材料作文材料作文孔子的赞扬与批评30页PPT
材料作文材料作文“孔子的赞扬与批评PPT共35页
材料作文材料作文“孔子的赞扬与批评
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
谢谢！
高考快速作文孔子的事例(27张PPT)
高考快速作文孔子的事例（27张PPT）
道德旗帜下的沉思 【示例】
子路见义勇为,欣然接受回报，众人议论纷纷，孔子却 不以为然；子贡义赎鲁奴,自掏腰包，众以之为善，孔子 却严厉批评。抚卷于案，初具疑惑：义救鲁奴而不报账的 子贡受到责备，同样是救人一命却收下谢礼的子路反得表 扬。掩卷沉思，方觉意义深远。 【定向引述+论点提出】
高考快速作文：孔子的事例
【写作情境】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
材料一：据记载，子路看到一个小孩儿掉进湍急的 河里，就奋不顾身地跳下去把他救起。孩子的父亲送他 一头牛表示感谢，他高兴地接受了。人们对此议论纷纷， 认为他很贪婪。孔子却对他说，你做得对，因为你的行 为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏 都可以收下，这样可以鼓励更多的人去救人。
动笔前，先理清矛盾，整体把握论题。
显性矛盾 （对立面）
众人——孔子
隐性矛盾 （原因）
义——利 行善——奖赏
更为隐性的矛盾 （深层原因）
道德与制度
个人层面
矛盾提取
众人和孔子 义和利；奖与善； 道德与制度
追问材料中存在的矛盾： 人们为何对子路的行为议论纷纷而对子贡
行为大加赞赏？ 义而不利的观念 道德行为的纯粹
发点的常人之举”的关键，但这并不是一成 不变的金科玉律。二者是奠基与提升的关系。
高考快速作文孔子的事例（27张PPT）
高考快速作文孔子的事例（27张PPT）
矛盾统一（合）
道德与制度
制度是道德的支撑，道德的风尚化，离不开有力制度的 呵护。只有制度是向善的，正义的，公平的，道德才会 是积极向上的。
个体的道德想象及修养，以及由此形成的道德选择的行 动力，同样决定着我们社会的道德风貌。许多时候，正 因为某些机制还不够合理，源自个体的道德努力才显得 格外珍贵。个体努力所激发的道德能量更为巨大，并由 此带来了道德的良性循环、构筑着道德大厦的坚实基础。
高考典型作文素材(共65张PPT)
幻灯片1四、高考典型作文素材1．孔子他是个大思想家，创立了儒家学派。
首先，他提出“仁”的学说，即要求统治者能够体贴民情，爱惜民力，不要过度压迫剥削人民，以缓和阶级矛盾。
其次，他主张以德治民，反对苛政和任意刑杀。
他的学说后来成为我国2 000多年封建文化的正统，对后世影响极大。
他又是个大教育家。
在只有贵族子弟能够受教育、文化教育被官府垄断的情况下，他兴办私学，广收门徒，打破官府的垄断，扩大了教育对象的范围。
他主张“因材施教”，对不同的学生，进行不同的教育。
他教育学生：学习知识要经常复习，“温故而知新”；学习态度要端正，“知之为知之，不知为不知”；要把学习和思考结合起来，“学而不思则罔，思而不学则殆。
”幻灯片2他在晚年编订了古代文化典籍《诗》《书》等，还根据鲁国的历史材料编成《春秋》一书。
这对古代文化的保存和发展，起了积极的作用。
他就是我们的文圣人——孔子。
幻灯片3[佳作运用示例](1)面对征程中的困境，人们总是接受改变，赢得人生。
“仁”“礼”是你毕生的追求。
乱世群雄容不下你的“为政以德”“礼乐治国”，政治理想终生未遂，但这并不影响你因为接纳错误，改变生命的轨迹而成为后世的模范。
从政治到教育，风尘仆仆的奔波，言传身教的讲授，九尺七寸的身形渐渐佝偻，美髯青丝也挂上了霜雪；迂回漫长的逐梦路上五经、《论语》、七十二贤都是你一路走来的见证者！孔子虽生不逢时，政治理想终生未遂，但他诚恳接受改变，实现人生抱负。
