浅析高中英语教学中学生自主学习能力的培养

浅析高中英语教学中学生自主学习能力的培养
随着教育的不断发展和进步，学生主体地位和学生的自主学习能力越来越受到教育者
和社会的重视。

高中英语教学中，如何培养学生的自主学习能力，已成为重要的教育任务
之一。

本文从高中英语教学的现状和国内外研究成果出发，分析了自主学习的概念及其重
要性，提出了高中英语教学中培养学生自主学习能力的方法和策略。

一、自主学习的概念及其重要性
自主学习（self-directed learning）是指学习者通过自我管理、自我评价和自我提
高等方式，实现个体学习的过程。

自主学习的核心思想是强调学生的自我意识和自我探究，让学生成为自我管理和自我评价的主人，发掘自身潜能，在教师和学生互相配合的过程中
达到最佳的学习效果。

自主学习对于培养学生的创新能力、解决问题的能力、敬业精神以及终身学习的能力
有着非常重要的作用。

在新的学习环境下，学生通过自主学习的方式，能够更加灵活地掌
握学习材料，加强对知识的理解和运用能力，提高对新知识的探索和创造能力，增强自身
的动力和主观能动性。

1.培养学生的自我意识
从高中英语的教学中，教师可以引导学生在学习过程中发现自己的感受和思想。

例如，在阅读时，可以要求学生在读后写自己的感受，不断反思自己的学习过程，从而激发学生
的自我认识和自我探究。

2. 提供合适的学习环境
教师可以创设一种积极的、轻松的学习氛围，通过小组讨论、角色扮演、课外活动等
方式激发学生的主观能动性，以逐渐形成自主学习体系。

3. 推崇学习榜样
在学生自主学习的过程中，教师可以为学生塑造学习榜样，向学生展示优秀的学习成
果和方法，通过学习榜样的积极作用来帮助学生形成自主学习能力。

4. 注重学习方法的指导
在高中英语教学中，教师应当注重指导学生的学习方法，通过多样化的教学方式，让
学生掌握正确的学习方法。

例如，在阅读时，教师可以采用预习、快速浏览、详读、整合
等学习方法，让学生在阅读中掌握技巧。

5. 强调学生的自我评价
在学生自主学习过程中，教师可以通过考试、作业、小组讨论等多种方式帮助学生进行自我评价。

教师可以制定学习计划表，让学生自行制定学习目标，并根据完成情况进行自我评估。

在整个自主学习的过程中，教师起到指导和引导的作用，但要避免过度干预。

三、结语
高中英语教学中培养学生自主学习能力，可以大大提高学生的学习效率和学习成果。

在教学中，教师应当注重引导学生从被动学习向主动学习转化，提高学生对自我学习的管理和控制，让学生具备在未来终身学习中自主探索和创新的能力。