2023年开展“学习新思想,做好接班人”主题活动优秀工作案例两篇
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三、具体做法
（一）多层面设计新时代劳动教育内容
1.融合传统文化，传承劳动精神。结合自身农村优势、村庄文化等条件，劳动教育融合传统文化，开设智慧农 耕、快乐农场、二十四节气、衍纸校本课程。并融合德智体美,优化五育融合的课程体系。以学科课程和主题活动为
载体,以劳动教育为支点，以项目式研究为抓手，基于知行合一,构建农村学校传统文化与实践育人相结合的模式 ，确立五育并举、励志健体、幸福劳动的主题课程。提高学生的文化素养和劳动能力，激发学生热爱劳动的情感， 传承劳动思想，为劳动教育的落地做好了文化铺垫。
四、多措并举，提升劳动热情，增强责任担当意识。
（一Байду номын сангаас定期劳动课，发挥学生自主性、积极性。
由于学校绿化面积大，在美化环境的同时又为维护增加了很大的压力。个把月不处理，偌大的校园内杂草丛生, 失去往日的生机活力。从开学第一天，学校就把开学第一课设定为劳动教育课，从清除校内杂草开始了第一节劳动 校本课。学校给各个班级划分了固定劳动区域后，教师们在劳动现场给学生们召开“誓师大会”，各班级展开讨论,怎 样干才能超过兄弟班级？怎样干才能让其他班级的小同学感受到我们班级的劳动热情？尤其是班级劳动技能的掌握 情况，因为劳动没有具体分工、不开展分工合作是没有办法又快又好完成任务的。大家纷纷献计献策，认识到要先 在劳动前做好计划，安排好分工，还要开展小组比赛，在保证安全的情况下评选优胜小组，小组内推荐适合人选参 与每周的劳动标兵的评选等等。有了可执行的劳动规则和考核之后，全班同学积极行动，小组内成员再次细化分工 ，团结协作，有说有笑干得热火朝天。教师在劳动中身先士卒，就连班上平日调皮捣蛋的学生也一改常态，没有一 个人偷懒，相反更是积极跑在前面，给自己找最重的活儿。通过学期初的除草劳动，学生们既体会到劳动的辛苦与 快乐，也锻炼了身体磨炼了意志，更理解了父母与他人的付出，懂得自己的责任与担当。
2,深挖资源，鼓励教师结合儿时农活经验设计劳动课程。采取“家庭、学校、社会”三位一体的劳动教育实践教学 方式，多维度带领学生从事劳动锻炼，建构了“233”劳动教育课程内容体系，避免了劳动教育课程内容的杂乱、单一 。“2”即两大版块劳动课程内容：校内劳动教育课程、校外劳动教育课程；“3”即校内劳动教育课程三方面分支内容： 校内环境卫生劳动教育课程、校内种植养殖劳动教育课程、校内生活技能提升劳动教育课程；“3”即校外劳动教育课 程三方面分支内容：校外环境卫生公益性劳动教育课程、校外种植养殖劳动教育课程、校外家务劳动教育课程。这 些课程都还有分支。特别是依托校内劳动实践场所，劳动教育内容丰富，富有特色。建立多元评价体系，充分发挥“ 教师”主导作用，指导学生实践、探索、体验;根据学生的身心发展特点，纵向推广“必修+选修”结合模式，开展劳动 竞赛，组建特色社团，促进学生全面发展和个性发展。让每一位学生都能勤于劳动，体验劳动之乐，学会尊重劳动 成果，培养学生快乐健康的生活方式。
2、通过家长现场指导孩子动手实践，带领学生到现场参加各种劳动，让学生充分体验到劳动的乐趣。
3、通过学生实践，展示自己的作品一一照片、实物、
书写感想，让学生充分感悟到劳动的荣耀。
六、活动效果
（一）通过开展劳动教育，让学生体会到，人人都是靠劳动创造的业绩。世界上没有随随便便的成功，每个成 功人士的光环下面，都是一部感人的奋斗史。
三年级的习作实践课
（四）劳动交流汇报，在总结中取长补短。
每个周五的最后一节周小结课，进行劳动交流会，让学生们分享一下学到的劳动知识，谈谈不同的劳动体会， 汇报一下自己的劳动收获。学生们总是能畅所欲言，不仅谈自己，也夸一夸同伴，尤其是能发现平日学习能力差的 同学在劳动中的积极表现，大大增加了这部分同学的自信心和积极性，从而在学习和其他方面也更加积极。劳动让 同学