纵使心中有对事业的理想坚定，若无接受改变的能力，一切终为幻影。
话语擎不起理想，豪情撑不住壮志，理想的玉宇需扫除人生路上的种种错误来建造。
(2013年山东满分作文《接受改变不负青云之志》)幻灯片4(2)老规矩历史悠久，传承了几年，是儒家思想在百姓当中的另一种体现。
读书人读《论语》《孟子》《弟子规》等，老百姓读书少，但受教育的内容是一样的。
老规矩说“出门回家都要跟长辈打招呼”，《弟子规》说“路遇长，疾趋揖”；老规矩说“站有站相，坐有坐相”，《弟子规》说“勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀”；老规矩说“忠厚传世”，《论语》说“己所不欲，勿施于人”；老规矩说“勤俭持家”，《训俭示康》说“夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家”……老规矩是儒家思想在老百姓心中烙下的印记，处处影响到他们的为人处事。
2022届高考语文任务驱动型材料作文“孔颜之乐”评讲 课件(21张PPT)
任务驱动型材料作文 “孔颜之乐”优秀作文赏析
品孔颜之乐,寻幸福人生 尊敬的老师,亲爱的同学们： 很高兴能有这样一个机会在此与大家共品孔颜的人生 哲学,也很荣幸能站在这里与大家交流，下面就由我抛砖引 玉，大家一同寻先贤之慧来找寻幸福之路。 孔、颜二人清淡恬然的人生感悟让我对当下若有所思。 当“后浪”的呼声成为浪嘲袭卷耳膜，当“新青年”的标 签不由分说地成为人生的重担，我们是否能在过载的期许 下坚守自我?能否在新世纪的星光大道下寻觅到正确的方向： 当我辈捏紧拳头，声嘶力竭地重复着口号时，感受到的是 发自内心的雀跃，还是沉默无言的负担……同学们,有些人 在所谓追梦路上疲于奔命,却失却了发掘内心幸福及行迷之
诚然，品味颜孔之乐当然不是要让成为撒手掌柜般的“佛系 “青年，而是要让我们学会调剂，恰当地用淡泊舒缓紧崩的神经。 让我们寻孔颜之慧，做一个”佛系”的匠人吧，以孔颜之乐充实 内心，以工匠精件面对时代，在两者的有机统一下，我们定能成 为伍尔夫笔下灵动起舞、自由又幸福的韵律。
我的演讲完毕，谢谢大家！
祝大家作文进步，妙 笔生花！
（三）对主题的理解： 1.“孔颜之乐”内涵：简单（生活）的快乐、安贫乐道的快乐、精神追求（充盈） 的快乐、追求道义的快乐、富且贵的快乐（符合道义）、其他合理解说。 2.时代青年的幸福：简单（生活）的幸福、安贫乐道的幸福、精神追求（充盈）的 幸福、追求道义的幸福、富且贵的幸福（符合道义）、启迪他人的幸福、引导（引 领）他人的幸福、探索人生真谛的幸福、实现人生价值的幸福、担当使命的幸福、 其他合理解说。 3.“品孔颜之乐”与“做幸福青年”之间的逻辑关系：“孔颜之乐”启迪与引导时 代青年的幸福观、幸福追求、幸福实践。 4.“孔颜之乐”的辩证分析：材料中孔子之心志，只可赞同。不可反对。颜回之乐， 可以仅表示赞同，也可以辩证分析。比如，赞同颜回安贫乐道，肯定其时代意义。 也可以在赞同颜回安贫乐道，肯定其时代意义的基础上，涉及时代青年不能停留于 物质的贫困，在追求精神富足的同时追求物质富足的相关内容。 5.“品孔颜之乐，做幸福青年”是一个关系型的主题，写作时二者不可偏废，但可 以有主次详略之分。 6.可能偏离题意的关键词：坚持、坚守、奋斗、拼搏、初心等。此类词语在写作中 多会偏离题意。评卷时请注意辨别。
材料作文“孔子的赞扬与批评”多维解读及范文
材料作文“孔子的赞扬与批评”多维解读【文题】孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救上来。
小孩的父亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了。
