完 善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看 来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失了摆脱贫穷的信心 和斗志。穷则思变，要干，要努力，要奋发图强。越 是贫困越激励人奋发向上，可见，贫困也是一笔财富。
“镜子”弃之，砸之，又哪能出现“贞观之治” 的太
如果只有二个正反例子——
二、本论:
论点：学以致用
正面例子（毛泽东“农村包围城市”）
反面例子（赵括纸上谈兵）Fra bibliotek对比分析
——对比式结构
例如：《说“安”》 长安—临安
如果只有二个古今（外中）例子——
二、本论: 古代（外国）例子 分析议论 现代（中国）例子 再分析议论
结尾段的任务：
1、总结全文； 2、归纳分论点； ——这两点交叉关系 3、联系实际（即阐述论点的现实意 义，给我们的启示） 要求：短，照应全文。
清风徐来，拂过我的脸颊，12年 来的奋斗，是否因我的不懈追求， 会有一个美好的明天，考场上的我 满带笑容。
——散文化写法
◇议论文基本结构：
一、引论（提出问题）：由“材料”或题目 提出自己的论点（判断句）。50—100字
史学家司马光写《资治通鉴》花了19 年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一 部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔 斯泰写《战争与和平》花了27年，德国著 名医生欧立希连续试验914次，终于研制成 治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药— —新胂凡纳明。（四个点例定向转述）这 些事例充分证明了古今中外无数有成就的 人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们 有恒心和毅力。（例后议论）
二、本论（分析问题）: 一般由三个主体论证段组成，每段200—250
字
1、分论点之一＋事例＋议论（或夹叙夹议） 2、分论点之二＋事例＋议论 3、分论点之三＋事例＋议论 三、结论（解决问题）：总结全文。100字内
基本要求之三：
掌握主体论证段的常式、变式
主体论证段的常式结构：
分论点＋论据＋议论
论点句、材料句、分析句、结论句
故意输球→公平竞争的原则→奥林匹克精神
《让与不让》 《制约与发展》 《“包揽”后的反思》
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多 长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种
鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
——人才成长需要自由空间（环境） 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周 围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲 避危险，发现实物，顽强地生存下来。
——推迭式结构
论层：论证、说理的基本单位
或叙述、议论结合，或议论 并列式（同质，不同侧面） 递进式（逐层深入） 对比式（正反方面） 推迭式（同质，古今或中外） 综合式
——本论部分（有时包括结尾）
美国全球语言研究所最近公布了21世纪全 球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起 排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪 全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网 进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已 经播发了3亿次。
对人类历史、科学、文明发展起到推 动作用
第三层次——
牛顿看到苹果落地的“刹那”顿悟， 沉 淀为一种永恒——发现了万有引力，在 科学文化发展上起到了积极的推动作 用，解放了人们的思想，给人们探索自 然的奥秘树立了极大的信心 。
瓦特看到水壶盖子被蒸气顶起的“刹 那”顿悟，成就了一种永恒——发明了
蒸 汽机，翻开了世界工业革命的新纪元， 推动了科学文明大踏步向前发展。
话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能 看
出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知 兴替；以人为镜，可以明得失。”这难道不是一
个很会“照镜子”的人吗？李世民正是做到了 “以
人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、 意见中认识自己，而成为一代名君。
假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠 言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将
