【初中英语】初中八年级上册英语教学案例设计(60份) 仁爱版53
仁爱英语八年级上教案(优秀3篇)
仁爱英语八年级上教案（优秀3篇）仁爱版英语八年级上册知识点篇一The school sports meet is ing.【重点短语】1. join the English club 加入英语俱乐部2. host the Olympics 举办奥运会3. fill out 填出/填好4. go on 发生，进行5. all the interesting places 所有有趣的地方6. quite a lot 相当多7. make friends with… 与……交朋友8. be afraid of 恐怕9. be free 有空10. see you then 再见11. win the first gold medal 赢得第一枚金牌12. get 28 gold medals 获得28枚金牌一三. the winner of the first gold medal 第一枚金牌的获胜者14. every four years 每四年，每隔三年壹五. the mascot for the Beijing Olympics 北京奥运会的吉祥物16. behave well 举止得体一qi. improve the environment 改善环境18. plant trees and grass 种植花草树木19. a symbol of… 一种……的象征20. stand for 代表21. the five parts of the world 世界的五大部分22. do morning exercises 做早操23. be fond of (doing) sth. 喜欢(做)某事【重点句型】1. Could you tell me your name? 你能告诉我你的名字吗？= What’s your name?2. What do you do? = What’s your job? = What are you? 你是干什么的？3. Beijing will host the 2008 Olympics. 北京将主办20奥运会。
仁爱版八年级英语上册全册教学设计全套教案
八年级上册教案Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.Section AⅠ. Material analysis本课时的主要活动为1a和2。
通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。
结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。
Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用be going to do对学生来说还是有一定困难的。
困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite,during, against, practice…2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。
3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。
4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims：1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。
八年级上册仁爱版英语教学计划（精选5篇）
八年级上册仁爱版英语教学计划（精选5篇）八年级上册仁爱版英语教学计划篇1一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。
二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。
对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。
三、充分把握教材特点，加强教育的条理性1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。
3、在用中学，积极地运用语言。
4、以限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。
四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。
说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进行听写训练。
五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。
六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。
七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。
加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。
八年级上册仁爱版英语教学计划篇2一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学目的与要求要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
最新仁爱版八年级英语上册教案(全册)
仁爱八年级英语上册教案Topic 1 Are you going to play basketball?The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a 和2。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis2. Learn some useful sentences:(1)I saw you play basketball almost every day duringthe summer holidays.(2)Would you like to come and cheer us on?3. Learn the future tense with be going to:(1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday.(2)Are you going to join the school rowing club?4. Talk about preferences:—Which sport do you prefer, cycling or rowing?—I prefer rowing.5. Talk about sports and games.Ⅱ. Teach ing aids 教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称，引出生词。
仁爱英语八年级上册教案
仁爱英语八年级上册教案一、教学目标本教案旨在帮助学生完成以下学习目标：1.掌握八年级上册英语单词和词组的发音、拼写和用法。
2.熟练掌握八年级上册英语语法知识，包括句子结构、时态、语态等。
3.能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合运用，能够进行基本的日常交流。
4.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生英语学习的积极性和自信心。
二、教学内容本教案将涵盖以下主题和内容：1.Unit 1: Making New Friends2.Unit 2: Our New Teachers3.Unit 3: My School Life4.Unit 4: My Family5.Unit 5: Holidays and Traditions三、教学重难点1.教学重点：•学习并掌握新词汇和词组的拼写和发音。
•熟练运用所学语法知识，构建正确句子。
•提高听力、口语、阅读和写作能力。
2.教学难点：•句子结构的转换和变换，包括主谓一致、定语从句等。
•运用学过的语法知识进行实际交流和写作。
四、教学方法1.情景法：通过创造真实的情境，使学生在交流中学习和运用语言。
2.任务型教学：通过完成任务来促使学生主动积极地运用所学知识，加强语言技能的培养。
3.合作学习：鼓励学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果和语言表达能力。
4.归纳法：通过举例和练习，帮助学生总结归纳语法规则和知识点。
五、教学资源1.课本：仁爱英语八年级上册2.多媒体设备：投影仪、电脑等3.网络资源：引导学生获取更多英语学习资源，如在线词典、语言学习网站等。
六、教学过程Unit 1: Making New Friends本单元将围绕以下内容展开教学：1.单词：–friend：朋友–introduce：介绍 -…–worksheet：工作表2.词组：–make friends ：交朋友–introduce oneself ：介绍自己–have a great time ：过得愉快 -…3.语法：–现在进行时：The Present Continuous Tense–一般现在时：The Simple Present Tense -…Unit 2: Our New Teachers本单元将围绕以下内容展开教学：1.单词：–teacher：老师–subject：科目–…–classroom：教室2.词组：–ask for help：寻求帮助–get along with：与…相处 -…3.语法：–。
仁爱版八年级英语上册教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：_________________
仁爱版八年级英语上册教学设计5篇
仁爱版八年级英语上册教学设计1
Unit 1 Playing Sports
Topic 1 Are you going to play basketball?