大家议论纷纷，认为他太贪心。
孔子却对他说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以收下，这样可以鼓励更多的人去救人。
春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。
孔子的一个学生赎人后却没有去报账，人们夸赞他品格高尚。
孔子却严厉地批评他，说他的行为妨碍了更多在外国沦为奴隶的人被赎回来。
因为垫钱赎回了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账则说明自己的品格不如孔子的学生，所以以后只好假装没看见。
要求：全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。
自定立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义作文。
【简析】这段文字叙述了两件类似的事情，“救人受牛”和“赎人不报账”，涉及了孔子、学生一、小孩、小孩的父亲、大家、学生二、鲁国奴隶、鲁国政府等可谓情节复杂，人物众多。
对这类材料的解读，可以从“人物角色”出发，连线现实逆向思考出新意。
【想之“初”】将材料中出现的人物进行分类，通过对人物的解读开启思维。
1.关于子路与子贡(做事者)：根据《吕氏春秋察微》记载：“救人”的学生为子路，“赎人”的学生为子贡。
原文如下：鲁国之法：鲁人为人臣妾诸侯，有能赎之者，取其金于府。
子贡赎鲁人于诸侯，来而让，不取其金。
孔子曰：“赐失之矣。
自今以往，鲁人不赎人矣。
取其金，则无损于行不取其金，则不复赎人矣！”子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。
孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。
”● 相关资料仲由(前542～前480)字子路，又字季路，鲁国人，小孔子9岁。
孔子的得意门生，以政事见称。
为人伉直鲁莽，好勇力，事亲至孝。
除学诗、礼外，还为孔子赶车，做侍卫，跟随孔子周游列国，深得器重。
初仕鲁，后事卫。
材料作文“孔子的赞扬与批评”多维解读
思 考四 ：子贡的性格 和个人 经济状 况 对其做事 的影 响。和子路 比较起来 ， 子贡更注 重 “ ” 。他不会 像子路那样 礼 鲁莽 ，也 没有子路 的直率 ，他 懂得 内敛 和谦虚 ，做 了好事 不但不会 去宣传 ，甚 至 会隐 瞒。所 以 ，从 动机上 看 ，他并没
中。”意 思是 说子 贡他 不 听我 的话 ，跑
◎构 思演 练场 ◎
作 文 孔子 赞
与批 评 纺 维 解谟
天津 苏淑娟 编写
【 题】 文
孔 子 有 个 学 生 看 到 一 个 孩 子 掉 进 湍急的河 里 ，就奋 不顾 身地 跳下去把 他 救 上 来。 小孩 的 父亲送 他一 头牛表 示感
谢 ，他 高兴 地 接 受 了。 大 家议 论 纷 纷 ，
的三个特征 ：性格 粗鄙 ，直率 ，喜 欢勇
力。
扬 ，也没 去报销所 垫付 的赎金 。那个被 赎 回的人 把情况讲 给众人 ，人们都称赞 子贡仗义 ，人格高 尚 。一时 问 ，街头巷 尾都把这件事 当做 美谈 。
孔 子 的学生子贡 ，姓端木 ，名赐 ，
子贡是 字。 卫国人 ，小孔子３ 岁。善于 １ 经 商 ，为孔 子弟子 中首 富。子贡利 口巧 辞 ，办事通达。 曾任鲁 、卫 两国之相。 孔 子 在 《 语 ・先进 》 中评 价 子 论 贡 ： “ 不 受命 ， 而货 殖 焉 ，亿 则屡 赐
才是真实的子路 。 ’
