历史第4课编写个人成长史课件(冀教版七年级上)

三、教材处理：
（一）教学方法：
1、讲授法 2、归纳总结法 3、案例分析教学法
（二）教学手段：
多媒体辅助教学
同学 朋友
同侪携手共进
男生 女生
老师伴我成长
老 我知我师
我爱我师
师
我给老师 画个像
日常生活中的老师
信息时代的老师
培养人格的老师 高尚的人格
伴
我爱我的老师
我
夸夸我们的老师
成
长
有效沟通 健康成长
制作人：育英中学 马迎新
（二）复习目标：
1、知识目标：
了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的 基本内涵；能够说出与老师交往与沟通的基本准则。
2、能力目标：
能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中 的作用；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛 盾冲突，能够与老师进行有效沟通；能够遵循师生关系 的基本原则与老师交往。学会归纳总结的复习方法，并 学会构建知识框架。
有人说，随着信息技术的突飞
猛进，现代社会中人们获得知识的 途径是多种多样的。我们完全可以 用电脑来辅助我们完成教学任务， 教师职业可有可无。你认为这种观 点对吗？为什么？
老
我知我师 我爱我师师伴我成 Nhomakorabea长
有效沟通 健康成长
我给老师 画个像
日常生活中的老师 信息时代的老师 培养人格的老师
高尚的人格
我爱我的老师
夸夸我们的老师
师生交往 新观念
传统师生关系 新型师生关系
共筑师生情感桥梁
主动沟通 有效方法
“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六 七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
2007年5月25日 ，一段数名学生在课堂上侮辱年迈老师
的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。
网民发扬了“网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、
学生”对此你有什么感受？
（3）“亲其师，信其道”，构建和谐
的师生关系，有利于我们学习生活，
请把你与老师交往中成功的经验告诉
大
家。
下课到我办公室！
设调计和师人生物矛对盾 白 成功化解矛盾
设想办公室的情节
老
我知我师 我爱我师
师
伴
我
成
长
有效沟通 健康成长
我给老师 画个像
日常生活中的老师 信息时代的老师 培养人格的老师
黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激
进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”北京市海淀艺
术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后，受到谴责
的学生却说是为了好玩，而该校返聘的70多岁的受辱老师选
择了原谅学生。
（1）请对这些中学生说几句话。网民
的反应如此强烈说明了什么？
（2）“70多岁的受辱老师选择了原谅
高尚的人格
我爱我的老师
夸夸我们的老师
师生交往 新观念
传统师生关系 新型师生关系
共筑师生情感桥梁
主动沟通 有效方法
• 请你现在给老师留言， 它可以是一句真诚的感 谢，一句赞美，一个祝 福，一个心愿，一点歉 意或者一个促进良好师 生关系建立的建议……