on—I’d love to—hope—win
Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:10分钟)
创设情景，编对话，在真实的语境中培养学生口头交流能力。
1. (根据小黑板上的关键词，分角色表演对话。)
T: OK. Now you can use the key words above to act out the dialog in
sports and learn some new ones.
(展示学生在打篮球的图片。)
T: Look at the picture. Do you know what they are doing? S1, please.
S1: They are playing basketball.
T: Do you like playing basketball?
S2: I’m going to study math hard.
T: Oh, it’s a good plan. S3, do you know what your partner is going to
do?
S3: Yes. He is going to learn rowing.
T: Discuss with your partner what you are going to do this term.
八年级上册仁爱英语教案(最新7篇)
八年级上册仁爱英语教案（最新7篇）初二年级上册英语教案仁爱版篇一第1课时Section A 1a-2c教学目标一、知识与技能1、掌握句型：—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. —Did you go with anyone? —Yes, I did. / No, I didn’t.2、熟练掌握本课短语：stay at home, went to New York City, went to summer camp, went to the mountains, went to the beach, visited museums, visited my uncle.二、过程与方法通过例子Who went to the movies last Saturday?引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。
大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。
三、情感、态度与价值观学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
教学重点掌握句型：—Where did you go on vacation? —I went to the mountains/ New York City/ beach /summer camp. —Did you go with anyone? —Yes，I did. / No, I didn’t.教学难点掌握用过去时谈论假期的活动。
教法导航通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。
学法导航通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。
教学准备图片，多媒体。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the class.Step 2 Lead inAsk questions about what students did last Saturday.（1）Who went to the movies last Saturday? Point to one student who raises his or her hand. Sara went to the movies last Saturday. Repeat．Write this sentence on the board.Underline the word went．（2）Ask：Who visited a friend last Saturday？Point to one student who raises his or her hand．Carlos visited a friend last Write this sentence on the board. Underline the word “visited”．Point to the words went and visited in the sentences on the board．Say：We use these words to talk about things that happened in the past. Write these pairs of words on the board：go–went, visit –visited. Ask: Can you point out the words that talk about the past?This activity introduces the key vocabulary．Step 3 Practice1、Focus attention on the picture．Ask: What can you see？Say: Each picture showssomething a person did in the past．Name each activity and ask students to repeat: went to the mountains, went to New York City, went to summer camp, visited my uncle，stayed at home, went to the beach, visited museums.2．Point to the numbered list of activities．Say each one again and ask the students to repeat．3．Now, please match each phrase with one of the pictures．Say：Write the letter of each picture next to the name of the activity．Point to the sample answer.4．Check the answers.Step 4 Listening1．Point to the picture on the screen. Say: look at Picture A，Where did Tina go on vacation? Yes，she went to the mountains．Ask:What did the person do in each scene? Say: There are three conversations. Play the recording the first time.2、The people talk about what they did on vacation．Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes in the picture. Please write only 5 numbers. Point out the sample answer next to the picture showing went to the mountain. Play the recording a second time.3．Correct the answers．Step 5 Pair workPoint out the example conversation. Ask two students to read the dialogue to the class. Say the dialogue in the picture with a student，Do a second example to the class. Then say：Now work with a partner, make conversations about the people in the pictures．