四年级上语文说课7一次特殊的实验_西师大版

四年级上语文说课7一次特殊的实验_西师大版
四年级上语文说课-7一次特殊的实验西师大版2019
一、说教材
教学内容：西师大版语文四年级上册第二单元《一次特殊的实验》教材简析：
一位白发苍苍的科学家，一次以生命为代价的实验，一份鲜血染红的实验报告，一种对科学事业崇高的爱，无不深深地打动我们的心。

文章按事情发展的顺序讲述故事。

作者用细致入微的刻画、生动感人的描写，将我们领进实验室，目睹科学家卡尔.施密特长达五个小时与剧痛的较量，为科学事业留下珍贵资料的过程。

读着课文的一字一句，我们的心被紧紧地揪着，情被时时牵动，无限的敬意在心中涌动。

这是一篇对学生进行思想教育和语文基本功训练的好教材，教学时应突出“以读为本”的教学观，引导学生置于文章之中，用心去读书，用心去体会、感受科学家顽强的毅力和崇高的精神，感悟重点词句在表情达意方面的作用。

二、说目标
联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。

能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。

理解课文内容，对卡尔.施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

三、说重点
感受卡尔.施密特博士对科学事业的执著和热爱。

四、说准备
教师：南美洲毒蛇图片、朗读录音。

学生：收集科学家的小故事。

五、说过程
课文中的“像往常一样”极具表现力，既与题目和文章的整体情景形成对比，又与文章主题和内心形成呼应。

以“像往常一样”为重点切入点，进行研读，在正反问题的导引下，达到了深入阅读的目的。

并且研读与激情和谐共振，情感陶冶和语言训练有机地统一了起来。

四、激情提升——让心随文本飞扬
围绕作者的呐喊引出博士的心愿，讨论为什么为什么说一会儿说时间快些，一会儿说时间慢些？作者矛盾的心情反映了什么？激情情朗读，融情会意；分析矛盾，深刻体验。

在此，学生情感达到了颠峰，情真真，意切切，心灵与文字共舞。

五、延伸表达——让心借言语宣泄
1、卡尔.施密特博士就这样静静地离开了我们，人们会忘记他吗？
2、如今，当我们凝望卡尔.施密特博士的坟墓，如果要你在他的墓碑上写一句话，你会怎样写？先写，再交流。

借在墓碑上写话，把读与写巧妙地结合起来，不但抒发了孩子们内心的真情实感，而且从学习语言走向了运用语言。

以上是我的说课，不当之处敬请指正。

谢谢！。