配套K12江苏省江阴市山观高中物理 第二章 第五节 自由落体运动习题课导学案(无答案)新人教版必修1
高中物理 第二章第五节2.5自由落体运动教案 新人教版必修1
一、教材分析自由落体运动是自然界广泛存在的物体自由下落的一种理想模型，是一种典型的匀变速直线运动，对自由落体运动的深入分析有利于学生更加深刻的理解匀变速直线运动，也为后面的平抛运动的学习打好基础。
这次新教材对这部分的内容分为二块。
一块通过演示、实验，分析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。
另一块介绍落体运动的研究历史，主要是介绍伽利略对自由落体运动的研究过程和他的科学思维方法，使学生对自由落体运动的认识上升到更高的层次。
本人根据以往的教学经验和学生的认识规律，对这部分教材做了调整。
先介绍伽利略对自由落体运动的研究过程和他的科学思维方法，得出什么叫自由落体，渗透人文教育。
接着重点讨论自由落体运动的性质。
最后是对自由落体的规律运用。
本节课是在知道了什么是自由落体的基础上通过实验探究自由落体的运动性质。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件.（2）理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向.（3）掌握并能够运用自由落体运动的规律.2、过程与方法（1）加强感性认识，进一步上升到理性认识.（2）类比得出自由落体运动的规律.3、情感、态度与价值观（1）实践出真知，实验见规律性.（2）去伪存真的科学态度、方法.三、教学重点1．自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程。
2．掌握自由落体运动规律，并能运用其解决实际问题。
四、教学难点演示实验和探究实验的技巧及自由落体运动规律的得出.五、教学过程设计思想：1、先用游戏激发学生学习兴趣，顺理成章地研究落体运动；2、通过演示实验让学生自己总结出物体下落快慢不同的主要原因是空气阻力，从而猜想若没有空气阻力会怎样；3、用牛顿管实验验证猜想，引入了新的理想运动模型：自由落体运动。
讲述1971年宇航员做的实验，加深印象；4、了解地球表面物体下落运动近似成自由落体运动的条件；5、着手研究自由落体运动的规律，利用打点计时器进行研究，得到结论；6、总结自由落体运动特点及重力加速度；7、应用训练一、引入：教师在课前需要设计制作好“测反应时间尺”（在一约50cm长的尺有刻度的一面标上自由下落对应长度所用的时间）游戏师：一般情况下，刻度尺是用来测量什么物理量的？生：测量物体长度的！师：大家看到我手里的这把尺子了没有？我这把尺子跟普通尺子是不一样，有特殊的功能，它可以测量出你的反应时间。
高中物理新教材《自由落体运动》导学案
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
(1)自由落体运动的条件是什么？ 提示：①初速度为 0；②只受重力作用。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
(2)空气中的落体运动什么情况下能看成自由落体运动？
提示：当空气阻力远小于物体所受重力时，空气中物体由静止开始下落 的运动可看作自由落体运动。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
3．自由落体运动
(1)定义：物体只在 □05 重力 作用下从 □06 静止 开始下落的运动。 (2)条件：①运动条件：初速度为 □07 0 ；②受力条件：只受 □08 重力 作
用。
(3)特别说明：自由落体运动只在 □09 真空 中才能发生。在有空气的空间，
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
[规范解答] 根据自由落体运动的条件：初速度为 0，只受重力作用，A、 B 错误。从静止开始下落的小钢球，所受空气阻力远小于重力，可看成自由 落体运动；从树上落下的树叶，所受空气阻力较大，不能看成自由落体运动， C 错误，D 正确。
[完美答案] D
提升训练
对点训练
课堂任务 自由落体运动的理解 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
活动 1：如图，让小钢珠和羽毛从玻璃管上方同时开始下落，图甲真空 管和图乙有空气的玻璃管中它们的下落情况是怎样的？
提示：在真空管中，小钢珠和羽毛下落得一样快；在有空气的玻璃管中， 小钢珠比羽毛下落得快。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
必修1第二章第五节自由落体运动导学案备课版
课题：自由落体运动课时： 1 课时课型：新授课学习目标 1.学生通过观察演示实验，能够辩别出什么样的运动是自由落体运动，能够说出物体做自由落体运动的条件。
2.通过牛顿管的对比实验以及课本上的利用打点计时器研究重物下落运动的实验，能判断出自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动，并能准确说出它的加速度的名称及特点。
3.学生通过复习匀变速直线运动的系列公式，能准确写出自由落体运动的规律公式并能用来解决实际问题。
教学过程学生活动目标1：能够说出什么样的运动是自由落体运动明确自由落体运动的条件。
