英语词汇立体学习法的探究课题研究中期报告

英语词汇立体学习法的探究课题研究中期报告马村中学英语课题组王香璞
一．课题研究阶段性成果报告
我们正在专门从事的科研课题就是《“奥妙爱迪”英语词汇立体自学法的探究》，本课题已经通过河北省教育协会核定核准立项，被列入河北省教育协会“xx”教育科研重点课题。

核准号：xhxno.017002
该课题实用性、操作性强，一开始便得到各级领导的高度重视和大力支持。

xx年1月20日，任丘市教育科学规划领导小组及任丘市教育学会在我校举行了隆重的开题仪式，以王香璞为负责人的科研组也正式宣告成立。

科研小组自成立以来，不辱使命，以严谨务实为信条，全力以赴地投入到课题研究的工作中来：小组成员认真学习相关教育教学理论，提高认识，更新观念；以新课程理念为指导，讨论并确定研究的方向，制定课题实验的实施方案和阶段性工作计划；搜集了大量与课题有关的各种资料，加紧整合教学资源；组织实验教师研究座谈，确定实验对象和实验班级；对相关教师进行了技能培训，学习了多媒体课件的制作及应用技能。

由于前期工作做得好，使得我们的研究实验得以顺利进行，各项工作有条不紊地开展，实验工作取得了可喜的阶段性成果。

主要成果体现如下：
（一）理论成果
２．基于多媒体电教化的和基于常规课堂化的《爱迪英语词汇立体活动模式概论》，初步通过任丘市教育科学研究会及有关专家学者的认可。

3．《英语词汇立体自学法详述》已先后至几所学校交流。

（二）实践成果
１．本阶段的课题研究，并使课题小组的整体水平获得提高，大家都感觉自己的理论水平和业务水平都存有了非常大的提升。

小组成员出席各级教学技能大赛得奖项目存有：
２．实验班学生的英语成绩大面积提高：xx年中考，实验班的英语成绩100分以上20人，90分以上18人，平均成绩高出普通班25分。

xx年中考，实验班的英语成绩100分以上15人，90分以上16人，平均成绩高出普通班23分。

xx年暑假考试，各个实验班的英语平均成绩均超过普通班20分以上。

3．我们总结出来许多颇受学生喜闻乐见的、省时高效率的英语词汇自学方法，还为一些方法挑了精致的名称，诸如“锦上添花”、“金蝉脱壳”、“移花接木”、“混淆视听”、“改天换地”、“幽默谐音”等，这些名字要么清爽典雅，要么幽默风趣，很受到学生钟爱。

灵活多样的方法，为学生的英语词汇自学关上了一扇扇方便之门。

4．制作了各种英语活动课件和活动卡片，总结出大量的口诀、歌谣。

进行了多种渠
道的调查，撰写了调查报告。

搜集整理了大量的材料，举办了多次英语学习讲座。

在示范课、公开课的基础上，举行了多轮的汇课，汇集了许多优秀的案例、教案，为进一步探索
单词学习方法，深化课堂教学改革奠定了良好的基础。

5．积极开展了多种形式的、全方位、多角度的词汇自学和竞赛活动，活动真正彰显
了学生参予的自主性和全员性，努力做到自学与应用领域结合，普及与提升结合。

同时，
还融合搞出了一些常规英语活动，例如朗诵会、演唱会、短剧演出等，这些活动的积极开展，大大唤起了学生自学英语的主动性和积极性，为他们启迪了心智，培育了兴趣，提升
了能力。

并进一步调动了学生们自学英语的热情，最大限度地防止了两极分化的出现，的
确起著了以点带面，全面提高英语成绩的良好效果。

二．对本研究课题的反思
1．关于课题设计的思考
我们的课题是在新课程理念的指导下，在全面进行教学改革的背景下，在英语学习费
时低效的严酷现实下提出的。

我们研究的目的首先在于解决长期以来困绕我们的英语学习
的费时低效问题，打开困绕英语学习者的枷锁，让他们成为学习的主人---主动参与，热
爱学习，学有所获，学有所成。