的得 意 门生 ， 以政事 见称。 为人伉 直鲁 莽 ，好 勇 力 ，事 亲 至 孝 。 除 学 诗 、礼 外 ，还 为 孔 子赶 车 ，做 侍 卫 ，跟 随 孔 子周游 列 国，深 得器重 。初 仕鲁 ，后事
卫。
思 考 三 ：子 贡 “ 人 ” 而 不 去 报 赎
2025届高三备考材料作文评讲：赞美与批评+课件
请结合材料写一篇评论文章，体现你的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。
胡文忠的另类直播方式吸引了众多网友的关注。他不会直 播，却用最朴实的方式与网友交流，这种真诚和坦率让人感到 亲切。他的诚信为本，不仅体现在退款百万上，更体现在与网 友的互动中。正是这种真实和诚信，让他赢得了众多粉丝的喜 爱和支持。他明白诚信的重要性，也明白在追求梦想的过程中， 可能会遇到挫折和困难。但是，他并不畏惧失败，而是选择重 走来时的路，继续前行。这种勇气和决心让人感到敬佩，也让 我们看到了一个普通人的不平凡之处。
审题
筛选重点：材料一：如何对待批评 材料二：如何对待赞美
理关系： 具有思辨性（两面性）
确定出题人态度：都合理 确定立意：如何合理看待批评和赞美
【参考立意】 1.批评能否成为良药，关键看你如何对待。 2.不防为赞美加道防火墙。 3.悦纳批评，兼听则明。
在赞美与批评中汲取前进动能 在巴德·舒尔伯格的《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文 中，母亲读了孩子生平第一首诗“赞扬声雨点般落到我身上”， 父亲却毫不客气地批评“这首诗糟糕透了”。我被文中母亲令孩 子“既腼腆又得意扬扬”的夸奖而感动，也因父亲“用来平衡” 孩子骄傲情绪的“警告”而自省。赞美与批评，不同的评价包含 着同样深沉的爱。 生活中，赞美花式繁多，这些话是“一句三冬暖”的“良 言”还是“鲜矣仁”的“巧言”？我们要善听乐听，也要时刻提 防；各种批评，令人不快，它们是“伤人六月寒”的“恶语”， 还是“激切即近讪谤”的“诤言”？我们既要善于悦纳，也要保 持清醒头脑。
以孔子的一句名言写作文带点评
以孔子的一句名言写作文带点评“学而时习之，不亦说乎”，孔子的这句名言，相信大家都耳熟能详。
对于这句话，我可是有着深深的感触。
记得那是在我上初中的时候，学校新开了一门课程——物理。
刚开始接触物理，那些新奇的概念和复杂的公式，就像一道道难以跨越的沟坎，让我感到无比的困惑和迷茫。
什么牛顿定律、浮力原理、欧姆定律，把我弄得晕头转向。
特别是在学习电学的时候，那些串联、并联的电路图，就像一团乱麻，怎么也理不清。
每次看到物理作业上的那些题目，我都感觉像是在看天书，完全不知道从哪里下手。
有一次物理考试，成绩出来后，看着那张满是红叉的试卷，我的心情低落到了极点。
我开始怀疑自己是不是根本就没有学习物理的天赋，甚至产生了放弃的念头。
回到家后，我把自己关在房间里，心情无比沮丧。
就在这时，我无意中看到了贴在书桌前的那句孔子的名言：“学而时习之，不亦说乎”。
我静静地盯着这句话，心里开始琢磨起来。
是啊，学习是一个不断重复和巩固的过程，我怎么能因为一时的困难就放弃呢？于是，我决定重新振作起来，好好攻克物理这个难关。
我拿出课本和笔记，从最基础的概念开始，一点点地重新学习。
遇到不懂的地方，我就去请教老师和同学，不再像以前那样碍于面子不好意思开口。
我还专门找了很多相关的练习题来做，做完后认真对照答案，分析自己的错误原因。
每天晚上，我都会抽出时间来复习当天学过的物理知识，把那些公式和定理反复推导几遍，加深记忆。
周末的时候，我也不再像以前那样出去玩，而是把自己关在家里，专心做物理的习题集。
就这样，经过一段时间的努力，我渐渐发现物理并没有我想象中的那么难。
那些曾经让我头疼的电路图，现在看起来也变得清晰明了；那些复杂的公式和定理，也能够熟练地运用到解题中。