目标 2.能够说出自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动，能够熟练说出重力加速度的特点。
目标 3.能够写出自由落体运动的规律探究主题一：自由落体运动1.轻重不同的物体，下落的快慢是否相同？。
2.自由落体运动：物体只在作用下，从开始下落的运动叫做自由落体运动。
3.不同物体做自由落体运动，它们的运动情况是的。
4.伽利略通过实验得出自由落体运动是直线运动。
【例1】关于自由落体运动，下列说法正确的是A.物体从静止开始下落的运动就是自由落体运动B.如果空气阻力比重力小得多，空气阻力可以忽略不计，这时由静止开始下落的运动可以看成是自由落体运动C.跳伞运动员从飞机上由静止开始下落，忽略空气阻力的影响，打开降落伞以前的运动是自由落体运动，打开降落伞以后的运动不是自由落体运动D.一雨滴从屋顶落下，途中经过一个窗子，雨滴经过窗子的这一段运动是自由落体运动[练习1]在忽略空气阻力的情况下，让石块和木块从同一高度同时从静止开始下落，下列说法中正确的是（）A.重的石块先着地完成1、2、3、4做例题1做练习1，举手看学生的正答率能否达95%以上。
公式并用来进行简单的运算。
B.轻的木块先着地C.在着地前的任一时刻，二者具有相同的速度、相同的位移D.二者在下落这段时间内的平均速度相等探究主题二：自由落体运动的加速度1.思考：如何通过实验判断自由落体运动是匀变速直线运动？。
高中物理必修一第二章第五节自由落体运动导学案
姓名：班级：组别：评价：§2.5自由落体运动编写：高中物理组审核人:李秀如使用时间：【学习目标】1、认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
2、能用自由落体仪采集相关的数据，并能自主进行分析，探究自由落体运动是匀加速直线运动。
3、知道如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。
【学习重点】1、通过实验数据得自由落体的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。
2、初步了解探索自然规律的科学方法，重点培养实验能力和推理能力。
【学习难点】1、能够运用自由落体规律解决实际问题。
【课时安排】2课时【知识衔接】1、自由落体运动物体只在作用下从开始下落的运动，叫做自由落体运动。
2、自由落体运动的特点自由落体运动是初速度为0的运动。
3、自由落体的加速度定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都，这个加速度叫做自由落体的加速度，也叫做。
4、方向：自由落体加速度的方向总是。
5、大小：g= 。
自由落体运动的规律6、速度与时间的关系：7、位移与时间的关系：8、速度与位移的关系：【自主学习】1．自由落体运动（1）物体只在作用下从开始下落的运动，叫做运动。
这种运动只在的空间才能发生，在的空间，如果的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似看做运动。
（2）实验表明，自由落体运动是初速度为的直线运动2．自由落体运加速度（1）实验表明，在同一地点，一切物体自由下落的加速度都，这个加速度叫做，也叫做，通常用g表示。
（2）重力加速度的方向。
在地球上不同的地方，g的大小是的，在赤道附近，在两极。
（最小，最大）3．自由落体的运动规律匀变速直线运动自由落体运动速度与时间位移与时间速度与位移【交流合作A】1．下列说法正确的是（）A．物体的初速度为零，竖直向下的匀加速直线运动是自由落体运动。
B．自由落体运动是初速度为零，加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动。
高中物理2.5 自由落体运动导学案 新人教版必修
高中物理2.5 自由落体运动导学案新人教版必修2、5 自由落体运动学习目标知识与技能1、理解自由落体运动和物体作自由落体运动的条件2、理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向3、掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题过程与方法1、培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力2、引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法3、引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体的加速度g随纬度变化的规律4、数学极限思想的进一步运用情感、态度与价值观1、通过实验培养学生独立思考能力，激发学生的探索与创新意识2、培养学生的逻辑推理能力3、培养学生实事求是的科学态度，从实际问题中分析规律4、培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于提出与别人不同的见解课前预习（1）物体在下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动、（2）自由落体运动是初速度匀加速直线运动，所以匀变速直线运动的基本公式及其推论都适用于自由落体运动，只要这些公式中的初速度v0＝0，a取g就可以了、自由落体运动遵从的规律: