2024年幼儿园美术教师说课工作计划(2篇)

2024年幼儿园美术教师说课工作计划
活动目标：
1.
培养幼儿相互合作。

协调能力，并学会展示自己的作品。

2.
充分发挥自己的想象力，培养幼儿创新精神。

3
在调色、染色的合作活动中，感受五彩缤纷的色彩，及相互合作的快乐。

4.
发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

5.
培养幼儿按次序认真操作的良好习惯，通过自制与表演，体会成功的快乐。

6
.对身边的事物感兴趣，喜欢动手动脑解决问题
7
.能在操作探索中充分感知特点及简单构造，并进行制作。

8.
引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法。

9.
培养幼儿对手工活动的兴趣。

活动措施：
通道一：巧用范例铺设幼儿观察通道
让幼儿“画”之有物
在实践研究中我们拓展的范例的范围，把名画、生活中的实物、图片及其他
优秀的幼儿作品等都可当作范例。

与绘画主题相关的范例适当提供、灵活运用拓宽幼儿的
审美视野，丰富幼儿视觉感受语言，范例创设的情景更直观地让幼儿领会绘画主题，同时
在幼儿绘画过程中范例还发挥了直观无声的指导作用，轻松解决了幼儿的表现困境。

如：
绘画《海底世界的故事系列》之一《鱼儿的故事》一画中，活动目标之一是：幼儿能够大
胆地表现各种鱼的丰富姿态态与表情。

我们为幼儿准备的教学辅助范例有：养有各种各样
小鱼的大鱼缸、关于鱼的中外名画图册、幼儿喜爱的关于鱼的绘本、各种
QQ
表情。

导入
环节里我们运用想象法让幼儿想象鱼儿世界的精彩故事激发起他们绘画创作的欲望后，出
现了幼儿的绘画能力难以表现想象内容的困境。

我们借助各种范例适当适宜地对幼儿进行
了针对性地指导。

我们把那些难以画出鱼儿丰富动态的幼儿带到了鱼缸前，让他们仔细观
察鱼缸内的鱼都朝哪个方向游了，它们游动的时候鱼鳍鱼尾怎么动？我们把那些难以表现
鱼儿丰富表情的幼儿带到电脑前让他们欣赏各种丰富的
QQ
表情，引导他们想象这一张张
丰富的表情好像告诉我们他们怎么啦？另外还让幼儿观察不同的图形与线条组合出不同的
表情。

我们给那些还没拓展想象力的幼儿看关于鱼的中外名画图册、关于鱼的绘本，引导
他们观察想象编讲画里的故事。

通过巧妙运用多种范例，幼儿渐渐找到了绘画创作的感觉，
《鱼儿的故事》精彩地跃然纸上。

通道二：赋作画工具生命力点缀幼儿操作通道，让幼儿妙“笔”生辉
在实践研究中在使用作画工具时，我们常以“魔术师的神笔”
“爱跳舞的油画棒”等
说法，营造游戏情景引出作画材料。

在游戏情景中笔和手的动作，被赋予了生命力和主观
2024年幼儿园美术教师说课工作计划（2）
一、说课目标
本次说课的主要目标是通过让幼儿了解和体验不同的绘画媒介和表现形式，培养他们的艺术创造力和审美能力。

具体来说，我将结合课程内容和幼儿的实际情况，通过绘画作品展示、教师引导等方式，
让幼儿感受到绘画艺术的乐趣和魅力，培养他们的观察力、表达能力和想象力。

二、说课重点
本次说课的重点是通过多种材料的使用和绘画表现形式的引导，培养幼儿的观察力和想象力，并激发他们的创造力。

同时，我将注重教师的角色转变，由传统的“传道授业解惑”转变为幼儿的艺术引导者，激发幼儿的自主学习和探索兴趣。

三、说课内容
本课时的内容是《多彩水彩绘画》。

我将通过以下几个方面来进行教学。

1. 引入教学
我将展示一些水彩绘画的作品，引导幼儿观察，并通过问问题的方式，激发幼儿的兴趣。

例如，我可以问：“你们喜欢什么样的颜色？你们知道怎么用水彩画出这些颜色吗？”
2. 学习知识
我将向幼儿介绍水彩绘画的基本知识，如水彩颜料的特点、水彩画笔的使用方法等。

同时，我还将教授一些基础的绘画技巧，如颜色的混合、用笔质地的变化等。

3. 绘画实践
在实践环节中，我将给幼儿提供一些指导性的题材或题目，让他们用水彩画出自己的作品。

同时，我将鼓励幼儿进行创造性的实践，让他们自由发挥想象力和创意思维，用水彩表达自己的情感和观点。

4. 展示交流
在绘画完成后，我将组织幼儿展示自己的作品，并鼓励他们彼此交流和分享。

我将积极给予肯定和赞扬，同时让幼儿对自己的作品进行自我评价，增强他们的自信心和自我认同感。

四、说课时长和组织形式
本次说课时长为40分钟。

其中，我将用10分钟进行教学导入和知识讲解，20分钟进行绘画实践，剩余时间用于展示交流和总结归纳。

组织形式上，我将采取整体呈现、分组讨论和个别指导相结合的方式，以确保每个幼儿都能得到适当的指导和帮助。

五、教学手段和资源准备
为了能够更好地完成本课时的教学任务，我将准备以下教学手段和资源：
1. 绘画教具：水彩颜料、水彩画笔、画纸等
2. 展示板：用于展示水彩绘画作品
3. 播放器：用于放映与课程内容相关的视频和音频素材
4. PPT课件：用于展示教学要点和示范绘画过程
5. 照片和图片：用于辅助教学，引发幼儿的情感共鸣和创造力激发
六、评价方式和标准
本课时的评价将主要以幼儿绘画作品的质量和表现为主要依据。

同时，我还将根据幼儿在绘画过程中的表现、参与度以及交流分享的情况进行评价。

评价标准主要包括绘画技巧的掌握程度、用色的多样性和创造性发挥等。

评价方式将采用绘画作品的集体评价、个别评价和自评相结合的方式，保证评价的全面性和客观性。

通过以上的教学计划，我相信幼儿们将能够享受到绘画艺术的乐趣，培养他们的审美能力和艺术创造力，同时也能激发他们的自主学习和探索兴趣。

我会在教学过程中不断与幼儿互动，激发他们的参与度，帮助他们全面发展。