在后来的一次物理考试中，当我拿到试卷的时候，心中不再有以前的那种恐惧和紧张，而是充满了自信。
我认真地读题、思考、答题，每一道题都做得格外顺畅。
考试成绩出来的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛。
初一作文说明文《评价孔子》900字(共15页PPT)
人人 低，貧富貴賤，
都應該有受
教育的機會。
关键词：教育界,貢獻,學校,子
弟,私學,主張,地位,人人,機會,做 出,招收,開始,創辦,巨大,高低,貧 富,貴賤。
初一作文说明文《評價孔子》
地 同時也擴大了教育面，使一些 位低賤無錢上學的人能夠受教育， 學 有出人頭地的一天。而且他鼓勵 生要獨立思考，敢於堅持正確的 意見。他曾說：“當仁不讓與師” 他根據學生的不同特點，教學 時採取因材施教的方法是學 生的潛能都能得到發展。
关键词：基本,儒家思想,人生,
世界,人類,思想,核心,結果,主體, 傳統,文化,內核,君主,專制,理論, 基礎,君主专政,制度,政治史,主体, 内容,體現,觀用,理解,成為,維護, 統治,构成。
初一作文说明文《評價孔子》
儒 但是不管你做出什么选择， 家思想属于全人类的文 化遗产宝库。
关键词：儒家思想,全人类,文
體貼 的理解和
別人，自己不願意
做的事，不應強加於人。具有“仁”
環境 德的人無論在多麼困難的
中，
理想 也要堅持自己的
，不要隨波
足流。
关键词：思想,部分,體貼,環境,
理想,理解,願意,不應,強文《評價孔子》
人們 “禮”就是要求
能夠約束自
己，加強個人修養，使自己的言
行舉止符合社會道德規範。
关键词：地位,上學,學生,意見,
特點,教學,因材施教,方法,潛能,擴 大,能夠,鼓勵,獨立,思考,持正,採 取,得到,不同。
初一作文说明文《評價孔子》
學生 這樣的做法能使各個
都能得
全面 到
的發展，是一種非常好的
教育方式。其實我覺得今天的老
師都應該正確的哂眠@樣的教學
精编高中历史人物评说-孔子PPT文档共31页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人
高一作文《孔子永远的楷模》800字(共12页PPT)
高一作文《孔子永远的楷模》
后来他又做了大司寇。在治理国 家的诸多问题，他也有自己的见 解。在治国方略上，他主张 “以政为德”，用礼教和道德
来治理国家是最高尚的治国之道。
形 孔子六十二岁时，曾这样 容自己：“发愤忘食，乐以忘忧，
不知老之将至云尔。
关键词：后来,司寇,治理,国家,
诸多,问题,自己,见解,治国,方略, 主张,政为,礼教,道德,治理,国家, 最高,尚的,治国,孔子,六十二岁,这 样,形容,自己,发愤忘食,乐以忘忧, 不知老之将至,云尔。
高一作文《孔子永远的楷模》
他也懂得物质享受，他说：“食不厌
美食 精，脍不厌细。”他也享受
的口颐之乐。 孔子曰：“己所不欲，勿施于
个人 人。”这句话是讲
的处世之
学 道。他让我们明白，与人交往要
会换位思考，多从对方的立
场想问题，这样才会营造和谐的
人际关系。
关键词：懂得,物质享受,食不
厌精,脍不厌细,享受,美食,颐之乐, 孔子,己所不欲,勿施于人,个人,处 世之道,我们,明白,交往,学会,换位, 思考,对方,立场,问题,这样,营造, 和谐,人际关系。
高一作文
孔子永远的楷模
800字
他用最锐利的智慧开启了那一道
道尘封的门，阳光从那错开的门
缝 黄 间挤出来，于是门外面铺满
金；他用最朴实的教诲铸造了一把
利斧 坚韧的
，劈成了一道道深深
的印痕，它留下的不是疼痛，
而是刻骨铭心！于是，炎黄子
孙有了一条光明的大道，中
华民族有了文化的根。
关键词：锐利,智慧,开启,一道
高一作文《孔子永远的楷模》
孔子说：“不义而富且贵，于我
如浮云。”在孔子心目中，