小学科幻画大赛实施方案

小学科幻画大赛实施方案
一、活动目标
1.
通过科幻画的学习和培训，让学生了解到科幻画并非天马行空、为所欲为的去创作。

它是科学空想的内容，有必然的科学依据，通过绘画的手腕，在画面上表现出来的一种绘画形式。

2.通过教师的辅导及优秀作品的欣赏，激发学生的创新欲望，学习和体验科学方式，同意科学精神的熏陶。

3.教师率领学生踊跃地参与科技创新实践活动，在活动中充分发挥学生的主观能动性，增强学生的创新思维能力。

4.通过上述踊跃有效的活动，尽力提高所带年级学生的美术素养及制造力。

为我校XX年全面推动高校课堂垫下良好基础。

二、活动对象
一至六年级学生，美术教师和班主任教师在班上要进行宣传与组织，增进学生踊跃参与。

以“体验、创新、成长”为主题的科幻画培训课，全员参与。

并针对班中创意新、画面艺术感强的学生作品进行重点训练和辅导，通过他们以点带面调动全班学习的热情和制造。

三、活动方案
1.活动内容
（1）作品围绕大赛主题“体验、创新、成长”自主地选题。

绘画形式多样化，画面要表现出科学性、有效性、创新性、艺术性，每件作品限一人独立完成。

（2）运用绘画语言表达出对宇宙万物、以后人类社会生活、社会进展、科学技术的联想而产生出来的绘画作品。

所有参赛作品要表现出儿童对以后科学进展的创想和展望。

（3）绘画风格及利用材料不限（油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等）。

作品尺寸：规格为38cm×54cm，作品要求干净、整洁。

（4）依照XX年秋季学期美术教师的科幻画培训辅导，美术教师在此基础上进行完善和创新。

学生先画草图并修改，于XX.10.1至XX.10.7国庆期间据草图依照要求进行具体的创作。

国庆节后一周内上交于教师参加班级竞赛，班主任与美术教师据各班情形抽取优秀作品进行具体的辅导，并参加全校科幻画竞赛。

（5）假设学生所创作作品在校级被评为一等奖，那么需要填写少儿科幻画的申报。

其中申报表二份（同时将其中一份申报表贴在作品反面左下角）、作品一份（规格尺寸：54cm×38cm，除油画作品应自备画框外，其他作品不必装
裱）。

2.活动要求
（1）各班级要以此大赛为契机，踊跃制造条件，动员和组织全部学生踊跃参加这次科幻画创作活动。

要充分发动，全员参与，所有班级均要开展活动。

美术教师先在任教班级进行组织和培训，通过国庆期间，学生依照草图将其画于规定纸张上（创意新的学生和绘画尖子生的绘画不勾线、涂色），节假日终止后，依照作品教师挑选出优秀创意，后期着重对学生进行针对性的辅导，如：修改、添画、上色等等。

（2）各班学生依照这次活动，分组确信绘画主题并踊跃地参与创作，作品不能显现类似情形，更不能显现与网络作品相似度达50%的作品。

（3）各年级上交科幻画的任务分派：
一年级不规定上交作品的数量，班主任、美术教师依照各班情形而定；
二、三年级各班上交6份；
四、五、六年级各班上交8份。

学校将依照各班级活动情形进行评比量化，依照年级人数的百分之三的比例评出优秀作品及优秀辅导奖，作品作者评为“校级科技之星”。

（4）上报时刻：10月18日，班级初评后择优秀作品交学校德育处。

10月21日专评小组进行集体审评。

被评为
科幻画特等奖的作品，学校将上报市科协进行全市科幻画参赛。

2.重点、难点
（1）提高学生对科学素养的熟悉，引导学生用科学的目光来绘画。

在活动中尽力探讨、提升学生科学素养的途径。

（2）让学生走进无穷的科幻世界中来，尽力进展学生的制造思维能力。

（3）组织学生开展科学空想绘画竞赛活动，在具体的实践中培育和提高学生的美术素养、创新精神和实践能力。

3.活动进程、步骤
（1）启动（7天）
从本学期的第周围开始，在学校德育处的领导下，各年级美术教师一起窗习本次活动文件及方案；美术专职教师、兼职美术教师依照XX年培训内容自行分班组织上课。

（2）实施（30天）
美术教师依照各班的具体情形，进行科幻画主题挑选辅导工作。

通过一周时刻的讲课，如：欣赏范作、教师的引导、从大主题慢慢缩小范围，选定好小主题，教会学生如何挑选与生活息息相关的美术因素并进行科学加工与创作。

学生再通过两周时刻创作草图，教师逐个检查，搜索到好的创意和绘画尖子生，做到心中有数，缩小辅导的范围；通过国庆期间，优秀学生依照构思画于4开素描纸上，但不勾线、涂色，
10.8统一上交于教师过目。

教师着重辅导这部份学生构图、上色（需两周时刻）。

从而切实提升小孩们的科学素养、美术素养，增进其在各级竞赛中脱颖而出。

并通过这部份学生带动其他小孩，不断扩大优生面，让更多的学生得以进步，全面提升我校的素养教育。

备注：咱们将引导学生参加科学空想画的创作步骤归纳一下，能够有以下几个具体步骤：
a.观看生活——想象以后科技进展可能带来的转变———把不可能的变成可能——确信主题；
b.依照主题——想象——参考有关资料——画出小草图；
c.检查草图是不是有违抗科学规律的地址——调整修改；
d.放大草图——进一步修改提高———再造想象；
e.选择适合的绘画材料和技术来表现——画出科幻画正稿。

关于主题的选择，可能是科幻画中比较难选择的，那么如何来选材呢？能够从以下几方面来进行：
a.
宇宙航行类
b.
海底城市类
c.
以后交通类
d.
以后机械人
e.
太空城市类
f.
以后居住类
g.
地球环保类
（3）展现（5天）
组织开展“全校科幻画作品展”，展现获奖科幻画作品，为学生提供展现的舞台，提高学生学习、创新的激情，鼓舞学生尽力创新。

（4）提升（5天）
组织学生踊跃参加各级科幻画竞赛，并组织学生参观全校“优秀科幻画作品展”，从中感受到艺术、创新的魅力，增进学生艺术素养的提升。

4.评判的标准
（1）参与这次活动的学生都有培训记录本及科幻绘画草图，教师依照纸质材料及学生学习态度进行评判，及时给予指导、帮忙、鼓舞。

组织学生彼此学习、交流，完成同窗
之间的评判。

依照平常学习的态度、成效及作业功效展现等等，进行自我评判、小组评判、教师评判等方式来评定每位同窗的科学实践的成绩。

（2）在“全校科幻画作品展”中的绘画水平及作品质量，和各级竞赛的成绩。

5.活动对学生的教育作用
（1）全面提高学生的科学素养。

通过具体的创作与实践，激发学生的创新能力，培育学生的科学思维方式。

（2）全面提高学生的艺术素养。

通过绘画创作，激发学生的艺术创作能力，培育学生的艺术大体技术及创作性的思维能力。

（3）帮忙学生慢慢树立新的学习理念，突出自我，张扬个性。

学生在自主的创作进程中，慢慢放飞自我。