v = vo+at推出：v＝ x＝vot+at2/2推出：x= 预习评价1、甲物体的重力是乙物体的3倍，它们在同一高度同时自由下落，则下列说法中正确的是( )A、甲比乙先着地B、甲比乙的加速度大C、甲与乙同时着地D、甲与乙加速度一样大2、一个自由下落的物体，前3s内下落的距离是第1s内下落距离的()、A、2倍B、3倍C、6倍D、9倍3、关于矢量和标量，下列说法正确的是（）A、矢量是既有大小又有方向的物理量B、标量是既有大小又有方向的物理量C、位移-10米比5米小D、-10℃比5℃的温度低4、甲物体从高处自由下落时间t后，乙物体从同一位置自由下落，以甲为参照物，乙物体的运动状态是(甲、乙均未着地)( )A、相对静止B、向上作匀速直线运动C、向下作匀速直线运动D、向上作匀变速直线运动5、从某一高度相隔1s先后释放两个相同的小球甲和乙，不计空气的阻力，它们在空中任一时刻( )A、甲、乙两球距离始终保持不变，甲、乙两球速度之差保持不变B、甲、乙两球距离越来越大，甲、乙两球速度之差也越来越大C、甲、乙两球距离越来越大，甲、乙两球速度之差保持不变D、甲、乙两球距离越来越小，甲、乙两球速度之差也越来越小课程导学1、自由落体运动的加速度在各个地方相同吗？它的方向如何？2、自由落体运动的轨迹是怎样的?重物做自由落体运动的过程中，其速度有没有发生变化? 相邻、相等时间间隔的位移之差有怎样的关系?3、如果给你一把尺子能否运用本节所学知识测定一下你的反应时间？你的理论依据是什么？建议学生课下测出自己的反应时间，将自己的尺子改造成“反应时间尺”并将其运用到生活实际中，将其作为一个研究课题。
高中物理《2.5自由落体运动》导学案新人教版必修1
高中物理《2.5自由落体运动》导学案新人教版必修12、5 自由落体运动【学习目标】1、理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件、2、通过实验探究自由落体运动加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道重力加速度的方向，知道在地球上不同地方重力加速度的大小不同，通常g取9、8m/s2。
3、掌握自由落体运动特点和规律；并会运用自由落体运动的特点和规律解答相关问题。
【重点难点】1、物体自由下落的快慢和所受重力无关及自由落体运动的特点与规律。
2、运用自由落体运动的特点和规律解答相关问题。
【导学】1、牛顿管实验问题：地球表面或附近的物体都受到地球施加给它的__________的作用，所以物体会下落。
不同物体下落快慢一样吗？物体下落快慢和什么因素有关？学生观察试验并总结结论：自主探究：学生观察牛顿管试验后进行分析：⑴当管中有空气时：__________________________________；⑵抽去管中空气后：_______________________________。
结论：______________________________________________2、用纸带求加速度的方法⑴由可求加速度。
（当两个连续相等时间里的位移之差为恒量时用此式）⑵用v—t图求加速度。
（作图法有类似于多次测几次求平均值的效果，可以减小偶然误差。
）⑶多测几次求平均值可以减小偶然误差。
某同学用如图所示的装置测量重力加速度g，所用交流电频率为50Hz，在所选纸带上取某点为0计数点，然后每3个点取一个计数点，所有测量数据及期标记符号如下图所示。
该同学用两种方法处理数据（T为相邻两计数点的时间间隔）：方法A：由，，……，算出5个g的值，再由求得平均值m/s2方法B：由，，算出3个g的值，再由求得平均值m/s2对两种方法的分析：①对于方法A：在x1、x2、x3、x4、x5、x6中，对实验结果起作用的数有____________，由于中间测量数据被抵消，失去利用多次测量取平均值的意义。
高中物理2.5 自由落体运动导学案 新人教版必修
高中物理2.5 自由落体运动导学案新人教版必修2、5 自由落体运动（无答案）导学案新人教版必修1预习案学习目标1、知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动、2、能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析、3、知道什么是自由落体的加速度，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同、预习案预习案1、自由落体运动定义：自由落体运动是物体只在________作用下由________开始下落的运动、2、自由落体运动的加速度在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都________，这个加速度叫自由落体的加速度，又叫________________，通常用g 来表示，计算中g一般取________，近似计算时，g取________、重力加速度的方向总是________________的、3、自由落体运动性质：自由落体运动是初速度为____，加速度为____的____________直线运动、4、匀变速直线运动的速度公式：________、位移公式：________、速度和位移的关系：________、平均速度：＝________、探讨案探讨案一、自由落体运动[问题情境]请你按照下面的要求思考一下：1、在空气中，将一张纸片和一小铁球从同一高度释放、2、将同一张纸片揉成团并捏紧，再与小铁球从同一高度释放，请你根据自己观察到的现象回答下面问题：(1)纸片和小铁球，________先着地；(2)捏紧的纸团和小铁球，______着地、为什么两次下落情况的结果不同？3、若无空气的阻力，它们下落的情况会怎样呢？结论：[要点提炼]自由落体运动（1）定义：自由落体运动是物体只在________作用下由________开始下落的运动、（2）物体做自由落体运动的条件：________________；仅受________作用、注意：这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落可以近似看作自由落体运动。
