高校体育教学自主创新能力培养研究

高校体育教学自主创新能力培养研究【关键词】高校；体育；创新能力
一、在体育教学中，要提高学生自主创新能力培养的理念
二、在体育教学中，要选择符合学生实际的体育教学内容
体育教学中，要选择与学生实际向贴近的教学内容。

体育教学重，教师处于主导地位，这种主导地位的体现，主要表现在教学内容的确定、教学过程的指导、教学效果的检验等。

在教学内容的选择中，要在高校体育教学内容的基础上，选择与学生实际相适应的、与学生的年龄、体质等向适应的体育教学内容，例如可以选择学习喜欢的健美操、体育瑜伽等现在健身房正在流行的体育项目，这些项目很容易引起学生的学习兴趣。

让学生体喜欢学习体育、愿意学习体育，也能够学会体育，在体育课中收获健康的体质和良好的意识品质，并且在这种乐于学习的气氛中，充分发挥学生的主动性与创造性，满足学生的学习热情和对体育锻炼的热爱，而培养学生的创新能力。

教学内容的选择，要有阶段性，要做好不同阶段体育教学与学习的教学内容，要让学生在学习的过程中，不断的进行新的内容的与学习任务的学习与完成，学生在体育学习中每一个阶段都有新的学习把内容，这些学习内容是循序渐进的，在不断提高学习深度的基础上，让学生前阶段与后阶段的学习有一个很大的连贯性，提高学生的学习的效果。

在这种递进的学习过程中，学生可以在前期的学习中积累与总结学习的经验，在下一阶段可以将总结的学习经验进行具体的运用，提高下一阶段学生学习的效果和效率。

学生在总结前阶段学习的经验的过程中，充分发挥自己的创造性和主动性，可以让学生的创新能力得到全面的提升。

教学内容选择的科学性，对于培养学生的创造能力和创新能力有这重要的作用。

三、在体育教学中，要有科学合理的评价体系
高校体育教学中要培养学生的创新性，就要建立科学合理的教学评价体系，将学生的学习表现与学生的年终考核紧密的结合起来。

在评价体育学习中要把学生课外体育锻炼与学习的情况考虑在内，一定要综合的考虑学生的实际情况，进行有针对性的评价，不能只考虑学生的期末的体育测试。

在考核中考虑到学生的综合因素，可以让学生在平时的课上学习与课外学习中，更多的发挥自己的主动性与创造性，提高学生学习的积极性，提高学生的创新能力。

学生可以在进行课外体育活动的时候，充分的发挥自己的聪明才智，自主的选择自己的方式参加体育课外活动，提高学生的创新能力。

体育教学评价中，一定要注重学生的过程性评价，提前将能够加分的项目告知学生们，让学生在充分了解加分项的基础上，可以结合自己的兴趣与爱好制定自己加分的计划，每个学生的学习计划不尽相同，教师一定要进行适当的指导，保证学生制定的加分学习计划是科学的，有效的，这样能够充分调动学生学习的主动性，在主动学习的基础上，就能够提高学生创新能力和创造性，提高学生的积极性和学习的效果与效率。