三年级一班的芋头成熟了
二年二班的杏树采摘活动
（二）领导亲自抓，扎实开展新时代劳动教育的实施为了让劳动教育发挥实效，学校主要领导亲自抓开发,重实 施，为师生制定个性化劳动成长规划。
.学生个性发展丰富的课程资源，为学生带来了多样化的实践体验，极大的促进了学生的劳动积极性。如“内务 整理”课程。包括内务整理、卫生扫除、生活值日、家务劳动等技能的学习和训练。旨在提高学生自理能力，养成“ 自己的事情自己做”“集体的事情分工值日合作做”“家务劳动抢着做”的良好习惯。
们快乐的学到了知识的同时，也让同学们快乐的成长起来。
在劳动教育中进行德育培养，给学生带来多方面的影响，从性格到品行到能力，劳动教育让孩子们发生翻天覆 地的变化。学生在家庭中主动帮父母分担责任，参加家庭劳动，孩子能主动要求洗碗，打扫卫生，自己整理衣物。 为社区公益活动献计献策、出人出力。通过劳动教育体会到了父母不易，懂得了用行动来感恩父母，回报社会。很 多家长对于学校劳动教育的开展给予了很大的肯定，劳动让学生内在的美好完整地、立体地展示出来，让教师和家 长对他们有了新的认识，班级的凝聚力、家庭的幸福感也随之增强了。
（二）充分利用家长这个现成的、丰富的教育资源，让社会实践与学生的生活紧密结合，让学生提前体验家长 劳动的艰辛和收获的乐趣。
（三）各班走出教室，在家里、餐厅等活动场所经常进行劳动实践，不同于平时的课堂学习，激发了学生的参 与兴趣。
（四）学生通过亲自动手劳动，不仅体会到劳动的艰辛与劳动成果的来之不易，有了充分的生活和情感体验， 而且能结合语文学科的特点，通过写作来表达感悟，既加深了情感体验又提高了写作水平，可谓是一举多得。
“学习新思想，做好接班人”主题活动优 秀工作案例
一、学校基本概况
XX市XX镇XX小学，位于XX镇四个自然村的交接处，由原来的XX中学改建而成，占地面积XXm2,建筑面积 XX11Λ绿化面积XXm2。现有教职工XX人，学生XX名，人均占地达到XXm2,学生有广阔充足的活动区域。学校四周 是
果园农田，春夏季节，南面麦浪涌动，西北果树飘香，自然环境得天独厚，是XX市一所远离村庄的乡村小学。
种下一粒种子，总会迎接花开。XX小学愿意给学生种下劳动的种子，在不久的将来期待在学生人生的各个方面 都能看到因劳动的存在而开花结果的美好姿态。为学生终身发展和人生幸福奠定了坚实基础。
开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。
2.现在的孩子，都是家里的“小皇帝、小公主”，一个人被家里的四到六个人宠着，手不能提，肩不能扛，每天上 学的书包都是家长给拿到校门口，再给孩子背上，更不用说干家务了。学生的劳动意识淡薄，责任感淡薄，过分贪 图安逸和享乐。
3.随着社会的发展进步，孩子玩的东西电子化程度更高，对于手工方面的追求越来越少。而动手能力强的人， 自
2023年开展“学习新思想，做好接班人”主 题活动优秀工作案例两篇
“学习新思想，做好接班人”主题活动优 秀工作案例
—%活动时间 2023年11月1日-2023年11月30日 二、活动主题 “走出教室，我们的别样教育一一红旗小学劳动教育” 三、参加人员 全校师生 四、活动过程 （一）、宣传发动阶段 1.各班利用班会讲解劳动的重要性，讲名人爱劳动的故事，营造浓厚的劳动教育氛围。 2.由学校向家委会成员发出邀请“家长进校园”的倡议，各班认真做好调查宣传发动工作。 （二）、组织实施阶段 各级部根据学生年龄特点，选择适合孩子年龄特点、又贴合生活实际的劳动项目，制定好活动计划。 各级部分别选择了以下劳动教育内容：一、二年级“我的小手真能干一一整理我的小天地”；三年级“小手做巧果
二、课程开发的背景和意义