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自由落体运动【学习目标】1．认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
2．能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
3．知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。
【学习过程】学习任务1：自由落体运动情景：在空气中，先将一张纸片和一石块从同一高度同时释放。
然后将这张纸片团紧成一个团，再与该石块从同一高度同时释放。
问题：纸片和石块哪个下落的快？纸团和石块呢？猜想：物体下落过程的运动情况与哪些因素有关，质量大的物体下落的速度比质量小的快吗?演示：“牛顿管”的实验推理：伽利略的逻辑推理（科学）总结：影响落体运动快慢的因素是的作用，没有空气阻力时，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢；物体下落过程的运动情况与物体的无关。
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动称作自由落体运动。
自由落体运动是一种理想化模型，这种模型忽略了次要因素——___ _____，突出了主要因素——_____。
在实际中，物体下落时由于受空气阻力的作用，并不做自由落体运动，只有当空气阻力___________时，物体由静止开始的下落才可看做自由落体运动。
应用：关于自由落体运动，下列说法正确的是( )A．物体从静止开始下落的运动就是自由落体运动B．如果空气阻力比重力小得多，空气阻力可以忽略不计，这时由静止开始下落的运动是自由落体运动(物体只受重力和空气阻力)C．跳伞运动员从飞机上由静止开始下落，打开降落伞以前的运动是自由落体运动，打开降落伞以后的运动不是自由落体运动D．一雨滴从屋顶落下，途中经过一个窗子，雨滴经过窗子的这一段运动是自由落体运动(不计空气阻力)学习任务2：自由落体加速度情景：利用如图所示的实验装置探究自由落体运动：用手捏住纸带上端把纸带拉成竖直状态，并使重物停在靠近打点计时器处．先接通电源，再松开纸带让重物自由下落，打点计时器在纸带上打下一系列的点。
江苏省江阴市高中物理第二章自由落体运动
§2.5 自由落体运动【学习目标】1、知道什么是自由落体运动2、掌握自由落体运动的性质和规律3、会解决一些自由落体运动相关问题【自主学习】1、什么叫自由落体运动定义：2、性质：初速度为0的匀加速直线运动3、自由落体加速度：g= （一般g取）注意：g跟纬度和高度有关，纬度越高，g；高度越高，g【自主探究一】自由落体运动的特点1、“自由”的含义是什么?2、物体下落的快慢与物体质量的大小有关吗?3、不同物体从同一高度做自由落体运动，它们的运动情况是否相同?【自主探究二】自由落体运动规律【合作探究】1、若测出某同学捏住直尺时，直尺下落的高度为10 cm，那么这位同学的反应时间是多少?(取g=10 m/s2)2、某人在高45 m的塔顶，每隔0.8 s由静止释放一个金属小球，取g=10 m/s2,不计空气阻力。
则：(1)小球在空中下落的时间是多少？(2)即将落地时，小球速度为多大？(3)空中至多能有多少个小球？3、自由下落的物体第1s、第2s、第3s内的位移各是多少？（两种方法求解）4、长为L的细杆AB，从静止开始竖直落下，求它全部通过距下端h处的p点所用时间是多少？【课堂检测】1．关于自由落体运动，下列说法正确的是（）A．物体竖直向下的运动一定是自由落体运动B．自由落体运动是初速度为零、加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动C．物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动D．当空气阻力的作用比较小、可以忽略不计时，物体自由下落可视为自由落体运动2．下列关于重力加速度的说法正确的是( )A．重力加速度g是标量，只有大小，没有方向 B．在地球上不同地方，g的大小是不同的，但差别不大C．在地球上同一地点，一切物体做自由落体运动的加速度是相同的D．纬度越低的地方，重力加速度g值越小3．在忽略空气阻力的情况下，让一轻一重的两块石块从同一高度同时自由下落，则关于两块石块的运动情况，下列说法正确的是（）A．重的石块落得快，先着地B．轻的石块落得快，先着地C．在着地前的任一时刻，两块石块具有相同的速度、相同的位移、相同的加速度D．两块石块在下落段时间内的平均速度相等4．一个做自由落体运动的物体，速度 v 随时间t 变化的图象如图所示，正确的是（）5．关于自由落体运动，下列说法正确的是（）A．自由落体运动是竖直方向的匀加速直线运动B．竖直方向的位移只要满足x1:x2:x3…=1：4：9…的运动就是自由落体C．自由落体运动在开始连续的三个2 s 内的路程之比为1：3：5D．自由落体运动在开始连续的三个1 s 末的速度之比为1：3：56．一矿井深为125 m ，在井口每隔一定时间自由下落一个小球。