As they talk，move around the classroom monitoring their work. Offer language or pronunciation support as needed．Step 6 Listening1.2a. Ask: Where did the people go on vacation? And then ask the students to listen carefully and fill in the chart. Play the recording twice and then check the answers.2、Look at the form carefully, ask: Did the people do the following things? Then ask thestudents to listen carefully and check the anwers. Play twice and ask the students to check the answers in pairs and then check the answers together.Step 7 Role playLook at the form again carefully and make role-play conversations among Grace, Kevin and Julie. Ask one or two groups to show the conversation first and then get the students to practice in groups.仁爱版英语八年级上册教案篇二一、知识与技能1、掌握重点句型：How was your vacation?Where did you go? Did you go out with anyone?2、理解并掌握几个不定代词：anyone, everyone, something, anything, everything, nothing 的用法。
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八年级英语教案Unit 1Topic 1 What' s your favorite sport?Section A重点活动是la和2ao 教学目标：1.了解一般将来时。
2.复习选择疑问句。
3.谈论自己所喜欢的体育活动以及自己的打算。
教学过程：第一步：复习师生问答：谈论同学们的课余生活及个人爱好。
What do you usually do after school?I usually...Do you 1 ike playing basketbal1 /tennis/ footbal l. . . ? Yes, I do. / No, I don, t・V d like to play basketball. Will you join us? 引出下一步。
第二步：呈现1.老师使用第一幅图，图上画有学生正在打篮球。
师生问答: （板书出一个对话）A: What are they doing?B: They are playing basketball.A: I’ d like to play basketbal1. Wi11 you join us? 帮助学生回答：B: Yes, I w订 1. / No, I won? t.老师使用第二幅图，图上画有学生止在打排球。
师生问答:A: What are they doing?B: They are playing volleybal1.A: I’ d like to play volleyball. Will you join us?B: Yes, I w订 1. / No, I won? t.老师使用第三幅图，图上画有学生止在踢足球。
师生问答:A: What are they doing?B: They are playing soccer.A: I’ d like to play soccer. Will you join us?B: Yes, I w订 1. / No, I won? t.2.老师尽量多使用一些图片让学生根据板书和图画内容作对话。
【初中英语】初中八年级上册英语教学案例设计(60份)仁爱版
Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball教学内容分析及课时分配建议：本单元以Playing Sports 为主题。
第一话题Michael和Kangkang的对话，引出本话题的重点语法项目“be going to do”结构所表达的一般将来时，呈现重点短语cheer …on, win (the game), prefer doing，play for, grow up，spend time (in) doing sth., be good at doing sth., take part in等及句型“There is going to be …”，“It’s good for …”等。
让学生会运用所学到的结构来谈论意向、计划及自己所偏爱的事物。
Section A以Michael和Kangkang谈论篮球运动为开端，引导学生结合自己的实际生活，正确地使用be going to do谈论自己的运动计划和偏好，Section B通过Michael和Maria谈论自己最喜欢的运动及运动员，由此激发学生谈论自己的理想，Section C要求学生能模仿Ann的运动习惯，写出自己的一周运动安排并付诸行动，而Section D是一节复习课，在综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句的基础上，巩固学生本周的学习内容。
通过综合的阅读和写作的练习，拓展延伸学生的学习内容，检测学生综合运用语言的能力。
本话题建议用5个课时来完成。
第一课时：Section A-1a, 1b, 1c, 1d, 2第二课时：Section A-3a, 3b, Section B-1a, 1b, 1c, 1d第三课时：Section B-2, 3a, 3b, Section C- 2a, 2b第四课时：Section C-1a, 1b, 1c, 1d, Section D -2第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, Project第一课时（Section A-1a, 1b, 1c, 1d, 2）教学设计思路：本节课主要活动为Section A 的1a和2。
【经典】仁爱版八年级英语上册教案(全册)
Topic 1 Are you going to play basketball?The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a 和2。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis2. Learn some useful sentences:(1)I saw you play basketball almost every day duringthe summer holidays.(2)Would you like to come and cheer us on?3. Learn the future tense with be going to:(1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday.(2)Are you going to join the school rowing club?4. Talk about preferences:—Which sport do you prefer, cycling or rowing?—I prefer rowing.5. Talk about sports and games.Ⅱ. Teach ing aids 教具Topic 1 Are you going to play basketball?The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a 和2。
仁爱版英语八上U3T1优秀教学案例精编版