较高要求之二：
论证结构变化
新材料作文：“材料”是材料作文的由 头、
缘起，在行文中应不时地渗透、关照、 提起 ，如“盐溶水中，无形有味”。
材料作文是一种资源型作文，试题 中的“材料”（含内容、思想、主题）
就 是给予写作者的第一份资源，是文章思 维的起点，思想的火种。
◆写作的思维轨迹（即作文的脉络）：
基本要求之一：
正确提炼中心论点
2011年高考作文试题（17个） 材料作文：8个（2009年、2010年9
个）
命题作文：4个 材料＋命题作文：4个 话题作文：1个
2012年高考作文试题（17个） 材料作文：16个 材料＋命题作文：1个（江苏）
新材料作文：
阅读材料（理解、把握，寻找 写作切入点）是一道客观存在的 “门槛”。
契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有 一句铭文：“一切都不会过去。”
这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的 思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字；（2）不要写成 诗歌；（3）不得透露个人相关信息。
【对立统一法】 可以侧重某一方面
新材料作文审题构思的思维轨迹：
选择角度→明确论点→切分分论点
第一，我们不像欧美那样，把哲学原理 用简明的语言直接提供给考生，而是 更着重于把矛盾隐藏在经典的寓言、 格言，或者在感性形象之中，考生是 否具备从感性直接向理性升华的能力 就成为关键。
第二，提供的矛盾不是单层次的。而是 隐含着多层次的矛盾。
（孙绍振）
◇材料作文审题：
既要整体把握，又须抓关键词句及 其之间的辩证关系，注意领会材料 的中心、倾向。 忌：抓住与中心无关的只言片语。
——《最遥远的距离》开篇
下笔之前，务必明确“论点”。
是谁，弹出世间绝唱？是那位双目失明 的老者，无心世俗，灵魂得以升华。
是谁，吟出千古诗篇？是那位潇洒浪漫 的诗仙，鄙弃官场，心灵得以自由。
是谁，造就一代王朝？是那位忍辱负重 的小卒，心怀大志，生命得以永恒。
——《 困境造就英才 》
开篇尤其禁忌华而不实。
——人才成长需要好奇心（学习主动性）
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生 作为“最有前途者”，然后将名单交给班主
任。 由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八 个月后，他们的成绩明显提高。
——人才成长需要老师的期望（自信心）
以上现象启发人们认识到人才成长是有一 定规律的。
【分角度法】
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切 都会过去。”
基本要求之二：
搭建议论文的基本结构
第1段任务：
1、定向概述原材料； 2、引出（从何来，怎么得出）自 己的观点（即全文一以贯之的论 点）。 要求：短，入题快，观点醒目。
“滥竽充数”里的南郭先生，因新继 位 的湣王要听独奏，他在乐队里再也混不 下去了，只好连夜逃走。（定向转述材 料）南郭先生的可悲下场警示着人们： 每个人必须要有真才实学。（论点）
以“材料”为圆心的圆周状 （像卫星绕着地球转），而不 是射线状。
如果只有一个例子（前后变化）——
本论: 事实前后对比（布鲁诺） 分析议论
如果只有一个（一类同质）例子—— 本论:
正面例举（张海迪、高尔基、安徒生） 分析议论 反面假设论证（如果……那么……）
——实虚对比
李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的
……
老师：同学们说的都有一定的道理，有 些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适 用于其他社会生活领域。 要求：根据以上材料，自选角度，自拟 题目，联系实际，写一篇不少于800字的 文章，除诗歌外，文体不限。 【分角度法】 【抓关键词法】
生甲：“实力说话”→实力与冠军 →实力与成功
生乙：垄断与发展 生丙：
才智不足→借助他人→弥补不足→建立 蜀汉
人生由无数的“刹那”组成，但是并 不 是所有的“刹那”都能成为“永恒”。 请以“刹那与永恒”为题写一篇不 少于800字的文章。
论点：人生有的“刹那”成为了“永 恒”。
第一层次—— 瓦特看到水壶盖子被蒸气顶起的“刹 那”顿悟，沉淀为一种永恒。 牛顿看到苹果落地的“刹那”顿悟，
鹿特丹世乒赛结束后，师生门一起议论。 生甲：太好了，中国对又包揽了全部冠军， 这叫实至名归，竞技体育就得靠实力说话。 生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中 国名将，一个国家长期垄断某项体育比赛的 金牌，其实并不利于这一项目的发展。 生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌， 我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞争 的原则和奥林匹克精神。