人教版高一物理必修1 第2章 第5节 《自由落体运动》研究课 教案-精选文档
教案课题自由落体运动教材分析本节课选用人教版高中物理新课标必修一第二章第五节的内容，在此之前，教科书已安排了匀变速直线运动的内容以及匀变速直线运动的研究方法。
之前的学习都是研究给定的运动模型，本节课为学生进入高中后，利用实验的方法科学研究的第一个实际物体运动。
因此本节课的教学重点放在了如何针对实验目的，设计实验方案，通过教师的设问引发学生对原有认知的思考，感受自己所设计的方案有何不准确的地方，对学生进行科学方法和科学思想的教育；通过同学们的分组讨论、相互学习，培养同学们解决实际问题、探究规律的能力。
学情分析学生在本节课之前，刚刚完成了对匀变速运动的学习，对运动学中的各物理量掌握还不够准确，因此在自己设计实验时，难免会有描述不准确的地方。
高一学生有了丰富的生活经验，例如对轻重物体下落过程的了解。
但学生对物理问题和生活经验中的适用条件没有准确把握的意识，综上所述，本节课要通过教师对教学环节的设计让学生们对运动中的物理量有更准确的认识，对具体运动情景的分析能更具科学性。
由于周课时只有两课时，所以在实际教学中将打点计时器的原理和使用后移，在学习本节课之前，学生并未掌握用打点计时器测速度和加速度的实验手段，因此对物理量测量方法的设计不作为本节课的重点，并利用光电门传感器替代打点计时器。
教学目标1．知识与能力目标：知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动知道自由落体加速度的大小和方向知道用频闪摄影、光电门研究运动的基本原理，会根据实验数据分析自由落体运动知道地球上不同地方重力加速度大小的差异运用自由落体运动的规律解决简单问题2．过程与方法：经历自由落体运动模型建立过程，掌握自由落体运动的条件通过分析光电门和位移传感器记录的运动信息，判断自由落体运动的性质，体会实验在物理问题研究中的重要作用尝试运用匀变速直线运动规律得出自由落体运动计算公式3．情感态度价值观目标：在对实验方案的选择和实验数据的猜测过程中，提高合作探究能力培养透过现象看本质、用不同方法表达同一规律的科学意识教学重点经历对自由落体运动的猜想过程，体会实验现象和原有认知的差异；了解如何对具体运动展开科学分析，了解光电门测量物理瞬时速度的原理；通过实验探究理解自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动，知道加速度的大小和方向，不同质量的物体，自由落体运动情况相同。
自由落体运动导学案
自由落体运动导学案第五节自由落体运动导学案班级:高二9 授课时间：3月28日学习目标1．认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
2．能用打点记时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
3．知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球上不同地方，重力加速度大小不同。
4．掌握如何从匀变直线运动的规律推出自由落体运动的规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。
5．初步了解探索自然规律的科学方法，培养学生的观察、概括能力。
[来源学习重点1、理解自由落体运动及其遵从的条件2、掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题学习难点1、理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题2、照相机曝光时间的估算学习方法1、培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力2、引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法3、引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体的加速度g随纬度变化的规律4、数学极限思想的进一步运用学习过程课前预习1、自由落体运动：。
这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果，可以忽略，物体的下落可以近似看做自由落体运动。
2、物体做自由落体运动需要满足两个条件1、和2、。
3、自由落体运动是初速度为的直线运动。
4、自由落体加速度又叫做，用符号表示。
在地球上不同的地方，g的大小是不同的：（1）纬度越高，g越；（2）同一纬度，高度越大，g 越。
（3）一般的计算中可以取9.8m/s2或10m/s2，如果没有特殊说明，都按计算。
5、自由落体运动的速度时间关系是；位移与时间关系是；位移与速度的关系是。
学习过程备注导通过前面的学习，我们知道了匀变速直线运动的特点。
下面我们来学习一个具体的应用。