4.教师在小组活动中扮演观察者、指导者的角色，及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们提高学习效果。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和教训，提高自己的学习能力。
2.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们在学习过程中的表现和进步，及时给予反馈和鼓励。
（三）学生小组讨论
1.学生分成若干小组，每组选择一个话题，如"My last weekend"、"What did you do yesterday?"等，用一般过去时进行讨论。
2.鼓励学生相互交流、分享自己的经历，培养他们的口语表达能力和交际能力。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导，纠正他们的语言错误。
3.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
4.鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维能力和自我反思能力。
5.教师根据学生的评价结果，调整教学策略，以提高教学效果和学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片、视频等手段，为学生创设一个关于过去的情境，如展示一张学生过去的照片，让他们描述当时的情景。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
2.帮助学生树立自信心，相信自己有能力掌握一般过去时的知识，并能在实际中运用。
3.培养学生尊重他人、积极参与、合作共享的良好品质，使他们学会在团队中互相支持、互相帮助。
4.通过学习一般过去时，让学生了解和感受过去与现在的不同，培养他们的历史观念和时间观念。
在教学案例中，我设计了一系列具有实际意义的任务，如讲述自己过去一天的活动、听故事并回答问题等，让学生在完成任务的过程中自然地运用一般过去时。同时，我还注重激发学生的思维，引导他们发现一般过去时的规律，从而提高他们的语言运用能力。
仁爱英语八年级上教案
仁爱英语八年级上教案【篇一：仁爱英语八年级上册教学设计】（仁爱英语八年级上册）unit1 topic1 section a 教学设计【摘要】 review some useful sentences in order to know about students’ holiday. then learn some new words and phrases, and lead to the future tense with be going to. let students master the important point by practicing in the class.【关键词】1.almost, against, term, cheer, cheer ? on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join,2.the future tense with be going to:【教材分析】1.本课教材的重点内容是掌握一般将来时态“be going to”的使用。
2.对本课的重点句型要进行重点提示和操练。
如：“be goingto+do”； which sport do you prefer, ? or ??（prefer doing）3.让学生理解cheer ?on 和 plan to do sth的用法。
1.教材地位及作用本课的教材起到一个引领与创设情境的作用，把询问假期活动的内容与新学期的打算以对话的形式复合在一起，既起到复习巩固的作用又能引导学习新知识的渴望。
在口头练习和交际会话中可以适当的拓展，让学生能够熟练掌握一般将来时态的应用。
2.teaching aims and demands :1.learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer ? on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join,2.learn the future tense with be going to:3. learn some useful sentences:(1)i saw you play basketball almost every day during the summer holidays.(2)would you like to come and cheer us on?3.the important point、the difficult point:1.learn the future tense with be going to:2.learn the new words and phrases:【学情分析】多数学生能够做好预习，并根据老师的引导比较有热情的学习对话，并能熟练应用本节课的重点知识，但也有一小部分同学由于假期复习不到位造成知识暂时性衔接不上，需要巩固语法知识的应用。
仁爱版英语初二八年级上册全册教案
仁爱版英语初二八年级上册全册教案Unit 1 Playing SportsTopic 1 Are you going to play basketball?Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer …on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis2. Learn some useful sentences:(1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays.(2)Would you like to come and cheer us on?3. Learn the future tense with be going to:(1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday.(2)Are you going to join the school rowing club?4. Talk about preferences:—Which sport do you prefer, cycling or rowing?—I prefer rowing.5. Talk about sports and games.Ⅱ. Teaching aids 教具多媒体Ⅲ.Four-steps Teaching Plan 四步教学法Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称，引出生词。
仁爱版八年级上英语教案
仁爱版八年级上英语教案帮助学生掌握仁爱版八年级上册英语课程的基础知识，包括词汇、语法和阅读理解。
培养学生基本的英语听说读写能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。
引导学生了解英语文化，培养学生的跨文化交流意识。
激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
本学期我们将学习仁爱版八年级上册英语的全部内容。
包括以下主题：我们将采用以下教学方法来帮助学生更好地掌握课程内容：讲解与示范：通过讲解和示范，让学生了解每个单元的重要词汇、语法和表达方式。
小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生用英语交流，提高他们的口语表达能力。
阅读理解训练：通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
写作练习：通过写作练习，让学生掌握基本的写作技巧。
听力和口语练习：通过听力和口语练习，提高学生的听力和口语表达能力。
文化讲解：通过讲解英语文化，让学生了解英语国家的文化习俗。
第1-2周：完成单元一和单元二的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
第3-4周：完成单元三的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
