幼儿园教研活动记录：如何通过阅读促进幼儿的逻辑思维和批判性思维？

幼儿园教研活动记录：如何通过阅读促进幼儿的逻辑思维和
批判性思维？
1. 引言
在幼儿教育中，培养幼儿的逻辑思维和批判性思维是非常重要的。

而阅读作为
一种全面培养幼儿思维能力的方法，在教学中起着至关重要的作用。

本文将介绍一次幼儿园教研活动，探讨如何通过阅读促进幼儿的逻辑思维和批判性思维能力的发展。

2. 活动背景
本次教研活动是在某幼儿园中开展的，旨在进一步提升幼儿阅读能力的同时，
培养他们的逻辑思维和批判性思维。

活动主要分为以下几个环节：
•前期准备：教师精心挑选适合幼儿阅读的绘本，并准备相应的素材和问题。

•活动内容：通过阅读绘本，教师引导幼儿思考、分析，并提出相关问题，激发幼儿的逻辑思维和批判性思维。

•活动总结：教师与幼儿一起总结活动内容，并提出下一步的学习计划。

3. 活动过程与效果
3.1 前期准备
针对本次教研活动的主题和目标，教师精心挑选了一本名为《小猫钓鱼》的绘本。

绘本中的情节和人物形象鲜明，适合幼儿阅读。

教师还根据绘本内容准备了相关的问题和任务，以促进幼儿的思考和讨论。

3.2 活动内容
在活动开始前，教师首先和幼儿共同观看了《小猫钓鱼》这本绘本，并让幼儿
自由表达对故事情节和角色的理解。

然后，教师提出了一些问题，如：“为什么小
猫想要钓鱼？”、“小猫是怎么钓到鱼的？”等，引导幼儿展开思考和讨论。

接下来，教师通过绘本中的情节和角色，提出一些批判性思维训练的问题，如：“小鸭子为
什么要告诉小猫钓鱼的方法？”、“小猫应该如何对待小鸭子的建议？”等。

3.3 活动总结
活动结束后，教师与幼儿一起总结了活动内容，并就幼儿在思考、分析和回答
问题的过程中表现出的逻辑思维和批判性思维进行了肯定和指导。

同时，教师还制定了下一步的学习计划，以进一步培养幼儿的思维能力。

4. 活动效果评估与反思
通过这次教研活动，教师和幼儿都获得了一定程度的收获。

教师通过观察和引导，发现了幼儿思维发展的一些特点，同时也检验了幼儿在逻辑思维和批判性思维方面的能力。

而幼儿在活动中通过阅读、思考和讨论，不仅增强了对绘本故事的理解，还培养了逻辑思维和批判性思维。

然而，在活动中也存在一些问题，如部分幼儿对问题回答不够具体、准确等。

教师反思后，意识到需要更多地关注幼儿的思维发展，为幼儿提供更多的引导和训练机会。

5. 结语
通过本次教研活动，我们深刻认识到阅读在培养幼儿的逻辑思维和批判性思维方面的重要作用。

只有通过积极参与阅读，并在幼儿阅读的基础上引导幼儿思考、分析和批判，才能真正提升他们的思维能力。

希望通过这篇文章的分享，能够引起更多教育工作者的关注和思考，为幼儿的全面发展提供更好的支持和教育环境。

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