小班语言活动小鸟问好教案

小班语言活动《小鸟问好》教案
一、活动目标：
2. 学会用礼貌用语与他人问候，培养幼儿的社交礼仪。

3. 通过观察和模仿，提高幼儿对鸟类的外形特征和生活习性的认识。

二、活动准备：
1. 小鸟手偶若干个
2. 树林背景图一张
3. 小鸟图片若干张
4. 与小鸟相关的生活习性资料
三、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：
a. 教师带领幼儿做《小鸟飞》的手势舞，让幼儿熟悉小鸟的动作。

b. 邀请幼儿分享他们知道的小鸟知识。

2. 主题活动（10分钟）：
a. 教师讲述故事《小鸟问好》，引导幼儿学习小鸟的礼貌行为。

b. 情景模拟：教师扮演小鸟，与幼儿互动，让幼儿学会用礼貌用语回应小鸟的问候。

c. 小组讨论：幼儿分组讨论小鸟的生活习性，分享观察到的鸟类特点。

3. 实践环节（5分钟）：
a. 教师发放小鸟手偶，引导幼儿扮演小鸟，进行互动问候。

b. 幼儿自由组合，利用手偶进行情景表演，展示小鸟的礼貌问候。

a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

四、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家庭中模仿小鸟的礼貌行为。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置小鸟主题墙饰，引导幼儿观察和讨论。

五、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对礼貌问候的掌握情况。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中应用礼貌问候的情况。

3. 通过小组讨论，评估幼儿对小鸟生活习性的认识程度。

六、活动准备：
1. 小鸟手偶若干个
2. 树林背景图一张
3. 小鸟图片若干张
4. 与小鸟相关的生活习性资料
5. 鸟鸣音乐
七、活动过程：
1. 主题活动（续）：
a. 教师讲述故事《小鸟问好》，引导幼儿学习小鸟的礼貌行为。

b. 情景模拟：教师扮演小鸟，与幼儿互动，让幼儿学会用礼貌用语回应小鸟的问候。

c. 小组讨论：幼儿分组讨论小鸟的生活习性，分享观察到的鸟类特点。

2. 实践环节（续）：
a. 教师发放小鸟手偶，引导幼儿扮演小鸟，进行互动问候。

b. 幼儿自由组合，利用手偶进行情景表演，展示小鸟的礼貌问候。

3. 游戏环节（5分钟）：
a. 教师播放鸟鸣音乐，引导幼儿模仿小鸟的动作。

b. 游戏“小鸟捉迷藏”：幼儿扮演小鸟，在树林背景图中寻找隐藏的伙伴。

a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

八、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家庭中模仿小鸟的礼貌行为。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置小鸟主题墙饰，引导幼儿观察和讨论。

九、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对礼貌问候的掌握情况。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中应用礼貌问候的情况。

3. 通过小组讨论，评估幼儿对小鸟生活习性的认识程度。

十、教学反思：
2. 教师根据幼儿的表现，调整后续教学计划，以提高教学效果。

3. 教师关注幼儿在活动中的个体差异，针对性地进行辅导。

重点和难点解析：
一、活动目标：
重点关注幼儿对礼貌用语的掌握和社交礼仪的培养。

二、活动准备：
重点关注小鸟手偶和树林背景图的使用，以增强幼儿的直观感受。

三、活动过程：
重点关注幼儿在情景模拟和小组讨论中的参与程度，以及他们对小鸟生活习性的认识。

四、活动过程（续）：
重点关注幼儿在实践环节中模仿小鸟的礼貌问候的情况，以及他们在游戏环节中的互动和合作能力。

七、活动过程（续）：
重点关注幼儿在游戏环节中模仿小鸟的动作和捉迷藏的能力。

八、活动延伸：
重点关注家园共育的实施情况，以及幼儿在家庭中应用礼貌问候的情况。

九、教学评价：
重点关注幼儿在活动中的表现，以及他们对小鸟生活习性的认识程度。

十、教学反思：。