同时进行小组讨论和听力和口语练习。
第5-6周：完成单元四的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
同时进行小组讨论和文化讲解。
第7-8周：完成单元五的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
同时进行小组讨论和写作练习。
第9-10周：完成单元六的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
同时进行小组讨论和听力和口语练习。
第11-12周：完成单元七的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
同时进行小组讨论和文化讲解。
第13-14周：完成单元八的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
同时进行小组讨论和写作练习。
第15-16周：复习阶段，对全学期的学习内容进行复习和巩固，同时进行模拟考试。
在教学过程中，我们将定期进行课堂测验、单元测试和期中考试等评价方式，以便了解学生的学习情况并及时调整教学策略。
最新(仁爱版)八年级英语上册教案设计
（仁爱版）八年级上册教案设计Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.Section AⅠ. Material analysis本课时的主要活动为1a和2。
通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do 结构。
结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。
Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用be going to do对学生来说还是有一定困难的。
困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite, during, against,practice…2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。
3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。
4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims：1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。
初中教学八年级--教案的上册仁爱版英语教案计划
中心学校上学期英语教课工作计划一、学期教课目的：学生应有较明确的英语学习动机和踊跃主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟习话题的陈说并能参加议论。
八年级学生能阅读的简单读物和报纸杂志，战胜生词阻碍，理解粗心。
能依据阅读目的运用适合的阅读策略。
能与别人合作，解决问题并报告结果，共同达成学习任务。
1、要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们成立学习的成就感和自信心,培育创新精神；2、整体设计目标，表现灵巧开放，目标设计以学生技术，语言知识，感神态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊敬个体差别；4、采纳语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目标，感觉语言带来的快乐；5、着重过程评论，促使学生发展，成立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评论系统。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不单是Learner。
让英语成为学生学习生活中最适用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中体会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。
二、学生基本状况剖析：本学期我担当八年级144班和145班的英语教课工作。
两个班共有96人。
少部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，可以踊跃主动仔细地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生感觉英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，学生整体的惰性仍是很强，自觉性很差。
应增强基础知识的解说和基本技术的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技术；此外，注意培育学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技术，培育优秀的学习习惯和自主研究、合作学习能力。
充足调换学生的学习踊跃性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
仁爱英语八年级教学设计 仁爱英语八上教学设计
仁爱英语八年级教学设计仁爱英语八上教学设计【篇一】仁爱英语八年级教学设计八年级仁爱英语教学设计Unit5Topic1 Section AⅠTeaching aims(1) Review and learn some adjectives expressing feelings:unhappy, sad, worried, disappointed, excited, afraid, angry(2) Learn other new words and phrases:invite, say thanks to, smile, none, taste, unpopular, silly, cruel, landlord ⅡTeaching important points(1). Master the structure of “linking verb+adj.”:You look excited.That’s very exciting.I feel disappointed.It tastes so delicious.(2). Happiness:That’s great! I’m so Trapp died, and the families were very sadand tired.(2) The children cried and shouted every day.(3) The father was lonely and often became angry because of the noisy children.ⅣTeaching methodsTask-based language teachingⅤTeaching proceduresStep1 Review Review and learn some adjectives expressing feelings: unhappy,sad, worried, disappointed, excited, afraid, angryStep2 Lead-inT: Did you your winter the the winter1. a ticket forto sth…..的票入场券a ticket to the concert2. Beijing Opera=Peking Opera3. be proud of=take(a ) pride in 以…为骄傲We are proud of our country. =We take a pride in our country.4.seem1) seem+adj.