虽然身处农村，但大部分学生劳动教育严重缺失，身上都不同程度地存在着“两淡”、“两少”、“三低”等问题。“两 淡”即劳动意识淡、社会责任感淡；"两少”即劳动实践少、对动植物爱心少；“三低”即劳动技能低、学习能力低、审 美能力低。学校周围有丰富的农田环境，村民种植大姜、小麦、玉米等农作物以及葡萄草莓等水果。学校西面还有 一大片空地，种植了苹果、梨、山楂、樱桃、枣、獗猴桃等各种果树，为学生开展劳动教育提供了有利条件。两年 来，学校全面贯彻习近平总书记对劳动教育的阐述，在学生中弘扬劳动精神，利用劳动体验课来教育引导学生崇尚 劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳 动、创造性劳动。
学生自己设计的管理小档案
南瓜丰收采摘节
(三)落实德育课程实施，开展学科德育主题课程。
结合实践基地，开设“劳动最光荣”的学科主题活动课程，把学科课程和劳动教育相结合，在学科教学中完成劳 动教育的培养目标。学科老师不失时机，把学科教学纳入劳动教育中，积极开发资源，利用动植物开展学科教学,如 数学的丈量、排序、空间方位；语文的劳动日记、科学的动植物的生长、美术课的素描写生等等，都可以在劳动实 践地里完成，在实践中学习，兴趣更高涨，体验更深刻。教师的实践活动德育课程的开发、设计、实施、指导的能 力不断提升。
信心和接受社会的能力也会更强。
（二）活动特色。
以往的劳动教育，大多只是动手、操作、方法等表面上的内容，却忽视了情感、态度、价值观等深层次的教育, 这种重“劳”轻“育”的做法，不利于学生热爱劳动观念的形成。我校开展的这次主题劳动教育实践活动，从三个方面开 展劳动教育，真正做到重劳更要重育。
1、通过班主任讲解劳动的意义、讲述名人劳动的故事,家长现身说法，让学生充分认识到劳动的意义。
，劳动伴成长”；四年级“雪花空中舞，元宝盘中现一一包饺子”；五年级“爱的包裹一一DlY寿司卷”。
一、二年级“我的小手真能干——整理我的小天地”三年级“小手做巧果，劳动伴成长”
四年级“雪花空中舞，元宝盘中现一一包饺子”五年级“爱的包裹一一DIY寿司卷”
五、活动特点
（一）活动背景
1.习近平主席曾强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动 最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动教育具有树德、增 智、强体、育美的综合育人价值，对培养孩子的世界观、人生观、价值观起着重要作用。我国学校教育在劳动教育 方面存在诸多薄弱环节和问题，学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜 劳动成果的现象。根据教育部、人民日报社、全国少工委联合发起的《关于在全国中小学校开展“学习新思想，做好 接班人”主题活动的通知》和《山东省中小学校“学习新思想，做好接班人”主题活动实施方案》，我市也制定了相关 方案，并要求明确劳动教育的主要目标，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系。各 地各校可结合实际在地方和学校课程中加强劳动教育，
每天的值日坚持做
.教师专业发展完善了教学体系和教师管理机制。一是建立以学生需求为导向，模块化、多层次的教学体系。二 是教研专业保障。内引外派，理念引领，开发特色劳动课程，探索课程模式。组织教师外出学习、建立学科共同体 ，采取有效的激励政策，鼓励教师积极参与，获得成功,挖掘教师内在深层次的幸福感和充实感，加速了在劳动教育 领域的迅速成长。
五年级二班为草坪和果园除草
（二）固定劳动实践月活动，培养学生的技能知识。
1.结合校本课程《二十四节气》的时令特点，举行每年四月的播种月和十月的丰收季活动。这是学校固定开展 的
重大活动，今年已经是第二届了。先有学校组织启动仪式，拉开各班级本学期的劳动教育的序幕。每个级部在 分配的果树园的空地上，开辟自留地，各班发挥聪明才智，给自己的开心农场起个好听的名字，在果树空地里种上 自选的蔬菜，整地、播种、浇水、施肥、捉虫、采摘，完全由学生自主安排。用“六自”原则实施劳动教育，即：学 生自己思、自己种、自己收、自己管、自己查(资料)、自己评。学生对此乐此不疲，种的蔬菜品种越来越多，水平 越来越高，甚至还给每种蔬菜建立起“小档案”使每个学生增长了相关知识。