首先我们来看几张图片，看看图片有什么特点？探议探究：1、轻重不同的物体下落快慢是否相同呢？2、影响物体下落快慢的因素是什么？实验1 一张白纸和小粉笔从同一高度下落，哪个下落的快？实验2 一张展开的白纸和一个同等面积的白纸揉成的纸团从同一高度下落，哪一个下落的快？实验3 一张纸团和一个粉笔头从同一高度下落，哪一个下落的快？结论：物体下落过程的运动情况与物体无关猜想：如果没有空气阻力，轻重不同的物体下落快慢是否相同呢？(flsh演示)“牛顿管”的实验1、将羽毛和金属片放入有空气的玻璃管中，让它们同时下落，观察到的现象：2、将羽毛和金属片放人抽去空气的玻璃管中，让它们同时下落，观察到的现象：结论：影响落体运动快慢的因素是的作用，没有空气阻力时，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢．自由落体运动2、理解：3.条件：[实验探究二]探究自由落体运动是什么性质的运动。
推荐学习K12高考物理 自由落体运动学案
自由落体运动一、学习目标1.认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
2.能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
3.知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。
4.掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。
5.初步了解探索自然规律的科学方法，重点培养实验能力和推理能力。
二、回答问题1、为什么有时重的物体下落快，轻的物体下落慢？为何会出现这种现象呢?2、自由落体运动是一种什么样的运动？匀速直线运动 ? 匀加速直线运动? 怎么证明？三、课前预习1.自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始的下落运动叫_________。
这种运动只有在__________中才能发生；在有空气的空间中，如果空气阻力的作用____________，物体的下落也可以看成自由落体运动。
2.物体做自由落体运动需要满足两个条件①和②。
因此自由落体运动是__________的运动。
3.自由落体加速度又叫做，用符号表示。
在地球上不同的地方，g的大小是不同的：1、纬度越高，g越；2、同一纬度，高度越大，g越。
一般的计算中可以取9.8m/s2或10m/s2，如果没有特殊说明，都按 m/s2计算。
重力加速度的方向4.自由落体运动的速度时间关系是；位移与时间关系是；位移与速度的关系是。
四、例题分析例1、关于自由落体运动，下列说法正确的是（）A. 物体做自由落体运动时不受任何外力的作用B. 在空气中忽略空气阻力的运动就是自由落体运动C. 自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动D. 不同物体做自由落体时其速度变化的快慢是不相同的【解析】做自由落体运动的物体只受重力，A错；忽略空气阻力，还需要初速度为零，B错；C正确；不同物体做自由落体运动的运动规律是完全一样的，所以加速度是一样的，当然速度变化快慢是一样的。
自由落体运动学案
第二章§5 自由落体运动导学案【学习目标】1．了解自由落体运动的条件、特点2．掌握自由落体运动的规律，并能利用该规律解决一些问题3．知道自由落体运动的实质是一种初速度为零的匀加速直线运动一、学始于疑———我思考，我收获谁的反应速度最快呢？通过本节课的学习我们就可以具体比较了。
二、自由落体运动（一）研究影响物体下落快慢的因素演示实验一：将较重的硬币和较轻的纸片从同一高度同时释放现象：先着地结论：的物体下落快演示实验二：将纸片揉成纸团，再与另一厚纸板从同一高度由静止同时释放现象：先着地结论：的物体下落快演示实验三：将纸片揉成团，与硬币一起从同一高度由静止同时释放现象：先着地结论：[思考] 质量是影响下落快慢的关键吗？什么因素影响下落快慢？演示实验四：牛顿管中羽毛和铁片的下落结论：如果物体只受重力作用(空气阻力可忽略不计时)，在同一高度静止释放不同物体,它们下落的快慢与物体所受重力大小。
(填“有关”或“无关”)（二）自由落体运动概念定义：物理学中将物体不受其他因素影响，只在作用下，从开始下落的运动称为自由落体运动。
实际上，物体在下落过程中不受其他因素影响是很难的，为了研究方便，当其他因素的影响比较小时，通常会忽略这些影响，仍将这些物体的下落看成自由落体运动。
（三）自由落体运动的判断1.枫叶从树上飘落到地上（）2.跳伞运动员降落到地面（）3.小球在光滑的斜面上由静止滚下（）4.水龙头漏出的自来水滴落到盆中（）三、自由落体运动性质的研究提出问题：自由落体运动是什么性质的运动？猜想与假设：探究活动：自由落体运动的性质，有几种探究方法？写出原理？结论： a =通过许许多多实验表明，自由落体运动是 。
四、自由落体运动的加速度及运动规律自由落体加速度概念：物体自由下落时的加速度来自地球和物体之间的万有引力，也称为 。
用字母 表示自由落体运动特点：初速度V 0= ，加速度为__ _的匀加速直线运动。