看来好像,似乎She seems very class一、根据句意或首字母提示补全单词：1. This story is so ________(fun) and ___________(interest) that I read it again and again.2. Lucy seems _________(worry). What’s wrong with ’t like opera at all. I think it is very b________.4. I went to buy a ticket, but there was none l_______.5. Shen Xue and Zhao Hongbo are great. We are p____ of them. Step6 Summaryed形容词与-ing形容词的语法区别以后缀-ed结尾的形容词(如ashamed, delighted, excited, frightened, interested, moved, pleased, surprised, worried等)通常用于说明人，不用于说明事物，即使它们所修饰的名词是事物，那它们指的也是与该事物相关的人;Step7 Homework1.Recite 1a in Section A2.Finish the Project English bookUnit5Topic1 Section BⅠTeaching aimsLearn some new words and phrases:seem, opera, moving, film, be proud of, smell, set the table, be able to, upset, surprisedⅡTeaching important pointsGo on learning some sentences showing feelings:He feels disappointed because ’t get a ticket to The Sound of Music. He seems a little unhappy.Did she sound upset?I’m sure Mr. Lee will be surprised!ⅢTeaching difficult points1. Go on learning the structure of “linking verb+adj.”:It’s so funny and interesting.It’s so moving.It smells terrible.The leaves turn green.The food smelt nice and tasted delicious.2. Talk about movies and operas.ⅣTeaching methodCommunicative language teachingⅤTeaching proceduresStep1 ReviewT: Now let’s check the you are late for class, you must be very upset. T: When you the first in the Olympic Games,T: What music are you listening to?S5: Jing Ju.S5: It’s wonderful. I like it.S6: I don’t like it at all. It’s boring.T: OK, S7, which do you like better, Beijing Opera or movies?S7: I like movies better.T: Oh, you mean you like films. I like films, too. Love Me Once More,Step3 Check the previewAnswer:T: What about Kangkang? What is 3a on page 4. What’s Kangkang doing?Step4Teaching the new lesson1. Why all the smiling faces?=Why is everyone smiling?=Why do all of you both ?3. say class一、根据句意及首字母提示补全单词：1. Tomorrow is my birthday and I’d like to i_________ you to my birthday party.2. We learned so much from Mr. Li. We must say t_____ to I went to buy the CD of Jay Chou, there was n_____ left.5. The mouse in the cartoon Tom and Jerry is very clever, but the cat is s_______.Step6 Homework1.Recite the new words2.Recite 1a3. Preview Section CUnit5Topic1 Section CⅠTeaching aimsLearn some new words and phrases:Austria, cry, lonely, lively, cheer up, mad, at first, Titanic, fall into, frightened, in the endⅡTeaching important pointsMaster sentences expressing feelings:Mrs. Von Trapp died, and the families were very sad and tired. The children cried and shouted every day.仁爱英语八年级教学设计The father was lonely and often became angry because of the noisy 【篇二】仁爱英语八年级教学设计仁爱版英语八年级下册教学设计全集(详细) Unit 5Feeling HappyTopic 1Section A第一步复习复习表达情感的形容词并处理新词句。
仁爱版八年级上册教案
仁爱版八年级上册教案【篇一：最新仁爱版八年级上英语全册教案】unit 1 playing sportstopic 1 are you going to play basketball?section athe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.teaching aims and demands 教学目标1. learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis2. learn some useful sentences:(1)i saw you play basketball almost every day during the summer holidays.(2)would you like to come and cheer us on?3. learn the future tense with be going to:(1)we are going to have a basketball game against class three on sunday.(2)are you going to join the school rowing club?4. talk about preferences:—which sport do you prefer, cycling or rowing?—i prefer rowing.5. talk about sports and games.Ⅱ. teaching aids 教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板Ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案step 1 review 第一步复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称，引出生词。
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Unit 4 Our World
Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake?