（一）多层面设计新时代劳动教育内容
1.融合传统文化，传承劳动精神。结合自身农村优势、村庄文化等条件，劳动教育融合传统文化，开设智慧农 耕、快乐农场、二十四节气、衍纸校本课程。并融合德智体美,优化五育融合的课程体系。以学科课程和主题活动为
载体,以劳动教育为支点，以项目式研究为抓手，基于知行合一,构建农村学校传统文化与实践育人相结合的模式 ，确立五育并举、励志健体、幸福劳动的主题课程。提高学生的文化素养和劳动能力，激发学生热爱劳动的情感， 传承劳动思想，为劳动教育的落地做好了文化铺垫。
四、多措并举，提升劳动热情，增强责任担当意识。
（一Байду номын сангаас定期劳动课，发挥学生自主性、积极性。
由于学校绿化面积大，在美化环境的同时又为维护增加了很大的压力。个把月不处理，偌大的校园内杂草丛生, 失去往日的生机活力。从开学第一天，学校就把开学第一课设定为劳动教育课，从清除校内杂草开始了第一节劳动 校本课。学校给各个班级划分了固定劳动区域后，教师们在劳动现场给学生们召开“誓师大会”，各班级展开讨论,怎 样干才能超过兄弟班级？怎样干才能让其他班级的小同学感受到我们班级的劳动热情？尤其是班级劳动技能的掌握 情况，因为劳动没有具体分工、不开展分工合作是没有办法又快又好完成任务的。大家纷纷献计献策，认识到要先 在劳动前做好计划，安排好分工，还要开展小组比赛，在保证安全的情况下评选优胜小组，小组内推荐适合人选参 与每周的劳动标兵的评选等等。有了可执行的劳动规则和考核之后，全班同学积极行动，小组内成员再次细化分工 ，团结协作，有说有笑干得热火朝天。教师在劳动中身先士卒，就连班上平日调皮捣蛋的学生也一改常态，没有一 个人偷懒，相反更是积极跑在前面，给自己找最重的活儿。通过学期初的除草劳动，学生们既体会到劳动的辛苦与 快乐，也锻炼了身体磨炼了意志，更理解了父母与他人的付出，懂得自己的责任与担当。
2,深挖资源，鼓励教师结合儿时农活经验设计劳动课程。采取“家庭、学校、社会”三位一体的劳动教育实践教学 方式，多维度带领学生从事劳动锻炼，建构了“233”劳动教育课程内容体系，避免了劳动教育课程内容的杂乱、单一 。“2”即两大版块劳动课程内容：校内劳动教育课程、校外劳动教育课程；“3”即校内劳动教育课程三方面分支内容： 校内环境卫生劳动教育课程、校内种植养殖劳动教育课程、校内生活技能提升劳动教育课程；“3”即校外劳动教育课 程三方面分支内容：校外环境卫生公益性劳动教育课程、校外种植养殖劳动教育课程、校外家务劳动教育课程。这 些课程都还有分支。特别是依托校内劳动实践场所，劳动教育内容丰富，富有特色。建立多元评价体系，充分发挥“ 教师”主导作用，指导学生实践、探索、体验;根据学生的身心发展特点，纵向推广“必修+选修”结合模式，开展劳动 竞赛，组建特色社团，促进学生全面发展和个性发展。让每一位学生都能勤于劳动，体验劳动之乐，学会尊重劳动 成果，培养学生快乐健康的生活方式。
2、通过家长现场指导孩子动手实践，带领学生到现场参加各种劳动，让学生充分体验到劳动的乐趣。
3、通过学生实践，展示自己的作品一一照片、实物、
书写感想，让学生充分感悟到劳动的荣耀。
六、活动效果
（一）通过开展劳动教育，让学生体会到，人人都是靠劳动创造的业绩。世界上没有随随便便的成功，每个成 功人士的光环下面，都是一部感人的奋斗史。
三年级的习作实践课
（四）劳动交流汇报，在总结中取长补短。
每个周五的最后一节周小结课，进行劳动交流会，让学生们分享一下学到的劳动知识，谈谈不同的劳动体会， 汇报一下自己的劳动收获。学生们总是能畅所欲言，不仅谈自己，也夸一夸同伴，尤其是能发现平日学习能力差的 同学在劳动中的积极表现，大大增加了这部分同学的自信心和积极性，从而在学习和其他方面也更加积极。劳动让 同学
三年级一班的芋头成熟了
二年二班的杏树采摘活动