g 的方向为匀变速直线运动公式 自由落体运动公式v =v0+atx =v0t +12at 2v 2−v 02=2ax五、当堂检测2．关于自由落体运动的加速度g,下列说法中正确的是( )A ．重的物体的g 值大B ．同一地点,轻重物体的g 值一样大C ．g 值在地球上任何地方都一样大D ．g 值在赤道处大于在北极处3．甲物体的重力是乙物体重力的3倍，它们从同一高度处同时自由下落，由下列说法正确的是（ ）A ．甲比乙先着地B ．甲比乙的加速度大C ．甲、乙同时着地D ．无法确定谁先着地4．一个物体从20m 高的地方下落,到达地面时的速度是多大?落到地面用了多长时间? (取g =10m/s 2)5.某宇航员在一星球表面上高32m 处自由释放一重物，测得落到地面所需时间为4s ，求该星球表面的重力加速度。
【配套K12】公开课自由落体运动导学案
公开课自由落体运动导学案《自落体运动》导学案牛顿管实验[视频演示]牛顿管中羽毛和铁片的下落a) 有空气情况下，现象： b) 抽去一部分空气后，现象：c) 抽成接近真空后，现象：A、铁片和羽毛下落得一样快B、铁片只比羽毛下落得快一些C、铁片比羽毛下落得快很多D、羽毛下落得比铁片快结论：如果物体只受重力作用(空气阻力可忽略不计时)，在同一高度静止释放不同物体,它们下落的快慢与物体所受重力大小。
(填“有关”或“无关”)例1．甲物体的重力是乙物体重力的3倍，它们从同一高度处同时自下落，下列说法正确的是A．甲比乙先着地 B．甲比乙的加速度大 C．甲、乙同时着地 D．无法确定谁先着地自落体运动概念1．定义：物体只在______作用下，从______开始下落的运动叫做自落体运动。
这种运动只在没有空气的空间里才能发生，我们所研究的自落体运动是实际运动的一种抽象，是一种______的运动模型：忽略次要因素、突出主要因素。
生活中的很多落体问题，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似看作自落体运动。
因此，对生活中的落体运动进行理想化处理是有实际意义的。
自落体运动的判断1、枫叶从树上飘落到地上2、跳伞运动员从高空降落到地面3、小球在光滑的斜面上静止滚下4、水龙头漏出的自来水滴落到盆中自落体运动特点的研究提出问题：自落体运动有何特点？猜想与假设：实验器材：重锤、铁架台、纸带、_________①火花打点计时器②刻度尺③秒表注意事项 1、打点计时器应______放置 2、重物静止开始释放3、先,然后。
A 松开纸带，让重锤下落B 接通打电计时器电源4、挑选点迹清晰的纸带，舍弃前面点迹密集的部分，从点迹间隔合适的地方开始取计数点，每隔一个点取一个计数点。
夹子重物打点计时器纸带1数据处理通过不同的重物实验，发现物体做自落体运动的加速度与所受重力的大小。
自落体运动的特点使用不同物体进行的反复实验证明，在同一地点，一切物体自下落的加速度都相同，这个加速度叫做，也叫做。
高中物理 2.5自由落体运动导学案
《2.5自由落体运动》基础导学姓名班级组别使用时间【学习目标】1．知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动．2．能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析．3．知道什么是自由落体的加速度，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同．【学习重点】自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程．【学习难点】能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析．【知识链接】1．物体做匀变速直线运动的位移公式为___________，速度与时间的关系式为________________，位移与速度关系式为。
【自主学习】思考问题：1．重的物体一定下落得快吗? 请举例说明?猜想：物体下落过程的运动情况与哪些因素有关，质量大的物体下落的速度比质量小的快吗?(实验小探究)取两枚相同的硬币和两张与硬币表面面积相同的纸片，把其中一张纸片揉成纸团，在下述几种情况下，都让它们从同一高度自由下落，观察下落快慢情况。
①从同一高度同时释放一枚硬币和一个与硬币面积相同的纸片，可以观察到谁下落得快？②两张完全相同的纸片，将其中一张卷紧后从同一高度同时释放，可以观察到谁下落得快？③一块面积较大的硬纸板和一张小纸团，（纸板比纸团重），从同一高度同时释放它们，可以观察到谁下落得快？结论：物体下落过程的运动情况与物体无关．影响落体运动快慢的因素是的作用，没有空气阻力时，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢．阅读课本并回答：(1)自由落体运动有什么特点？注意：若物体在下落过程中所受空气阻力远小于重力，则物体的下落也可看作自由落体运动．【合作探究】[实验探究]按照教材第43页的图2.5—1装置做实验，将一系有纸带的重物从一定的高度自由下落，利用打点计时器记录重物的下落过程．在对纸带进行数据处理，图象法求物体运动的加速位置0 1 2 3 4 5 6时间（s）0v(m/s)段时间中间时刻的瞬时速度，有v1=(x1+x2)/2T，v2=(x2+x3)/2T……求出各计数点的瞬时速度后，由加速度的定义：a=Δv/Δt 计算出该物体做匀变速直线运动的加速度。
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自由落体运动
【学习目标】
1． 掌握自由落体的特点及规律。
2． 能熟练解决自由落体运动的相关问题
【学习过程】