教学内容分析及课时分配建议：
本单元以Our World 为主题。
第二话题主要围绕玉树地震，地震中如何保护自己等话题展开。
同时学习表达安慰，关心等的功能句。
本话题的主要语法是：多音节和部分双音节形容词比较级和最高级的变化规律。
主要句型有：The mobile phone is more useful than the telephone., The computer is the most useful of the three., The safest place is under a strong table or desk., Was it serious?, I’m very sorry to hear that., Don’t worry.等。
语音版块复习字母i，o和字母组合oo，ou，ow，or，ai在单词中的发音规则；区分/θ/和/ð/的发音，学习降调，继续训练连读和不完全爆破。
Project的活动“Caring About the Children From Disaster Areas”为学生灵活运用该话题相关语言知识和创造了条件，训练学生用英语做事情的能力。
本话题建议用五课时完成。
第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d
第二课时：Section A—2a, 2b, Section B—3a, 3b Section A—3
第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, 2, 4
第四课时：Section C—1a, 1b,1c, 2a, 2b,2c
第五课时：Section D—Grammar and Functions, 1, 2, Project
第三课时(Section B—1a, 1b, 1c, 2, 4）
教学设计思路：
本节课的课型为听说课，主要活动为Section B -1a。
Warming-up环节里欣赏和朗读一首小诗，训练学生的语音语调，同时使学生静下心来关注课堂。
Revision环节以抢答和造句的方式复习形容词的比较级和最高级的用法。
在Pre-listening环节中，检查家庭作业完成情况，讨论：Do you know more about Y ushu earthquake? 和How do you protect yourself in an earthquake?
并在讨论的过程中以表情，动作，简笔画等多种方式学习新词汇。
接下来根据已有知识经验判断1b并预测1c答案。
While-listening的环节听1a录音，核对1b答案。
再听1a，完成1c。
Post-listening环节里，首先听录音，模仿，分角色朗读对话。
提醒学生注意连读和不完全爆破。
接下来阅读2的对话，预测答案之后听2录音，完成填空并核对答案，两人一组分角色朗读对话。
学生在听和读的过程中学习表达关心和安慰的功能句。
最后，按照老师给出的图
表四人一组进行采访活动，一人扮演记者，采访其他组员对于自然灾害的看法。
小组合作将采访结果写成小短文，组间交流修改之后，在全班汇报。
Ⅰ. Teaching aims
1.Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇：
level，sad，calm
（2）学习表达关心,安慰的功能句。
I’m sorry to hear that.
Is it serious?
Don’t worry. He’ll be OK.
2. Skill aims:
（1）能听懂有关谈论地震的话题。
（2）能谈论灾难的情况，并能用所学知识表达自己的关怀。
（3）能用形容词的比较级和最高级写一篇有关自然灾害及其程度的文章。
3. Emotional aims:
（1）通过本课的学习，了解玉树地震。
学会地震中的一些自我保护的常识。
（2）学会关心他人。
4. Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）了解有关地震的知识。
（2）学习表达关心,安慰的功能句。
2. Difficult points：
能用形容词的比较级和最高级写一篇有关自然灾害及其程度的文章。
Ⅲ. Learning strategies
1. 能够从同学的小作文中取长补短，提高书面表达能力。
2. 鼓励学生与同学积极合作，参与课堂活动。
3.善于利用网络等资源拓宽知识面，提高语言实践能力。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/图片
V. Teaching procedures
VI. Blackboard design。