苏科初中数学七年级上册《2.4 绝对值与相反数》教案 (12)【精品】
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练习：比较大小 与 ； 与 ； 与
达标测评：
1.下列几种说法正确的是（）
A绝对值等于它 本身的数是正数；
B有理数的绝对值一定是正数；
C绝对值等于它的相反数 的数是负数；
D任何有理数的绝对值都不是负数。
2.一个有理数的绝对值是16，则这个数是。
3.若一个数的绝对值不是正数，那么这个数一定是（）
A正数B负数C负数或零D 0
范例自学课本P23页例5
变式：求下列各数的绝对值：（1） ， ， ， ;
(2) ， , ,
知识点二比较大小
议一议：两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？
我们可以得出结论：两个正数，绝对值大的正数大；
两个 负数，绝 对值大的负数反而小；注：此结论要求数熟记
正数大于负数。
范例自学课本P24页例6并完成下列练习
4.比较下列每对数的大小
（1） 与 （2） 与
（3） 与 （4） 与
能力提升
5.已知四个数
(1)计算 得 ； ； ； 。
（2）利用数轴把 四个数表示出
（3）用 把这四个数的相反数 连接起
（4）用 把 连接起
6.若 ，求 的值
板书设计
教学反思
2.4绝对值与相反数（3）
教学内容
教材版本
苏科版
教学课时
共3课时第3课时
课型
新授课
教学目标
1、能说出有理数的绝对值的意义；
2、会求已知数的绝对值；
3、会用绝对 值比较两个负数的大小
教学重点
求已知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的绝对值；会用绝对值比较两个负数的大小。
教学难点
求已知数的绝对值；会用绝对值比较两个负数的大小。
教学准备
教学过程
修注栏
知识点一绝对值的代数意义
自主学习根据绝对值与相反数的意义填空
； ； ；
； ； ；
的相反数是； 的相反数是； 的相反数是；
；0的相反数是。
合作探究通过以上填空，试再举例说明“一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？”
由此我们可以得出结论：正数的绝对值是；注：这个结论就是绝对值负数的绝对值是；的代数意义。很 重要，0的绝对值是 。请熟记。
达标测评：
1.下列几种说法正确的是（）
A绝对值等于它 本身的数是正数；
B有理数的绝对值一定是正数；
C绝对值等于它的相反数 的数是负数；
D任何有理数的绝对值都不是负数。
2.一个有理数的绝对值是16，则这个数是。
3.若一个数的绝对值不是正数，那么这个数一定是（）
A正数B负数C负数或零D 0
范例自学课本P23页例5
变式：求下列各数的绝对值：（1） ， ， ， ;
(2) ， , ,
知识点二比较大小
议一议：两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？
我们可以得出结论：两个正数，绝对值大的正数大；
两个 负数，绝 对值大的负数反而小；注：此结论要求数熟记
正数大于负数。
范例自学课本P24页例6并完成下列练习
4.比较下列每对数的大小
（1） 与 （2） 与
（3） 与 （4） 与
能力提升
5.已知四个数
(1)计算 得 ； ； ； 。
（2）利用数轴把 四个数表示出
（3）用 把这四个数的相反数 连接起
（4）用 把 连接起
6.若 ，求 的值
板书设计
教学反思
2.4绝对值与相反数（3）
教学内容
教材版本
苏科版
教学课时
共3课时第3课时
课型
新授课
教学目标
1、能说出有理数的绝对值的意义；
2、会求已知数的绝对值；
3、会用绝对 值比较两个负数的大小
教学重点
求已知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的绝对值；会用绝对值比较两个负数的大小。
教学难点
求已知数的绝对值；会用绝对值比较两个负数的大小。
教学准备
教学过程
修注栏
知识点一绝对值的代数意义
自主学习根据绝对值与相反数的意义填空
； ； ；
； ； ；
的相反数是； 的相反数是； 的相反数是；
；0的相反数是。
合作探究通过以上填空，试再举例说明“一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？”
由此我们可以得出结论：正数的绝对值是；注：这个结论就是绝对值负数的绝对值是；的代数意义。很 重要，0的绝对值是 。请熟记。