学习任务1：自由落体运动特点(回顾)
问题： 自由落体的特点：
同一位置一切物体自由下落的加速度都相同，叫 加速度，通
常用g 表示，它的方向 ，地球表面上不同的地方，重力加速度
的值略有不同。
问题： 自由落体运动规律公式：
学习任务2：自由落体运动规律应用
例题1： 物体从距地面高度为1.25m 处开始做自由落体运动，物体下落到地面时的
速度大小为多少？物体下落到地面所用时间为多少？（g 取 ）
练习1： 做自由落体运动的物体，通过某一点时的速度为19.6m/s ，这时物体下落 高度是多少？物体下落了多长时间？（28.9s m g =）
例题2： 一个物体从楼顶下落，在到达地面前最后1s 内下落的高度为楼高的
16
7， 求楼高？（210s m g =）
练习２： 一物体从塔顶自由落下，在到达地面之前的最后s 1内通过的位移是m 3.34，
求塔的高度和下落的总时间。
例题３：甲球从某点开始做自由落体运动，2s后乙球也从同一点开始做自由落体运动，那么( )
A 甲球相对于乙球做匀速直线运动
B 甲球相对于乙球做匀减速直线运动
C 甲球相对于乙球做匀加速直线运动
D 甲球相对于乙球静止。
练习３：从一定高度的气球上自由下落两个物体，第一个物体下落1s后，第二个物体开始下落，两个物体用长93.1m的绳连接在一起。
问：第二个物体下落多长时间后绳被拉紧？
例题4：长5m的铁链，悬其上端。
若从悬挂点放开铁链，求铁链经过悬挂点以下25m处所需的时间。
练习4：在高为15m的大楼上方5m处由静止释放一小球，求小球通过该高楼的时
m）。
间。
（g取102s
例题5：在一矿井深为125m井口每隔一定时间自由下落一个小球。
当第11个小球从井口开始下落时，第一个小球刚好到达井底，则相邻小球开始的时间间隔为
m）
（g取102s s 这时第3个小球和第5个小球相距 m。
练习5：利用水滴下落可以测出重力加速度g，调节水龙头，让水一滴一滴地流出。
在水龙头的正下方放一个盒子，调整盘子的高度，使一滴水碰到盘子时，恰好有一滴水从水龙头开始下落，而空中还有一个正在下落的水滴。
测出水龙头到盘子间距离h。
再用秒表测时间，从第一个水滴离开水龙头开始计时，到第N
个水滴落至盘中，共用时间为T。
第一个水滴碰到盘子时，第二个水滴距离水
龙头的距离________，重力加速度g=___________。
【课后作业】
( )1．石块自高为h 处的楼房顶自由落下，落地前的速度为v ，当石块下落h/4距离时的速度为
A ．v/4
B ．v/3
C ．v/2
D ．2/2 v
( )2．自由下落的物体，自起点开始依次下落三段相等位移所用的时间之比是
A ．1∶3∶5
B ．1∶4∶9
C ．1∶2∶ 3
D ．1∶(2－1)∶(3－2)
( )3．一物体从H 高处自由下落，经t s 落地,则当下落t ／3 时，离地高度为
A ．H ／３
B ．H ／９ Ｃ．３H ／４ Ｄ．８H ／９
( )4．一石块从地面上方高H 处自由落下，不计空气阻力，当它的速度大小等于着地时速度的一半时，石块下落的高度是
A 、4H
B 、83H
C 、2H
D 、4
3H
( )5．如图所示是小球自由下落过程的相片，每两次闪光时间间隔为1/30 s,a 、b 、c 、d 是四个相邻位置(图中所标为相邻两点间的距离)。
由此实验结果可得知，重力加速度的数值是
A. 9.85m/s 2
B. 9.78m/s 2
C. 9.70m/s 2
D. 9.92m/s 2
( )6．从某建筑物顶自由下落的物体，在落地前的1s 内下落的高度为建筑物高的4
3，则物体落到地面的瞬间速度为（g 取102s m ） A 10s m B 15s m C 20s m D 25s m
( )7．从塔顶释放一个小球A ，1s 后从同一地点再释放一个小球B,设两球都做自由落体运动，则落地前A 、B 两球之间的距离
A ．保持不变
B ．不断增大
C ．不断减小
D ．有时增大，有时减小
( )8．一根轻绳的两端各拴一个小球，一人用手拿着绳的上端的小球站在三层楼的阳台上，放手让小球自由下落，两个小球相继落地的时间差为t 。
如果站在四层楼的阳台上，同样放手让小球自由下落，则两球相继落地的时间差将会
A 不变
B 变大
C 变小
D 由于层高不知，无法比较
( )9．一个小石块从空中a点自由落下，先后经过b点和c点，不计空气阻力，已知它经过b点时的速度为v，经过c点时的速度为3v，则ab段与ac段位移之比为
A 1：3
B 1：5
C 1：8
D 1：9
( )10．甲、乙两物体所受的重力之比为1 : 2，甲，乙两物体所在的位置高度之比为2 : 1，它们各自做自由落体运动，则
2B．落地时的速度之比是1 : 1
A．落地时的速度之比是1:
C．下落过程中的加速度之比是1 : 2 D．下落过程中加速度之比是1 : 1 11．一座高16m的建筑物屋檐处，每隔一定时间有一滴水落下，当第五滴水离开屋檐时，
m）。
第一滴水正好落到地面时，此时第三滴水离地面的高度是多少？（g取102s
12. 甲乙两物体从不同的高度自由下落，同时落地。
已知甲物体自由下落的时间为3s，乙
物体自由下落的时间为1s，那么当乙物体开始下落时甲物体距离地面的高度是多少？
m）
（g取102s
m，求：
13. 从离地500m的空中自由落下一个小球，不计空气阻力，g取102s
（1）经过多少时间落到地面。
（2）从开始落下的时刻起，在第一秒内的位移，最后一秒内的位移。
（3）落下一半时间的位移。