（二）领导亲自抓，扎实开展新时代劳动教育的实施为了让劳动教育发挥实效，学校主要领导亲自抓开发,重实 施，为师生制定个性化劳动成长规划。
.学生个性发展丰富的课程资源，为学生带来了多样化的实践体验，极大的促进了学生的劳动积极性。如“内务 整理”课程。包括内务整理、卫生扫除、生活值日、家务劳动等技能的学习和训练。旨在提高学生自理能力，养成“ 自己的事情自己做”“集体的事情分工值日合作做”“家务劳动抢着做”的良好习惯。
们快乐的学到了知识的同时，也让同学们快乐的成长起来。
在劳动教育中进行德育培养，给学生带来多方面的影响，从性格到品行到能力，劳动教育让孩子们发生翻天覆 地的变化。学生在家庭中主动帮父母分担责任，参加家庭劳动，孩子能主动要求洗碗，打扫卫生，自己整理衣物。 为社区公益活动献计献策、出人出力。通过劳动教育体会到了父母不易，懂得了用行动来感恩父母，回报社会。很 多家长对于学校劳动教育的开展给予了很大的肯定，劳动让学生内在的美好完整地、立体地展示出来，让教师和家 长对他们有了新的认识，班级的凝聚力、家庭的幸福感也随之增强了。
（二）充分利用家长这个现成的、丰富的教育资源，让社会实践与学生的生活紧密结合，让学生提前体验家长 劳动的艰辛和收获的乐趣。
（三）各班走出教室，在家里、餐厅等活动场所经常进行劳动实践，不同于平时的课堂学习，激发了学生的参 与兴趣。
（四）学生通过亲自动手劳动，不仅体会到劳动的艰辛与劳动成果的来之不易，有了充分的生活和情感体验， 而且能结合语文学科的特点，通过写作来表达感悟，既加深了情感体验又提高了写作水平，可谓是一举多得。
“学习新思想，做好接班人”主题活动优 秀工作案例
一、学校基本概况
XX市XX镇XX小学，位于XX镇四个自然村的交接处，由原来的XX中学改建而成，占地面积XXm2,建筑面积 XX11Λ绿化面积XXm2。现有教职工XX人，学生XX名，人均占地达到XXm2,学生有广阔充足的活动区域。学校四周 是
果园农田，春夏季节，南面麦浪涌动，西北果树飘香，自然环境得天独厚，是XX市一所远离村庄的乡村小学。
种下一粒种子，总会迎接花开。XX小学愿意给学生种下劳动的种子，在不久的将来期待在学生人生的各个方面 都能看到因劳动的存在而开花结果的美好姿态。为学生终身发展和人生幸福奠定了坚实基础。
开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。
2.现在的孩子，都是家里的“小皇帝、小公主”，一个人被家里的四到六个人宠着，手不能提，肩不能扛，每天上 学的书包都是家长给拿到校门口，再给孩子背上，更不用说干家务了。学生的劳动意识淡薄，责任感淡薄，过分贪 图安逸和享乐。
3.随着社会的发展进步，孩子玩的东西电子化程度更高，对于手工方面的追求越来越少。而动手能力强的人， 自
2023年开展“学习新思想，做好接班人”主 题活动优秀工作案例两篇
“学习新思想，做好接班人”主题活动优 秀工作案例
—%活动时间 2023年11月1日-2023年11月30日 二、活动主题 “走出教室，我们的别样教育一一红旗小学劳动教育” 三、参加人员 全校师生 四、活动过程 （一）、宣传发动阶段 1.各班利用班会讲解劳动的重要性，讲名人爱劳动的故事，营造浓厚的劳动教育氛围。 2.由学校向家委会成员发出邀请“家长进校园”的倡议，各班认真做好调查宣传发动工作。 （二）、组织实施阶段 各级部根据学生年龄特点，选择适合孩子年龄特点、又贴合生活实际的劳动项目，制定好活动计划。 各级部分别选择了以下劳动教育内容：一、二年级“我的小手真能干一一整理我的小天地”；三年级“小手做巧果
二、课程开发的背景和意义
虽然身处农村，但大部分学生劳动教育严重缺失，身上都不同程度地存在着“两淡”、“两少”、“三低”等问题。“两 淡”即劳动意识淡、社会责任感淡；"两少”即劳动实践少、对动植物爱心少；“三低”即劳动技能低、学习能力低、审 美能力低。学校周围有丰富的农田环境，村民种植大姜、小麦、玉米等农作物以及葡萄草莓等水果。学校西面还有 一大片空地，种植了苹果、梨、山楂、樱桃、枣、獗猴桃等各种果树，为学生开展劳动教育提供了有利条件。两年 来，学校全面贯彻习近平总书记对劳动教育的阐述，在学生中弘扬劳动精神，利用劳动体验课来教育引导学生崇尚 劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳 动、创造性劳动。