在提高成绩的同时提高学生的综合素质则是我们的落脚点，我们将不遗余力，坚持到底。

我们所研究的内容主要就是初中英语词汇自学的方式方法，这些词汇大多就是英语中
的初级词汇，更是基础词汇，通常都比较存有标音规律，能从多角度展开自学方法的研究
设计。

我们试图用的方法就是适宜青少年疑惑、开朗、刚烈的心理特点，效率注重的方法，而我们所研究的对象就是英语基础极差或吻合全系列并无，更没英语自学环境的农村学生，也许在一些人认为我们的某些方法还有待于争议，或缺少理论积极支持。

但我们深信“不
管白猫黑猫，把握住老鼠就是不好猫”这个硬道理，我们必须坚定信心，以更加细腻的热
情资金投入至今后的研究工作中回去。

也期望在今后的工作中，获得更多专家学者和有识
之士的积极支持和协助。

2．关于课题进展的反思
在各级领导的关心和积极支持下，在课题组成员的共同努力下，我们的课题以求成功
开题。

课题组老师搞了大量调查，累积了大量资料，对课题的积极开展背景和课题的发展
趋势存有了详尽的介绍，retirement猛烈的责任心和紧迫感，我们资金投入至紧绷有序的工作中。

我们制订了阶段性的课题研究活动计划，并严苛按照计划继续执行。

融合课题组
老师所出任的相同班级的教学工作，我们就课题研究的具体内容按年级组搞了明晰的分工：七年级组由王香璞老师负责管理，八年级组由顾京颖老师负责管理，九年级组由伏会先老
师负责管理，各年级组成员的调配和贯通由副组长王香璞老师负责管理。

我们按照“三线
分道，齐头并举”的原则积极开展相互单一制又相互交融的工作，以便节省人力，提高效益。

由于工作得宜，我们的课题进展基本成功。

为了提升全组成员的教科研水平，保证课题研究的顺利实施，我们定期（每周四下午）召开课题研讨会，交流经验，反思提高。

还经常和其他学校进行交流，请专家作报告或现
场指导。

先后三次听取了省市科研课题成果报告，两次聘请市教育学会刘金来老师做现场
指导。

这些都使我们提高了能力，明确了方向，保证我们的课题研究向着更好的阶层迈进。

3．关于阶段成果的思考
虽然我们取得了一定的阶段性成果，但我们也面临着不少的困难。

我们的科研组成员
不是很多，综合力量并不算强大，有一些专业性强的东西运作不了，如多媒体人机互动软
件现在还只是幻想阶段，只有蓝图，未有宏图。

由于小组成员大都是一线教师，教学任务
繁重，有时难免出现教学和科研发生冲突的情况。

这时，还需要小组成员夜以继日，不辞
辛劳，甚至利用节假日加班加点地干，要表现出研究人员应有的执著品质和献身精神。

再者，由于部分老师理论素养不太高，不少有价值的东西还只停留在教学反思或案例的层面上，上升不到理论的高度，可能会导致某些成果不能被挖掘出来，我们力争取得专业人士
的支持最大限度地避免劳而无功。

三．课题研究时程工作的思索
我们的课题研究工作，将会按照计划积极稳妥地进行。

我们一定能克服一切困难，在
巩固现阶段成果的基础上，圆满完成预设的成果。

并力争扩大本课题研究的深度和广度，
争取在英语学习的其他方面能有所突破。

把更多的实验经验上升到理论的高度，让它指导
越来越多的老师和学生进行轻松愉快的英语学习。

我们依旧任重而道远！但请相信，在各级领导和专业人士的大力支持下，在副组长王
香璞老师的身先率领下，在课题组全体成员的共同努力下，我们一定能够不负众望，课题
研究一定能够获得圆满成功！我们的科研之花一定会花艳果香，香飘四方！。