学生自己设计的管理小档案
南瓜丰收采摘节
(三)落实德育课程实施，开展学科德育主题课程。
结合实践基地，开设“劳动最光荣”的学科主题活动课程，把学科课程和劳动教育相结合，在学科教学中完成劳 动教育的培养目标。学科老师不失时机，把学科教学纳入劳动教育中，积极开发资源，利用动植物开展学科教学,如 数学的丈量、排序、空间方位；语文的劳动日记、科学的动植物的生长、美术课的素描写生等等，都可以在劳动实 践地里完成，在实践中学习，兴趣更高涨，体验更深刻。教师的实践活动德育课程的开发、设计、实施、指导的能 力不断提升。
信心和接受社会的能力也会更强。
（二）活动特色。
以往的劳动教育，大多只是动手、操作、方法等表面上的内容，却忽视了情感、态度、价值观等深层次的教育, 这种重“劳”轻“育”的做法，不利于学生热爱劳动观念的形成。我校开展的这次主题劳动教育实践活动，从三个方面开 展劳动教育，真正做到重劳更要重育。
1、通过班主任讲解劳动的意义、讲述名人劳动的故事,家长现身说法，让学生充分认识到劳动的意义。
，劳动伴成长”；四年级“雪花空中舞，元宝盘中现一一包饺子”；五年级“爱的包裹一一DlY寿司卷”。
一、二年级“我的小手真能干——整理我的小天地”三年级“小手做巧果，劳动伴成长”
四年级“雪花空中舞，元宝盘中现一一包饺子”五年级“爱的包裹一一DIY寿司卷”
五、活动特点
（一）活动背景
1.习近平主席曾强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动 最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动教育具有树德、增 智、强体、育美的综合育人价值，对培养孩子的世界观、人生观、价值观起着重要作用。我国学校教育在劳动教育 方面存在诸多薄弱环节和问题，学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜 劳动成果的现象。根据教育部、人民日报社、全国少工委联合发起的《关于在全国中小学校开展“学习新思想，做好 接班人”主题活动的通知》和《山东省中小学校“学习新思想，做好接班人”主题活动实施方案》，我市也制定了相关 方案，并要求明确劳动教育的主要目标，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系。各 地各校可结合实际在地方和学校课程中加强劳动教育，
每天的值日坚持做
.教师专业发展完善了教学体系和教师管理机制。一是建立以学生需求为导向，模块化、多层次的教学体系。二 是教研专业保障。内引外派，理念引领，开发特色劳动课程，探索课程模式。组织教师外出学习、建立学科共同体 ，采取有效的激励政策，鼓励教师积极参与，获得成功,挖掘教师内在深层次的幸福感和充实感，加速了在劳动教育 领域的迅速成长。
五年级二班为草坪和果园除草
（二）固定劳动实践月活动，培养学生的技能知识。
1.结合校本课程《二十四节气》的时令特点，举行每年四月的播种月和十月的丰收季活动。这是学校固定开展 的
重大活动，今年已经是第二届了。先有学校组织启动仪式，拉开各班级本学期的劳动教育的序幕。每个级部在 分配的果树园的空地上，开辟自留地，各班发挥聪明才智，给自己的开心农场起个好听的名字，在果树空地里种上 自选的蔬菜，整地、播种、浇水、施肥、捉虫、采摘，完全由学生自主安排。用“六自”原则实施劳动教育，即：学 生自己思、自己种、自己收、自己管、自己查(资料)、自己评。学生对此乐此不疲，种的蔬菜品种越来越多，水平 越来越高，甚至还给每种蔬菜建立起“小档案”使每个学生增长了相关知识。